真正美丽的女子，是独立自信，淡定坦然的。独立自信的女子，懂得提醒自己而不自卑；坦然淡定的女子，懂得欣赏自己而不骄傲。她相信一定会有属于自己的幸福，所以当别人飞黄腾达的时候，她不会眼红妒嫉只会真心地为别人喝彩；她怀有仁爱温柔的善良心灵，所以当别人失落低迷，她不会落井下石只会诚意地给别人支持。关注生活细节，培养自知自觉的独立女孩应该是我们作父母的一个努力方向。
66.引导孩子，让她学会自我认知
做人首先要学会自知，就是认识自我，正确估计自己的才能和力量。不了解自我的人，就不能成为自己生活的主宰。人的自知之明，在于了解自己，充分认清自己选择的目标、生活、职业。懂得自我认知的女孩，能进行清晰的自我定位，正确地规划自己的价值观、人生方向和目标。
自我认知能力是指个人对自己的了解和认识、对自己的情绪和感受的认识与调节，以及自我评价、自我规划的能力等，其中包括认识自己的长处与缺点，意识并调整自己的情绪、意向、动机、脾气和欲望，并对自己的行为进行自律和反省。
您对女儿的自我认知能力了解吗？不妨做一下下面的测试。
请您根据孩子日常的表现，客观真实地进行选择。在您认为最恰当的形容您孩子的选择项里打“√”。
1.孩子善于用言语、手势、动作或其他身体语言去表情达意。
A.是B.有时是C.不是
2.孩子能明白地表达自己的爱好与兴趣。
A.是B.有时是C.不是
3.孩子意志力较强，通常能够抗拒诱惑，坚持完成正在做的事。
A.是B.有时是C.不是
4.孩子做事遇到困难时，会想方设法去解决，而不是轻易放弃。
A.是B.有时是C.不是
5.孩子能很好地表达自己的感受，如会说自己感到不快乐、孤单等。
A.是B.有时是C.不是
6.离开了成人，孩子也可以独自玩耍、独立活动。
A.是B.有时是C.不是
7.孩子对自己有信心，不怕与其他人做比较。
A.是B.有时是C.不是
8.孩子做事较有计划，能自己设计好行动步骤，并按计划执行。
A.是B.有时是C.不是
9.孩子对自己有一个比较稳定的认识，不会随便按别人意愿的评价自己。
A.是B.有时是C.不是
10.孩子有自己的学习和思考方法。
A.是B.有时是C.不是
11.孩子能够比较好的调整自己的情绪，遇到不高兴的事不会长时间情绪低落。
A.是B.有时是C.不是
12.孩子能够比较公正地将自己与其他小朋友进行比较。
A.是B.有时是C.不是
13.孩子能对自己的行为与活动的对错进行主动反思，并能进一步调整自己的行为，更好地达到目标。
A.是B.有时是C.不是
14.孩子有自己的主张，不会人云亦云，并显得很固执。
A.是B.有时是C.不是
15.孩子的自律能力较强，能自己管理好自己，如自己按时起床、按时睡觉、按时吃饭，不需要成人监督、控制。
A.是B.有时是C.不是
评分标准：
选A得3分，选B得2分，选C得1分。
总分少于32分，您的孩子自我认知能力发展不足，请注意在日常生活中多加训练，以帮助孩子更客观地认识自己，更好地管理自己。
总分在32分——39分之间，您的孩子自我认知能力发展正常，对自己有比较客观的认识，能管理、调节自己的行为和感情。
总分超过39分，您的孩子自我认知能力发展很好，孩子对自己非常了解，能公正地评价自己，认识自己的优缺点，而且能很好地管理自己。
培养孩子的自我认识能力，是不断提高自我教育能力的起点和必要条件。俗语说：“人贵有自知之明。”无论从事何种职业，都需教会女孩做个“明白人”，那么，教孩子学会自我认识，我们应该让她明白：
1.要明白自己的智力情况。
按心理学智力因素说，就是要明白自己的感知觉、记忆、思维、想象、语言、操作等六种一般因素和各科学习要求不同的因人而异的特殊因素。
我们要引导孩子认识自己的优点与不足，增强自信心，丢掉自卑感，坚信“三百六十行，行行出状元”、“天生我才必有用”！
2.要明白自己的非智力情况。
包括个人的需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念等。“杂交水稻之父”袁隆平，历经千辛万苦研究出杂交水稻，解决了世界各族人民的吃饭问题；志愿军战士蹲坑道、吞冰雪，只求一块铜子儿大小的“朝鲜解放纪念章”；“无名战士”生命垂危，献出七根火柴后，他的手仍“像一只路标，笔直的指向长征部队前进的方向……”。我们可以通过孩子课本中的这些典型素材，去培养孩子爱岗敬业、无私奉献的高尚道德情操；积极、乐观、健康向上的审美情趣；确立正确的价值观、人生观、世界观。
3.要明白自己的身心健康情况。
对自己的身体情况和心理有清楚的了解，才能更好地进行自我调节。
人是一本最复杂也最难以读懂的书，旁人的认知虽然客观，但难免不够全面和彻底，并且不乏带着规条和有色眼镜，所以仅能作为参考。自我认知是非常重要的，了解了自己，才能更好地发展自己。67.进行诚信教育，督促女孩去实践她的承诺
诚信，是一切道德的基础和根本，是人之为人的重要品德，是一个社会发展的基石。企业讲究诚信、人与人之间的交往离不开诚信，可以说：“诚信”二字远比金子还珍贵！应该教孩子们从小懂得讲诚信：让孩子们从小知道言之必行、说到做到，从小知道做人要诚实。在孩子们道德品质尚未健全、成熟的时候，千万不可忽视了诚信教育。
而目前的家教中却存在着诚信教育误区：如孩子把不属于自己的东西带回家，找各种借口推卸自己的责任，为达到某种目的而说谎等。面对孩子最初的错误，有的家长认为孩子尚小，无关紧要；有的为维护面子替孩子找借口；有的甚至津津乐道认为这是孩子聪明的表现，认为社会尚且缺乏诚信，诚信的孩子会吃亏。家长直接袒护孩子的错误，或者家长之间因教育态度不一致而在孩子面前争执，给孩子以可乘之机，都会助长孩子的错误行为。放任、袒护错误的行为往往导致孩子不分是非，漠视行为规范，遇到过失逃避责任而寻求庇护，无疑会造成并助长孩子任意所为，会使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展；还有的家长只重智育，忽视情感教育。
对于一个小女孩来说，笼统地给她讲“诚信”二字也许显得有些空乏了，我们可以从日常生活中信守诺言开始，培养孩子的诚信观念。
能教育出一个信守诺言的孩子，是许多有高度责任感父母的追求。怎样教育孩子信守自己的诺言呢？父母必须要从自身做起。
想想看，一个自己做事都出尔反尔、从不信守诺言的父母，怎样能教育出信守诺言的孩子呢？因此，从父母做起是十分重要的，一点也马虎不得。我们应该都知道曾参杀猪的故事。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你。”
是啊，父母的言行一致、赏罚分明，会对孩子产生积极的效果。如果要求孩子不说慌话，我们自己就不能采取欺骗吓唬的手段；如果事先与孩子定好了制度，父母就更要认真对待。
在日常生活中，有些家长常常为了诱导孩子做好一件事，就轻易许诺，而事后就忘记了。孩子的希望落空了，感到失望。他发觉家长在欺骗自己，向自己说谎，并因为受骗而愤怒。
父母信守诺言是为孩子做楷模，如果孩子一旦失信，这个时候，提醒孩子要信守自己的诺言是十分必要的，也是可行的。因为，孩子自己也知道，如果这次说话不算数，那么明天就不会如愿以偿了。所以从小培养孩子信守诺言的习惯将使孩子终生受益。
在一个星期六的晚上，我们答应儿子在星期天带他去他的好朋友家玩，当时儿子高兴得连蹦带跳着喊起来：“噢，明天要玩去了……”可是到了星期天，因家里有事，尽管我一再给儿子讲爸爸、妈妈没空，以后再带你去，儿子仍然很委屈地说：“那次你们就说带我去的，这次又骗我……”看着儿子那失望的眼神，一种难以言状的自责，一种对孩子的愧疚感涌上心头，作为一名幼教工作者，一个母亲，我应守信誉，不能不遵守诺言，于是我对儿子说：“好吧，儿子，等妈妈把事办完一定带你去，即使天晚点也一定去。”
我们在许多场合，可经常看到一些跟家长斗气的孩子，是因为家长的许诺没有兑现。有的孩子会气愤地说：“妈妈骗人，爸爸骗人。”等等。这个时候，家长应该向孩子道歉，把不能兑现的原因跟孩子讲清楚，取得孩子的理解和原谅，并在以后寻找适当的机会兑现自己没有实现的诺言。即使孩子暂时无法谅解，也不能用呵斥、教训的方式对待孩子，应该允许孩子发牢骚、表示不满。有时，孩子只是因为已经把事情讲给同学朋友，怕没有面子而生气，只是一时的言行过激。美国儿童心理学家罗达·邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。”
大量的事实证明，为人父母者需切记：做不到的事绝不要乱许诺，平时不要轻易许诺。有的家长为迎合孩子的心理，不论孩子要求什么都一一答应，今天一块巧克力，明天一块棒棒糖。而当许诺不能兑现时，孩子就会认为你说话不算数，对你失去信任和尊敬，渐渐地不听你的许诺，或者模仿着来对待你，甚至养成说谎的习惯。为培养孩子的优良品格，请家长对孩子也要遵守诺言。只有这样，督促孩子去实践诺言才有说服力。
68.做家务，女孩独立的第一步
前不久看到这样一则报道：
一在青岛上大学的学生想吃母亲亲手包的混沌，为了满足孩子的愿望，这位母亲头一天晚上包好馄饨，早晨煮好了，然后赶乘头班飞机，从福州飞到青岛，把煮好的馄饨送到了儿子的宿舍内。保温瓶里，馄饨还热乎乎的。这个学生自己说，从小学到高中，12年间他从来没有洗过衣服。
初看这则报道，很是震动，但仔细想想，又觉正常，当今社会，大学生自立能力太差的例子还少吗？女大学生因为在学校中无法生活自理最后跳楼自杀；一名品学兼优的大学生，家庭十分的优越，自己的什么事情都有保姆承包了，考上大学后，连煮熟的鸡蛋也无从下口，只好休学；许多大学生因为生活自理能力差，需要家长陪读才能完成学业。
这样的案例现在已数不胜数，但看到后依然触目惊心，“我们的孩子怎么了？”“我们的教育怎么了？”“我们家长应该怎样做？”都是值得思考的问题。
其实，让女孩从小参与做家务，是培养她生活自立能力的基础，也是她走向独立的第一步。美国的父母就很注意鼓励孩子的自己动手能力。
一位中国学者曾去美国访问，深切感受到美国父母非常注重培养孩子的独立生活能力和动手能力。一天，他的邻居过来兴奋地告诉他，她两岁的女儿卡瑞会用剪刀了，还会抹胶水了。这位学者过去一看，发现床单被剪了好几个洞，胶水也被抹得到处都是，但是这位母亲并没有心疼，也没有因此责怪孩子，而是称赞孩子的敢于独立地尝试的勇气，然后再告诉孩子怎样合理地使用剪刀和胶水。两岁的小卡瑞已经会自己洗澡了，母亲帮她把热水给兑好，把衣服脱掉，卡瑞自己爬到澡盆里，玩了一会儿，就自己往身上抹肥皂，问她用不用帮忙，她认真地摇了摇头，说“不用”。抹完肥皂，又用毛巾擦，最后把水擦