【一】话题引入之前，我得说一句“言者无罪，”至于是否“闻者足戒，”那就不得而知了。
【二】有老师常说某某课程比较生涩、古板，所以学生们不爱听是正常的等等云云，借以粉饰自身在该课程上的磕碰，其实这都是能力缺失的表现，如果你游刃有余，如果你如鱼得水，哪能不津津有味呢？我想说，不懂“寓教于乐”的教育者不足以执教。
【三】真正的教育，绝不是孤岛上与世隔绝式的象牙塔艺术；真正的教育，必然是最本质的教育，最本质的教育，必然不可缺失生命本质的传道，生活真谛的解读。最美丽的教育，绝不是把青春年华束缚，而是绽放青春，更能把握生命之华；最好的教育训练，一定是让教育者学会自我教育。
【四】不是我贬低有些教育者，其实我更想说，我无可否定他们的知识与才学，对此我也不敢比肩，但有些人更适合做一个学者，而不是越俎代庖做一个教育者，很多时候，兼职并不意味着功德之大，稍有不慎，更是会被扣上“梁山泊军师——无用”之头衔。如今讲“一切从实际出发，实事求是，”其实教育也当如此，越接近本源的越对，能量也就越大。
【五】教育之终极目的于个人来说，是为了生存，而上升到人类层面来说，则是为了传承。所以，培养并获得一种本质思维极其重要，尤其对于教育这一块，当“教不脱生活，学不离实际”的时候，也就是教学最好相长的时候。
【六】那么，什么人才是最好最成功的教育者呢？当然最好的例证肯定是孔子、亚里士多德这些古圣先贤，也许我们终其一生都无法达道那样的高度，但这不妨我们了解和掌握圣贤之道，伟人之所以伟大，首先在于有伟大的哲学思想，其次在于功德无量的事业成就。伟大的哲学思想表现在引领或推动了人类精神文明的突破、前进，而伟人的思想之所以伟大，之所以开天辟地、惊天动地，在于它“洞穿混沌，抓住本质，”它知其往而又解其来，带领人类踏破认识的雾霾区，拨云见日，有一个明朗之天。
【七】所以，真正的教育家者应该懂天道、晓地道、知人道，究天人之际而通古今之变，察宇宙之际而谙渺小之理，只有这样，人类才可能有再一次的“百家争鸣，”再一次的“文艺复兴。”
【八】虎父无犬子，名师出高徒，“世有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也，”名师之于伯乐，千里马之于高徒，可见人类需要名师，需要大师，需要圣贤，千万年以来，皆是如此。