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“上一节课我们讲到中药应当是天然药物、中国文化、历史积累和现代研究的统一体，它既是中国医学遗产、属于自然科学范畴，同时也是中国传统文化遗产、具有丰富的民族文化内涵……”
幻灯片跟着老师的讲课速度在不停地变化。
一对细长的眉毛时而紧蹙，时而松缓，但眼神中的坚定从没有改变。
“该怎样偿还这笔巨大的债务呢？云哥哥一定对属于他旗下的公司、商店都进行了封锁。不过从另外一个乐观的角度来想，这样也蛮好的，因为我找工作的范围就缩小了好多好多，可是一时间怎么可能就找到工作，恐怕我真的要……”
“白苓薇。”
水菀看着她愣神的模样，用胳膊肘抵了抵她，把手靠在嘴边小声地说，“苓薇，老师在叫你呢！”
没有慌乱，苓薇收回思绪站了起来。
老师曾在白苓薇转学过来时看过她的档案，上面说这个女生在医学上有很高的天赋，想到这，老师便想看看她的天赋到底有多高。
“白苓薇，我们刚才说的是中药药名的划分，下面我们要讨论药名与对联文化。如果你能说出古时郎中与苏东坡的巧妙对联，我答应带这个班和你们班的全体同学集体出游。”老师双手抱在胸前，眼中似乎有种挑衅的意味。
水菀把书本翻了个遍都没有找到有关药名与对联文化的内容，天哪，老师这不是明摆着故意刁难苓薇吗？如果苓薇答的出来固然好，如果她答不出来，那班上所有同学不都把怨恨洒在她的头上了吗？
同学们屏住呼吸，希望她能回答出老师的问题。
“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。老师，这句对联我认为是有关中药名中相当经典的，历史记载在宋朝时期，有一天郎中遇见苏东坡就想考一考他，身为郎中的他自然对中药熟记于心。他问苏轼‘仙鹤弹琵琶（枇杷）高奏神曲’，苏轼想了想说‘雷公高木瓜，休惊云母’。郎中先是一惊，然后又问道‘红孩儿戴红花吃红豆’，苏轼便笑着说‘白头翁摘白梅尝白果’。郎中很不服气‘何首乌身披穿山甲，骑地龙，挥大戟，与木贼战百合’，苏轼理了理衣袍‘吴茱萸戴金银花，坐河车，握仙茅，比草蔻胜五倍’。老师，这就是郎中与苏轼的对联问答。”
她的声音又柔又缓，宛若古筝中所流淌出来的仙曲。
同学们先对她能否回答出问题充满疑问，可越到后来就越相信她。
淡雅的外表散发着她优雅的气质，她嘴角的微笑让人很安心，仿佛只要有微笑，一切都会成功。
苓薇带给他们的震惊让教室陷入一片寂静，淡蓝色水晶的湖面在太阳的照耀下波光粼粼，点点波光似夜晚中的星星在闪烁。
一个掌声响起，两个掌声响起，一个接着一个，老师的眼睛中也有了赞许的目光。