我清楚地记得：有一次，我很荣幸地和“福娃”清泽一个班，这让我很开心，要知道和“福娃”一个班是多么地幸福呀！他的脸上时常挂着花儿一样的笑容，每天都像是吃了蜜糖，没有烦恼。这一点让我们非常羡慕。他上课时的精彩回答、深刻感悟，让我们铭记于心，每一次回答后，全班都会响起雷鸣般的掌声。
同时，他也很和善，如果你遇到了难题，他会热心地教你，那气质，真像一个小老师。
我特别欣赏他的才华、作风，他的一切我们都看在眼里，假如同学们看不见他，就会问清泽呢？”坐在清泽后边的我，早已习以为常。我能感受到同学们是多么地关心清泽啊！由此可见清泽已经融入他们的内心了。
（学生孙梦雨）
和“福娃”一起主持
在我们班里有个同学叫清泽，他是在福利院长大的。身高还不到1米，可他不但不自卑，而且还很乐观开朗呢。
那次老师让我和他去参加朗诵比赛，他高兴地差点跳起来。清脆的笑声，响彻整个办公室，我也非常开心，但是顾及老师也在场，就只是微笑了一下。老师把稿子给我们，我读了一遍，非常惊讶，稿子上居然写着他发明了多功能加湿器和照明笔。我指着那段问道：“这是真的吗？”他有点骄傲地说那当然。”我笑道你这个人真自大。”他附和道怎样？我乐意。”……接下来的几节课我们边练稿子，边聊天打闹，在和他交流的过程中，我发现他很爱笑，很好动，不像其他“福娃”那样拘谨。想到这，我对这个“小人儿”有点佩服，虽然他有些骄傲自大。
老师来检查我们练习的结果，我可慌了，好歹读了一遍。老师皱着眉头。我们以为老师要发飆了，没想到老师居然说：“很好，继续努力，但是清泽，你的发音要准确啊。”我们舒了一口气，附和着老师点头。
第二天，老师找来了个专业教朗诵的老师，对清泽进行重点指导。我可乐开了花，自己在那发一会儿呆，练一会儿稿子，那叫一个悠闲。清泽可惨了，面对老师的苛求，额头上布满了细小的汗珠，不停地练着。我看他一眼，用手捂着嘴巴笑着，他狠狠瞪着我，都快出来冰碴子了，好像说：“我一定能练好！”我不屑地瞥了他一眼，没想到下课时他居然学会了，这让我对他刮目相看。他走到我面前大笑道我学会了！”我无可奈何地说你真厉害。”他不但不害羞，还说：“知道就好！”我彻底对他无语了。但他的毅力还真是好，坚持不懈，也是我应该向他学的。
经过无数次的练习与改正，我们终于把稿子练得完美了！比赛这一天终于来了，我们心潮澎湃，迫不及待地想要比赛！终于到我们了，我俩声情并茂地讲完了整个稿子，果然功夫不负有心人，我们得了二等奖的好成绩！
这次比赛让我对这个“福娃”有了更多的认识，他是个乐观开朗，骄傲细心，坚持不懈，不服输的人！
记与“福娃”之间的点滴事
我们学校里有13个从福利院来上学的小“福娃”。他们都很小，大部分是二、三年级的小朋友。他们本该在爸爸妈妈温暧的怀抱里幸福快乐地成长，可他们的家人有的因病死亡；有的因家庭情况不好，无力抚养他们；有的甚至因为天生残疾无情地被拋弃了……但他们很坚强，不但热爱学习，还是乖孩子，我们班就有这样一位“福娃”。
他叫清河，是一位男生，性格颇有点内向。上课回答问题声音总是小小的，不和太多的人交流，个子比较矮。我对他很好奇，有一次放学后，我问他：“你们那儿好吗？”
他望着我，说：“那里很好，我们很多人晚上都在一个屋子里睡觉，一点也不害怕。”
“那你们老师好吗？”
“特别好，我很喜欢她，她就像我妈妈一样，关心我，照顾我。”
“哦，你们生活得真好，我以前就觉得在福利院里的生活条件不好，吃不饱，穿不暧。我错了，你们的生活真是既幸福又甜蜜。”
“对啊，我们生活得很好啊。接我们的车来了，拜拜！”
“再见！”跟清河告别之后，我的心释然了，他们生活得真好！
第二天早晨，我来到学校，看见操场边上有好多卫生纸、本子纸。我发现只有清泽一个人在边上捡。清泽是我们学校的另一位“福娃”。他的腿不方便，天生比别人矮小很多，但学习刻苦，在他们班的学习成绩名列前茅。我走上前问他：“马上就要迟到了，你还不去上课？”“我要把这些垃圾都捡完再走，这样太脏了。”我发现他每捡一张纸，都要费劲地弯下腰，吃力地很，他的额头上冒出了一层细密的汗珠。“你别捡了，我来帮你捡。”我把垃圾快速用脚弄到一起，用两个手抱起来，扔到垃圾箱里了。清泽笑了笑谢谢，现在很干净了。”我发现他是一个热爱学校的孩子，真是值得我们所有人学习。
学校的“福娃”们都感谢学校给他们一个好的学习环境，一个好的学习机会，更感谢校长，他是一个很有爱心的人。
（学生李忆林）
那是一个星期六，还上五年级的我们第一次去福利院探望“福娃”们，我把家里准备的各种各样的水果装进了书包。
走进福利院的大门，映入眼帘的是一座雕像，上面有许多白色的鸽子，这象征着美好的未来。福利院里的孩子，或是有残疾的孩子，或是被父母遗弃的孩子。我看到一个年纪很小的小女孩，她手中拿着球，向我们爬过来，把球伸向我们，好像是要跟我们一起玩球的样子，可我们彼此之间却隔着一层玻璃。我问阿姨：“她为什么总往上爬，而不站起来走呢？”阿姨说：“因为她的脚有残疾，脚往内翻，每一次凭着巨大的勇气想站起来，却一次次都失败了。尽管如此，她仍是最坚强的那一个，有时看到她都难免有些于心不忍。”我心里很受触动，对她也油然而生了许多敬意。
听福利院的阿姨们说政府很关心重视儿童福利院的孩子们，让所有的残疾孩子和被遗弃的孩子都有饭吃，有个温暧的家。他们虽然是孤儿，但在我眼里，他们却有很多爸爸妈妈，那些工作人员和那些社会上的好心人就是他们的爸爸妈妈！
有许多孩子，因为身体残疾不能像我们一样在辽阔的草地上快乐地奔跑，而只能在轮椅上度过光阴。但也有些孩子，身体是健全的，活得也很舒服，却缺少父母的关爱。虽然这些“福娃”们是孤儿，是残疾儿童，他们承受着难以忍受的身体之痛，心灵之痛，但在国家的帮助下，他们坚强、自信、乐观、不放弃！国家和社会让他们有了自己的“大家庭”，是他们为福利院儿童的心灵撑起了美丽的大伞。我看着他们，再想想自己，虽然生命短暂，也总有很多痛苦与不如意，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。我下定决心，一定要珍惜生命，决不虚度光阴，使自己活得更加精彩！
我和“福娃”是哥们
我们班有一个“福娃”——清泽，我跟他是一对非常要好的铁哥们儿。听他说，六年级过后，他就要走了，我很舍不得。所以我非常珍惜跟他在一起的每一天，每一个小时，每一分钟……
六年时光，转瞬即逝，我都有一种想发泄脾气的冲动为什么时间过得这么快？我还要和清泽在一起玩那！”
每天放学，虽然不是我领着他出去，但我每次见到他，都要和他手牵着手，领着他走路。
每次上课，他都有些管不住自己的手。我这个当组长的不能坐视不理，我冷冷地看他，他回过头来冲我微笑，可我不是那么容易放弃的人，我又碰了碰他，冷冷地说坐好！”
“就不。”他嬉皮笑脸地说。
我用尽了办法，束手无策，只能放过他了：“我不管你了！”
每每看到他，脸上总有一种抹不掉的微笑。跟他在一起，就有一种莫名奇妙的亲切感。
我们每天手拉着手，其乐融融。
清泽，我永远忘不了你，忘不了你爱读书的好习惯，忘不了你的笑容，忘不了我们曾一起度过的美好时光……
（学生韩效强）
我看“福娃”
我们学校有这样一群人，他们是“福娃”，他们来自潍坊市儿童福利院。由于身体的原因他们每天过着比正常人艰难的生活，不过他们能够在学校获取知识就是很幸福的了。
“福娃”的降临，更能体现出现代教育的平等。健残一体，没有谁说身体有残疾的同学就没有受教育的权利。他们的到来不仅使他们融入了正常的学习环境，也为我们提供了于他们交流的机会。通过与他们的交流、交往，我们也在不断进步。与他们交流，能让我们更有人情味，能够让我们知道我们拥有一个健康的体魄是多么地幸福，我们有爸爸、妈妈是多么幸福。我们应该知道满足。“福娃”就是我们幸福清平一道美丽的风景线。
（学生秦玉冰）
我敬佩的“福娃”
在我们学校，有一批比较“特殊”的孩子。他们就是从小生活在福利院的孩子们，在这其中，有一个名叫清泽的同学，我一直很敬佩他。
算起年龄来，他应该是我的哥哥，在六年级。可是他的身高才到我的腰间。即使他先天患有疾病，但仍是一个出类拔萃的学生，也是我最敬佩的人。因为，那件事……
那时，我在三年级，是个在学校里小有名气的主持人，老师给我找了个新搭档。当时，看到他的个子还不到我的腰间，我有点儿瞧不起他。通过一次小小的对话，我知道原来他是从小在福利院长大的，当时我心里面就充满了深深的愧疚。而他似乎也看出来了，说没事！”从那以后，我就跟他成了好朋友。每次见面都会互相说一声“Hello！”我对他的敬意越来越深。之后我们两个一起主持，一起在国旗下讲话，还一起去参加比赛……
通过认识他，我的内心成长了许多，他也让我明白了许多道理。他在那么艰苦的环境下，成绩还能这么好。有时候我也在想他出门会不会被别人带着有色眼镜去看待呢？别人是否会对他指指点点呢？他心里会怎样想？我真心地希望社会上的人能够像我们清平的老师同学一样喜欢他们，保护他们。
清泽身残志坚，这种精神太值得我们学习了。
我和“福娃”是同桌
说到“福娃”清泽，我和他还有过一段“渊源”呢——他曾经是我的好同桌。
那是在五年级，我被安排到第一排和清泽同桌，结果就结下了这么一段“渊源”。和他坐同桌的第一天我就气不打一处来。我发现他学习比我好，所以遇到不会的题就问他，他给我讲啊讲啊，讲了一大堆我听不懂的“火星语”，而且每一次都是这样。我让他不要讲“火星语”，他非常干脆地答应了。可到头来还得回到“火星”去。我也只好硬着头皮听下去了，听完他讲的之后我就摇头说听不懂，然后他就说我“笨”，我认为我是笨了那么一点点，也只好承认了，可是那些“火星语”我真的听不懂。他居然又说我四肢发达头脑简单，我顿时火冒三丈。
此后，我踏上了漫漫的求学征途。在课堂上我和他比谁的作业写得又好又快。下课稍微休息一下，就又开始“求学”，只为了尽快赶上他。慢慢地在课堂上我们不分上下，俩人之间也渐渐地没有敌意了，反而开始合作，为我们的小组加分。我和他一起合作，为我们的小组逆袭！在英语课上，我们一起合作完成英语对话；在语文课上我们一起讨论一些有哲理的句子，然后派代表发言；在数学课上我们一起研究公式、分析解题。下课还时不时地开开小玩笑逗一下对方，有时我还和其他同学一起开他的玩笑。
后来，上了六年级，也就不在一个班了，不是同桌，更不在一个小组了。不过我们还是会时常碰见，还是会开一开对方的玩笑。
我想我与“福娃”清泽应该还会再一起合作吧！
（学生孙可欣）