拿到博士学位之后，我做了一件相信所有校园创业家都梦寐以求的事：将学业当成创业的基础。更具体地说，我的博士论文的重点，即科技在建立社区中扮演的角色，最后成了BCT顾问公司的主要发展项目。再者，我为博士论文设计的应用程式，网上社区连接系统，也成了BCT第一个上市的产品。以这种方式利用学校作业，一来可达成学校的要求，二来又能帮助我拿到博士学位，实现我个人的目标。此外，我也因此获得创立BCT所需的重要资讯。
根据课堂作业或研究报告来发展事业，有个好处，那就是你可以从教授那里得到宝贵的意见。你还可以额外获得同辈的宝贵意见和有益的批评。顺利的话，这些意见都有助于判断你的构想是否真的值得发展成事业。校园创业家往往可以把学校的报告和作业，当成事业的跳板。从这个方向出发，以下是一些你在校内可利用的机会：
◎将与公司有关的商业题材当成学期报告的题材。
◎要求针对公司相关的题材进行专题研究。
◎协助教授从事研究，尤其是与你事业相关的研究：这类研究可能包含潜力十足的智慧财产，例如崭新的技术，你可以帮忙将这些技术推上市面。
◎寻求到当地新公司工读或实习的机会。
◎选修要求学生针对区域企业提出研究报告的课程。
全国各地的校园创业家都一再指出他们创立的事业和学校学业的关联。有些创业故事堪称传奇。我相信大家都希望作业拿到A，但就算没能拿到最高分，也不要放弃将事业构想推上市面。想想当年联邦快递的创始人弗雷德里克·史密斯的故事。如果因为快速货运服务的报告成绩平平(他拿到C)，史密斯就打消创业的念头会如何？
你也可以利用课堂作业为校外公司把脉，当然照样可以拿到学分。在麻省理工学院求学期间，我修了一堂名为创业实验室的课。这堂课的重点就是和新成立的公司合作。上课期间，我们学到新公司面临的不同问题，并帮助他们拟出解决某问题的方案。我很幸运能跟一家名为儿童游戏——教导儿童使用电脑和网络的公司合作。这个领域和BCT顾问公司后来的教育和技术业务紧密相关。