孩子上学后，许多父母都感到松了一口气，觉得把孩子交给了学校，一切都应由老师来管了。我们有时听父母这样对孩子说：“你看你，做什么都丢三落四的，下次再碰见你们老师，非让他管管你不可！”显然，这位家长把家长的职责推给了老师，该他自己管的事，却向老师一推了之。其实，我们都知道，学校和老师，主要负的是向学生传授知识的责任，除学生在校期间负责学生的安全和要求学生遵守校纪校规外，其他都应是父母的责任。
一些父母之所以想把教育孩子、纠正孩子生活中不良行为的责任推给老师，从其思想根源上分析，那是对自己教育孩子能力的怀疑。因此，在无奈的情况下，这些父母只有借助老师在学生心中的威信，来达到自己的目的。
以上列举了一些较为常见的父母纠正孩子缺点的错误观念，以及由这些错误观念所造成的不良后果，对此，应该引起我们的注意。
正确的思想观念产生正确的行为，教育孩子也是一样。
3.父母纠正孩子缺点的错误方法和行为孩
子不是宠物，一味娇惯只是一种溺爱。对孩子更不能虐待，过分严厉也是一种摧残。纠正孩子的缺点，只能靠科学的手段与正确的方法，否则会过犹不及。
上一节，我们主要从观念上分析了某些父母纠正孩子缺点、错误的观念，本节则主要通过案例从纠正孩子缺点的具体方法和行为上来阐述某些父母的错误做法。下面就让我们来看看这些常见的不正确方法和行为：
（1）用钱使孩子改正缺点
中国有句俗语叫“有钱能使鬼推磨”，正是源于这种金钱万能的庸俗观念，有些父母在教育孩子时，也祭起了金钱大旗。然而，用钱使孩子改正缺点，果能如愿以偿吗？
张小强因为粗心，每次考试总有那么几个题目明明会做，但不是把数字写错了，就是把符号看错了，结果成绩总不理想。他父亲张建顺为了使儿子改正粗心的毛病，便与儿子订了个君子协议，只要试卷上没有因粗心而错了的题目，如果成绩达到了90分以上，有多少分给多少块钱。满分100分另外再奖20元。张小强平时在家很懒惰，从不帮父母做家务，张建顺为了让儿子由懒变勤，同样答应儿子，每做一小时家务，奖给10元钱。
张小强在金钱的刺激下，其粗心和懒惰的毛病改没改，这姑且不说，这里单就拿金钱买孩子纠正缺点错误的做法究竟是否正确作一简单分析。粗心应该通过训练孩子认真、细致的习惯来改正，懒惰则可通过让孩子体验劳动的乐趣来达到纠正的目的。如果事事都用金钱刺激来使孩子转变，那很可能使孩子最终只是为了获得钱而去做任何事。而一旦没有钱，他可能依然故我。
（2）饥饿疗法，变相惩罚
人的行为是受思想支配的。孩子犯了错误，父母首先应从思想上让他认识错，然后再让他自觉地改正错误。如果不懂得提高孩子的思想认识，只知道错了就罚，这种简单的方法不仅错误，而且根本就无法达到让孩子改正错误的目的。
李加亮在放学的路上，为一件小事与一名同学发生争执，结果他捡起一块砖头砸破了同学的头。过路人见这名小学生头破血流，赶紧将他送到附近的医院治疗。李加亮则像无事一样地背起书包回家了。当天晚上，这名受伤同学的家长找到了李加亮的父亲。李父赶紧买点水果到医院看望，并支付了医疗费。从医院回家后，李父非常生气，因为李加亮经常与人打架斗殴已经不止一次将同学打伤了。李父决心好好治一治儿子，于是他叫来儿子训斥道：“你小子简直是无法无天了！老子挣钱养活你，供你上学，是想叫你将来有点出息，没想到你整天只知道打架斗殴！从明天起，罚你饿三天，你小子什么都别吃！”第二天，李加亮只好饿着肚子背起书包上学去了。下午放学，他饿得头昏眼花，实在没办法，只好跑到食品店去偷了一块面包，当他第二次又去偷时，被店员发现给抓住了。
孩子天生好动，常在外与同学打打闹闹，这是一种缺点，把他人打伤更是不对。要纠正孩子的缺点，正确的方法很多，李加亮的父亲却采取不给孩子饭吃的方法，这种剥夺孩子吃饭权利的做法不但没有使孩子反省和主动悔过，而且又迫使他去犯了新的错误。
（3）己不正而正人
教育别人的人，首先自己要做出表率。这样才能让被教育者心服口服。可惜，我们的不少家长，他们并不懂得这样一个极普通的道理。
李志永的爸爸是一家小工厂的车间主任，他常把朋友带回家喝酒打麻将，平时说话大大咧咧，对谁不满意时就骂人。李志永虽然才上小学三年级，但他小小年纪就学会了骂人。李志永的班主任王老师为此没少批评他，但仍然效果不佳。于是王老师找到李志永的爸爸，要求他多管教管教。李志永的爸爸听了老师的反映，当即把儿子叫过来问道：“小永，你为什么在学校骂人？”“每次都是同学先惹了我，我才骂他们的。”“你他妈的下次少给我添麻烦！小小年纪在学校就不守规矩！”
“你骂人为什么就没事呢？”
“嘿，你小子真能耐，敢责问老子？你以为你是谁呀！有本事你去混个车间主任给我看看，你若能当厂长，老子也听你的！看你这德性！”
老师听了李志永父母对孩子的训斥和教育，真是哭笑不得。不过，他也从这里了解了李志永骂人习惯的源头。
确实，这位车间主任的一番教育孩子的话真让人不敢恭维。他批评孩子骂人时，自己嘴里还在不干不净。这样的教育效果可想而知。其实，对孩子的教育，最忌讳的就是己不正而正人，你自身就是如此，又怎能叫孩子认识到自己的错误呢？
（4）纠正孩子缺点的态度不坚决
对孩子的缺点、错误，如果父母不能态度坚决地予以纠正，那么，孩子就会觉得无所谓，而一旦缺点养成习惯，那时再想纠正可就不那么容易了。
放暑假了，三年级的李芳领了成绩报告书回家，爸爸接过报告书一看，成绩中上，马马虎虎，在评语一栏老师在肯定了李芳的一些优点后指出，“平时作业潦草，不细心，希望家长督促，认真做好暑假作业，特别是要多练练字，尽量做到字迹工整。”于是李父对女儿说：“女孩子本应细心才对，从今天起，凡是潦草不认真的作业，全部都要重写三遍，少一遍也不行！”这次爸爸的批评，使李芳真的认真了几天，暑假作业的头几篇，是比平时写得工整多了。但是，后面她又耐不住心，逐渐恢复了潦草的习惯。过了些日子，爸爸又检查李芳的作业，发现女儿老毛病重犯，他本想让女儿按开头说的重写三次，但因有朋友找他办事，便随便说了女儿两句就过去了。就这样，李芳虽然没有改正自己做作业粗心潦草的缺点，他爸爸却也一直没有再严格地要求她认真重做过，致使李芳依然如故。
上面这个例子在现实中绝不是个别现象，没有坚决的态度，要想纠正孩子的缺点，显然是不可能的。
以上列举的是一些较为常见的父母纠正孩子缺点的错误的方法和行为，其实，现实中还有许多类似错误的方法：如用打骂的方法纠正孩子的缺点，用剥夺孩子权利的方法纠正孩子的缺点，用矫枉过正的方法纠正孩子的缺点等。
错误的方法只能得到错误的结果，因此，我们每一位做父母的，在抱着教育孩子改正缺点、发扬和光大优点的美好愿望的同时，千万不要一厢情愿，不讲科学，采取这些错误的方法来教育孩子。因为这不仅达不到目的，甚至会造成更为严重的后果。
能否教育好孩子，方法很关键。因此，每个父母都应重视自己的教子方法。
4.做高明的父母，把孩子的缺点转化为优点
教子成材关键是一个“教”字。哪个孩子没有缺点和毛病？掌握了正确教育方法的父母，就是善于把孩子缺点转化为优点的高明家长。
教育孩子是每一位父母不容推辞的神圣职责。但是，并非每个父母都尽到了自己的责任，虽然每一位父母都有着自己特殊的情况，都有着这样或那样的多种原因，但是，我们相信，从主观上来说，任何一个做父母的，他们都希望把孩子教育好，使他们成材，甚至能够出人头地。
那么，许多孩子没有教育好，他们不仅学习成绩难如人意，而且还有着诸多这样那样的缺点，原因究竟是什么呢？原因就是教育方法问题。所以，我们这里提倡要做高明的父母。什么叫高明的父母？就是懂得正确的教育方法，善于把孩子的缺点转化为优点的父母。
我们这里所说的有些父母没有尽到自己教育孩子的责任，这些父母并非单单指的是放任孩子，使孩子的缺点得不到及时纠正的父母；也包括那些虽有美好愿望与教育孩子的责任感，但不去寻求科学的教子方法，而是凭自己一厢情愿采取粗暴等非理性方法教育孩子的父母。高明的父母，显然是既有责任感，又掌握了科学的教子方法的父母。只要你是一位高明的父母，那么，把孩子的缺点转化为优点就是完全可能的。
要做高明的父母，必需要做到如下几点：
（1）教育孩子的责任心
中国古代有言：“养不教，父之过。”作为父母，要想让孩子健康成长，将来成为人才，那么就不单单是提供给孩子一个衣食饱暖的问题，教育孩子与衣食饱暖同样重要。如果说古人强调了父母教育孩子的责任，是基于人伦关系，那么，今天我们强调父母对孩子的教育责任，则是基于社会的进步和发展，它关系到我们国家和民族素质的提高。因此，现代家庭教育已不再是个人情愿不情愿的事，而是一种法律责任。因此，每一位父母，哪怕你的工作再忙，情况再特殊，也不能忽略你的这一份职责——把孩子教育好。
（2）正确认识孩子的优缺点
今天，有许多父母溺爱自己的孩子已经到了无以复加的地步，不论自己的孩子做什么，他们统统都觉得可爱。比如两三岁的孩子，在外面小朋友处学了个骂人的顺口溜：“妈妈好，爸爸坏，爸爸像个猪八戒。”妈妈一听可高兴了，抱起孩子亲一口：“乖乖，真聪明！”不过爸爸也不生气，抱过孩子说：“乖乖，应该说‘爸爸好，妈妈坏，妈妈像个猪八戒’。”
孩子没听爸爸的，他还有另一套：“爸爸坏，妈妈好，妈妈是个大草包！”这下可把两口子乐坏了。
这种把孩子学骂人的话也当作优点来欣赏，其实是非常不恰当的。正确的做法是，告诉孩子不应当学这些骂人的顺口溜，并且根据孩子喜欢学顺口溜的特点，自编一些既有知识性又有趣味性的顺口溜教给孩子。这样不仅教育了孩子，而且可使孩子用优点代替了缺点。
（3）掌握正确的教育方法
光有责任心，没有正确的教育方法也是不行的。现代家教是一门系统科学，它包括教育学、心理学、社会学、行为科学等众多门类的知识，不通过学习是不可能掌握的。这就要求父母们要拿出一定的精力来学习新的家教理念、新的教子方法，从而为教育好孩子打下良好的基础。
当然，正确的教子方法，从理论上讲很多，但并不是每一种方法都适合你的孩子。因为人都是有个性的，每个孩子都有他不同于别人的地方，真正高明的父母，不会生搬硬套别人的方法来用于自己的孩子，他们往往根据自己孩子的特点，然后在众多的方法中选一些最适合于自己孩子的方法，从而达到事半功倍之效。
总之，孩子的缺点并不可怕，但把孩子的缺点转化为优点也不是每一位父母轻而易举就可做到的事。我们必须有充分的责任感，要善于正确看待和认识孩子的优缺点，还要掌握符合自己孩子特点的正确的教育方法，这样我们才能成为高明的父母，我们将孩子的缺点转化为优点的心愿才会成功。
纠正孩子的缺点绝不应用堵的方法，只有“导”才会让孩子改正缺点。