到了初三，初三时的语文老师是个外表严肃，内心和蔼的老师，有一次考试，我作文又乱发表一通，第二天发完别人的试卷后，他拿着我的试卷走到我面前，“你……”嘴巴动了下，欲言又止，表情似严肃似痛苦，给人的感觉，想骂我一顿，又舍不得，有怒其不争的味道，其实他的脾气如果发作起来挺暴的，但是他放下试卷，没再说什么，默默地转身走了。这，对我的感触很大，但这种感触后来因为毕业离开他而忘记了，对我是个很大的损失。
在人生的路上，如果有一个在精神能给你支持的，他不一定是要有知识的人，但是一定是一个能和你交流，有思想的人，这样的人，比教你知识的人重要的多，我觉得，教育应该是宁做有思想的人，而不是太多知识的人，知识是一生学习积累的，而关键的是，知识是为生活或工作服务的，专业性比什么都懂重要。思想也是一生的事，但从小养成的思想习惯，到长大后基本固定，人的大脑开始走下坡路了。知识可以储存，某种思想特质却不行或很难，即使行，也因为大脑的衰退而很少有大的作为。
教书育人，育人不应该只是教知识给他，教他做人，做有思想的人吧，教育孩子，给他们一个精神支柱，让他们自信的去面对生活。分数就是分数，只代表了这个孩子对这门课的接受能力和学习态度。发现他们的优点，让他们自信面对功课，孩子，你行的！
这之后我写的一篇作文被他上课时朗读了出来，写的是我去买菜时看到的，关于做生意的，意思是薄利多销，并用数学的方式来表达，举例计算每一种收益，倒像是一篇论文。菜场里卖菜，现在也是这样，一般是先高卖，赚钱，最后低卖收摊，在人流不是很多的时候这样是对的，但当人流很多并就在某一时刻时，薄利多销是有道理的。那时候我也一直想做生意，但是呢，父母是老实巴交的农民，他们不敢做生意，其实家里曾经养过很多鹅，养过猪，但有一年养了很多猪，但猪快出栏了却生病了，打针也没用，当病猪很便宜处理了，杀猪的可能发了，那时杀猪的都有钱，但我父母赔了，所以以后也不再养了，怕失败，所以他们错过很多机会，这种性格也影响了我。其实一个爱折腾的人才容易成功，你不折腾，就代表着你没机会，当然代价是爱折腾的人也有机会失败。