下面我们以2007年为例，比较详细地介绍一次具体的毕业典礼。
入场仪式过后，便正式进入典礼程序。为了表示尊敬，全体毕业生们需待校长除帽就座后，才摘下学位帽就座。典礼开头部分是一些带有宗教色彩的项目。在典礼程序的第一节，教堂与宗教联合教长先带领全体出席者共同祈祷。紧随其后，校长雪莉·蒂尔曼发表祝词，表达对毕业生们的祝贺，并引出仪式的精彩环节。
一.拉丁文祝词
拉丁文祝词是普林斯顿大学最古老的毕业典礼荣誉，它的历史可以追溯到新泽西学院举办的第一次毕业典礼。当时的毕业生Daniel Thane的致辞，获得这样的评语：“在一小时三十分钟的时间里，他展现了良好的拉丁文功底并体现出豪迈激昂的演讲风采。”学校同时还举办“拉丁文辩论会”，由六位本科学生面向六个相对独立的哲学和神学领域的问题展开答辩。历史上值得一提的，还有新泽西学院第二任院长Aaron Burr Sr.发表的“优雅的拉丁腔演说”。
毕业生拉丁文祝词、致辞候选人由教员投票产生，考核标准除了学业成绩以外，还包括一些特别的衡量标准，因此，致辞人都是学校中极为优秀的学生。事实上，许多在后来取得卓越成就的普林斯顿教职员，在就读这里的时候就曾经担任过致辞人。
近年的拉丁文致辞相对来说要简短得多，相对于以往严肃古板的风格，文风也变得比较活泼，甚至谐趣横生。由于多数毕业班级对拉丁文不了解，他们都会收到一份带有注解的拉丁文祝词复印件，注解甚至对于观众应该在哪些点上做出适当的回应都有具体的交代。
不难想象，拉丁文致辞是毕业典礼的一大看点。
2007届拉丁文致辞代表
在2007年6月5日这一天，有幸延续普林斯顿大学毕业典礼拉丁文致辞传统的毕业生是玛雅·玛斯卡利尼（Maya Maskarinec）。她的专业是古希腊罗马文化研究，同时，她也在各个领域广泛涉猎。对她来说，如果没有数学、德语和美术等课程的学习，她的学业便不能如现在这样完美，这些课程促使她从不同的角度思考问题，扩展了她的视野。正是这种广阔的视野，和她对古代世界的热情，引领她完成了那篇结合了宗教、文学和建筑学知识、具有高度原创性的毕业论文。玛雅的论文考察了在公元四世纪晚期，罗马逐渐失去权力的时候如何利用他们过去的辉煌。这个题目是在她大三的时候确定的，当时的她正在罗马的街道上漫步，在遗址里探寻遗风，感受那个变迁的年代。美亚的论文导师认为她十分优秀，因为她能从不同学科中汲取知识，并把这些知识融合在一起。撰写论文让玛雅的语言天赋得以充分展现，在论文中，她常提出一些非常老到的观点，并能自己构思论证。求学期间，她获得了2005年的夏皮罗学术优秀奖（the Shapiro Prize for Academic Excellence），以及学院颁发的2005～2006年古希罗文化研究的查理斯·斯提尔奖(the Charles Steele Prize)。除了学业成绩优秀外，玛雅的拉丁文基础非常好，她从小就在家庭教师的帮助下自学拉丁文和希腊文。可见，作为普林斯顿大学2007届毕业典礼的拉丁文致辞人，玛雅当之无愧。
二.向新泽西州的中学老师颁发教学奖
普林斯顿大学非常重视与各地中学的良好关系。在毕业典礼上，拉丁文致辞以后，在毕业生学位授予之前，学校向新泽西州的中学老师颁发优秀教学奖。
在2007年毕业典礼上获奖的是下述四位老师：
一是创艺高中(Creative Arts High School)的美术教师布鲁斯·保罗·格雷菲(Bruce Paul Grefe)，颂词为：
在创艺高中，布鲁斯老师以“训练先于发明，技艺先于创造”来教导他的学生。然而，他在卡姆登市公立学校（Camden City Public School）38年来在教育事业方面的贡献，却让学生很好地感受了他的创造力，而教学则是他掌握得最好的“技艺”。作为一名教师、导师和忠告者他赋予学生艺术表现和独创能力的工具，更让他们获得信心和勇气以发展新的特长和实现更高远的目标。
二是高科高中（High Tech High School）的生物教师尼娜·拉夫林斯卡娅（Nina M. Lavlinskaia），颂词如下：
她的教学实验游戏促使高科高中里原来跟科学最不沾边的学生获得了生物学奖项。在青年学子心中肥沃的土壤里，尼娜播种下了对科学好奇的种子，用她对每个学生的关怀浇灌，并用她自己极富感染力的热情护育。在一年的课程中，她的学生们参与的不仅是学习生物学的过程，更是认识自己的过程。
三是圣安东尼高中（Saint Anthony High School）的英文教师雷蒙德·威廉·佩奇（Raymond William Page），颂词说：
最好的教师拥有深邃的洞察力，他们不仅能看到学生的现在和过去，更能超越这些，预见到学生将来能成为怎样的人。这种情况从雷蒙德的学生后来的发展上表露得非常清楚。他把这一切归功于对学生们的仔细观察，开发他们的潜能，并关心他们将来的变化。他能够吸引住学生的注意力，让他们勇敢面对学术上的挑战，并且取得胜利。
最后是弗农镇高中（Vernon Township High School）的社会研究教师佩姬·斯图亚特(Peggy Stewart)，颂词说：
佩姬认为，虽然我们生活在一个越来越全球化的世界，但是视野却变得越来越窄。她要努力改变这种现状。通过中国学生的接待家庭项目，以及在欧洲、哈萨克斯坦的游学活动，她的学生收获的不仅仅是知识，还有对其他文化和别国人民的关怀和尊重。她向同事和学生们做出了世界主义（cosmopolitanism）的典范，帮助他们获得足够的勇气，踏上自己的发现之旅。
三.学士学位授予仪式
现在进入本科准毕业生学位授予仪式。教务长将以学院为单位介绍准毕业生，轮到相应学院的时候，身穿黑色学士礼服的准毕业生齐齐肃立接受校长的学位授予。
学校章程规定，学位授予是校长在董事会授权下进行的。作为传统，校长和董事会成员在授予学位时都会戴学士帽。现在，校长雪莉·蒂尔曼用传统的拉丁文来颁发这个学位证书，她说：Auctoritate mihi a curatoribus Vniversitatis Princetoniensis commissa, wos ad gradum primum in Artibus et cum honoribus, ut indicatum est, admitto，意思是：“在普林斯顿大学校董事会的授权下，我荣幸地授予你文学士学位证书”，然后她轻轻敲打自己的帽子，表示学位已正式授予。授予仪式按照文学学士、理工科学士的顺序进行，授予仪式的后半部分，即颁发学位证书和院系荣誉证书，均在典礼以后于拿骚堂后面的加农炮草地举行。
四.学术荣誉与学会纳贤
本科学位授予结束后，下一个程序是大学本科课程奖项的颁发和学术荣誉的认可。其中有ΦΒΚ荣誉学会、ΣΞ荣誉学会和ΤΒΠ荣誉学会的入会仪式，以及夏皮罗学术优秀奖的颁发。
前面说过，ΦΒΚ荣誉学会成员的吸收建立在两个条件之上，一方面需要考察学生在学院课程中的基本学术成绩，是否出类拔萃，另一方面还要经过学会现有成员的票选。ΣΞ荣誉学会是一个偏向理工科方面的学会，在理科和工科的学??研究方面有发展前途的本科学生会被选入学会。ΤΒΠ国家建筑工程荣誉学会，也有一定名额授予普林斯顿大学的学生。
五.优秀本科毕业生告别演说
像拉丁文致辞一样，毕业生告别演说也是一种很高的荣誉。它同样由教员从在校成绩排名最高的学士学位候选人中精选而出。
告别演说最早是在1760年作为一种毕业生荣誉授予最优秀的本科毕业生的。普林斯顿大学历届做告别演说的最优秀的毕业生当中，能够享受一种前所未有的荣耀的最优秀毕业生，无疑是1783届毕业的亚士贝尔·格林（Ashbel Green）。当时，第一次北美大陆会议在拿骚堂的图书室召开。期间适逢新泽西学院的毕业典礼，大陆会议成员们遂决定休会来参加学院的毕业典礼。亚士贝尔·格林在结束他的告别演说时引用了乔治·华盛顿的话，碰巧华盛顿当时也在场。格林事后写道：
“第二天，华盛顿将军和我在学院的入口处偶遇，他正打算去国会的会议室。他拉着我的手，和我走了一小段路，夸奖了我一番，然后请我向同学们转达他最美好的祝愿，希望我们能在将来的人生中取得成功。
“毕业典礼中从来没有过这样的观众，也不会再有这样的观众了。”
后来，在1812年，亚士贝尔·格林成为了普林斯顿大学第八任校长。
2007届优秀毕业生告别演说代表