李冬的父亲是某研究所的研究员，母亲是大学教师。父母深知智力开发的重要，从小就开始向孩子灌输加减乘除、天文地理，甚至在李冬3岁就开始教解方程。游戏、娱乐、与小朋友玩耍的大部分时间都被剥夺了。由于父母怕他与“野”孩子玩会学坏，所以他大部分时间是在家里呆着。
功夫不负有心人，上学后孩子的成绩的确不错，但他与同学不和，以自我为中心，做事刻板，缺乏想像力和创造力。后来，由于学习内容的复杂，学习尖子的地位受到了冲击，因此，他常烦躁不安。有一次受到批评后逃学一天，父母得知后，大发脾气，狠狠打了这个“不争气的儿子”。孩子受到打击，渐渐变了，开始与坏孩子混在一起，有一次偷了家里的300元钱跑出去10天，最后得了痢疾，被别人送回家来，险些丧命。父母亲很是困惑。经过咨询专家才知道：其实原因很简单，他们只知道开发孩子的智力，而忽视了孩子的心理需要。专家指出：在孩子上学前，开发智力固然重要，但孩子最渴望的是能与小朋友们在一起玩耍，做游戏。在与小朋友的交往中，他们学会怎样与人相处，怎样尊重别人的情感和需要；而丰富多彩的活动更能激发儿童丰富的创造力和想像力。
上学后面临尖子地位的失落，他此时最需要的是父母的安慰与鼓励，但父母不但不仔细查找原因，反而对孩子大发脾气，刺伤了孩子的自尊心，使孩子形成了破罐子破摔的心理。
知道了原因之后，父母亲就对症下药，从孩子的过去开始，常常告诉孩子：“你以前的成绩非常不错，只不过是环境变了，你不太适应，不过爸爸妈妈相信你能克服这个困难。”当孩子有了一点儿进步，便表扬他；进步明显时，还给以奖励，就这样慢慢地帮孩子树立起了自信心，同时引导孩子学会与同学们交朋友。慢慢地，李冬的自信心越来越足，拥有了更多的朋友，也得到了更多的帮助，同时学习也慢慢地赶了上来，最终在高考时以704分的高分考入了北京大学计算机系。
孩子的有些问题，属于心理健康问题。当今社会，健康不仅指的是身体，也包括心理，如自信、自尊、良好的情绪状态及社会适应能力等。孩子本该是最无忧无虑的，但来自教师、家长和社会的压力，都让孩子幼小的心灵承受了太多的负荷。有调查表明，我国儿童心理和行为问题的发生率高达13.9%。因此，望子成龙的家长千万不要忽视孩子的心理问题。
父母应即时把握孩子心理变化的动向，一旦出偏，及时纠正。
5.刘倩：明智的妈妈使她从考不上中学变为出国留学
每个孩子成长中都会遇到挫折，明智的父母从不会因此而冷落孩子，放弃培养的目标。那么多曾经是落后生、如今是高才生的例子证实了：沟通理解才是其根本。
李英是一个教育工作者，按理说近水楼台先得月，孩子的教育问题应该是驾轻就熟，然而她自己的女儿刘倩，从小学一年级到五年级，成绩却总是在中下游徘徊。李英使尽了一切办法，但就是无济于事。
刘倩平时还有一个不大不小的毛病：粗心大意。考试总是丢三落四，平时自己很熟悉的知识到了考场上却总发挥不出来，不是丢了这就是忘了那，根本不像个女孩子。面临考中学时，李英让她自己每天写十遍“不要粗心大意”，希望强化她的记性，但是升学考试时，她还是因为粗心大意，把好几道并不复杂的数学题做错了，丢了20分。当时的考试是语文数学两门合计180分才能进中学。而语文得到满分是不可能的，因为作文不可能得满分。事情的结果可想而知，尽管语文得了高分88分，仍未达到进中学的分数线。
当时妈妈李英在一所大学工作，在这所大学的附中有不少熟人，孩子的成绩又差得不多，若是疏通一下，要进附中是没有多大问题的。可李英还是让孩子复读一年再考。这不是李英觉悟高坚决抵制走后门，也不是好面子不愿去求人，而是经过慎重考虑，觉得为了刘倩以后更好地发展，为了把她培养成更优秀的人才，刘倩自己的失误应当由她自己去弥补。有人可能会说，做家长的关心孩子的未来，为她找一所好学校也是应该的呀。事实上，最大的关心是帮助孩子自己去实现自己的愿望，而不是代替他们去做。
再说，粗心大意、浮躁不踏实是刘倩的老毛病，经常说她她总是满不在乎。中考本来有能力进中学，却因粗心大意而落榜，对她是一个沉重的打击。看着邻居孩子天天挂着中学的校徽进进出出，自己则不能。事实的教育比父母的说教有效得多。而且在这复读的一年中，在学校遇到的种种不尽如人意的事，都会提醒她不能再犯老毛病。由自己来承担由于自己的过失带来的后果，是最有效的教育方法。
当然，在关键时刻家长并非放手不管，而是要抓住时机循循善诱。入学前，妈妈李英认真地与女儿刘倩谈了一次话：“没有考进理想中学，大可不必有自卑心理，更没有必要抬不起头来。任何好学校，也有成绩不理想的学生，没有考上学的学生不一定不是好学生。你应当有自信，不要只想到若进了初中就可以自豪，你要以自己的优异成绩，让学校因为有你这样的学生而自豪。”
刘倩经过这个不大不小的挫折，果然长大了许多。复读一年考进中学后，学习细致踏实多了，不仅能够认真听课，很好地做作业，并在此基础上深入钻研，在二年级时对一道难题提出了新的解法，在老师的指导下，把书上没有的新的解题方法写成了篇小论文，获得了北京市少年科技二等奖；不久，在北京市中学生数学竞赛中，她又为所在的学校第一次夺得了优胜奖；在物理竞赛中也获得了鼓励奖。刘倩真的为该校校史写上了漂亮的一页，确实做到了让学校和班主任，都为有她这个学生而自豪。高中还未毕业时，刘倩就被美国一所大学破格录取。
事实使刘倩懂得了，事情的成败决定性的力量在自己。只要自己努力，即使客观条件并不理想，也可以创造出不凡的成绩。
应当说，这个案例中的出色结果，是由母亲李英和女儿刘倩共同创造的。在母女之间的沟通理解中，困难变成了动力，后进转化成先进。从考不上中学到出国留学，这个变化告诉了每一位家长：科学的方法可以帮助孩子战胜挫折。让孩子相信自己可以创造出优异的成绩，挫折面前不气馁，努力地改正缺点与不足，每个孩子都可以实现人生的梦想。
从考初中时的失误，到出国留学的优异成绩，使刘倩切切实实地尝到了靠自己努力取得成功的喜悦，使她在以后的学习和工作中，遇到什么不顺利或困难，都能充满自信地勇于面对，问题也往往迎刃而解，这与李英对女儿的挫折教育不无关系。
这里充分说明了一个道理：在人的成长过程中，经历一次教训远胜过聆听无数次的教诲。教训给人心灵的震撼是深刻的，而它最深远的意义则在于从教训中获得新的认识，在新认识指导下重新起步。这个过程对于孩子而言，亟需成人的帮助，无论是家长还是老师，切忌事先包办代替，使孩子无从接受教训。一旦孩子有了过失，又是埋怨，又是数落，就是忘了告诉他从中接受什么教训，怎么样重新起步。这是家长与老师的失职。
一个不能引导和启发孩子自动自发地去学习的家长，是一个落到时代车轮后面的家长，是一个制造在21世纪寸步难行的庸才的失败的家长。
6.胡成东：科学的教育方法使儿子双双成材
父母切不可因为孩子一时的不良表现就下出所谓“孺子不可教”的结论，这常常会影响孩子的一生。让所谓的“坏孩子”发生转变，源于父母的耐心和启发，源于父母的教育和鼓励。
胡成东是一家工厂的车间主任。他有一对双胞胎儿子，都在上初中，两个儿子的成绩都是平平，总是在三四十名徘徊，并且很不稳定。许多人认为主要是因为他们两个都智力平常，还有不少小毛病，如上课捣乱、不按时完成作业等。但胡成东始终认为，智力不是孩子学出好成绩的惟一因素，智力平常的孩子经过训练可以提升，有问题的“坏孩子”通过科学的教育同样能变成好孩子。胡成东下决心要改变孩子的现状，将孩子的成绩提高上去。
在教育孩子过程中，胡成东认识到，家长是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子。家长担负着培养现代化建设人才的重任，必须不断地完善自己，求新进取，要处处给孩子做表率。正人先正己，教育孩子必先教育自己。
有一个时期，他的大儿子学习成绩下降，胡成东急于求成，用生硬的批评、尖刻的言辞，挫伤了孩子的自尊心，使他产生了逆反心理，有抵触情绪，事后胡成东很难过，怕出什么岔子。通过家长、学校老师的启发，胡成东认识到了自己教育孩子方法上的问题。于是他改变了和大儿子谈话的方式、语气和态度，并向大儿子表示歉意。在大儿子生日时，还送他一段话作为礼物。这段话是这样的：
愿你今后的生活……像蓝天一样宽广；像海洋一样深阔；像鲜花一样瑰丽；像白玉一样无瑕；像大地一样无私。
后来，大儿子学习有了进步，还入了团，他们一家人都很高兴，围坐在一起有说有笑。
中学时代的孩子正处在好奇、求新、探索而又意识模糊时期。胡成东的小儿子曾一度成为武侠小说迷，一次他把武侠小说借给同学，被老师没收了。老师把情况告诉胡成东后，他很生气，真想立即把孩子叫到跟前痛斥一顿，再把书处理掉。然而胡成东没有这么做，因为家长学校当时讲的课是，让家长用科学的教育方法指导孩子，既做孩子的严师，又要做孩子的慈母和朋友，他冷静下来了。当天晚上胡成东和孩子交换了意见，指出他的错误，孩子受了爸爸的批评口服心服，还勇敢地在班务会上向同学们做了检查，受到了老师和同学们的欢迎。
在学习上，胡成东帮助小儿子订出阶段学习计划和奋斗目标，并指导小儿子把学校提出的“三先三后”、“两注意”的科学学习方法付诸实施。好的学习方法，加上勤奋努力，小儿子的学习成绩由年级的第十名，一跃成为第二名，这时胡成东又进一步对小儿子提出了要求。
功夫不负有心人，小儿子的学习成绩在初二第二学期两次名列榜首。暑假被学校推荐参加了朝阳区夏令营，畅游了三峡，登上了雄伟的葛洲坝，使他开阔了眼界，增长了知识，在他面前展现出更广阔的天地。在夏令营结束时，他又被评为最佳学员。
在孩子的教育过程中，科学的教育方法是非常必要的。任何一个普通的孩子都有自尊心和自信心，都不愿意成绩落后。当孩子成绩落后的时候，通过与同学的成绩比较，已经经受了一次心理上的打击。这时候的孩子正需要适当的安慰与鼓励，以及家长帮助孩子分析落后的原因，让孩子认识到只要找准启发点，再加上自身的努力，成绩就会逐步提高，而不是一味地批评、责骂孩子，让孩子的心理更自卑；而当孩子有了进步而沾沾自喜的时候，却又要父母适当地冷处理，让孩子清醒地认识到学业道路还很漫长，取得好成绩对于人生的长河来说还很微不足道。只有这样“冷”“热”结合，方能收到良好的效果。
只有科学的教育方法，才能使孩子成功成材。
7.张彤父母的“纠偏教育”培养出留学生
小树长歪了需要矫正，否则不能成材。孩子发展不均衡需要纠偏，否则会影响其未来的人生。让孩子全面发展才是当代父母应尽的家教责任。
张彤上初二时，可能是因为他读的书较多的缘故，加上父母曾对他想像力的纠正培养，他被学校的“嫩芽”文学社吸收为“小编辑”。
不久，市里举办作文大奖赛，张彤居然获得第一名，题目是：我第一次住集体宿舍。
后来，张彤又在省举办的“中学生演讲”中获第二名，他一下子成了学校的小名人。“嫩芽”文学社还向他每期约一次稿子呢。
可就在张彤初二第一学期时，他的成绩却在全班排到了第四十名，他的数学成绩竟然没及格。老师知道他出现偏科现象，找他谈过几次话，张彤却不以为然。因为当时他的作文屡屡获奖，已经成为学生心目中的“作家”了，“作家要什么数学成绩”。张彤回家后这么对父母说：“搞文学的，有几个数学好的。”父母看到儿子这副满不在乎的样子，觉得他如果一味地这样下去，升高中都有问题，别说考大学了。
于是，父亲针对偏科的儿子，开始向他灌输“纠偏”的学习法。
“儿子，今天爸爸要和你谈谈‘作家学好别的学科错了吗’。”这天是周六，晚饭后，爸爸破例没急于看《新闻联播》。
张彤听到这话，先是一愣，接着说：“我对别的学科不感兴趣。”“彤彤，快上初三了，即将面临中考，中考要考别的学科的。”他妈妈迫不及待地说。张彤低下了头。
他爸爸向妻子使了一个眼色，继续说：“你不是喜欢王蒙和毕淑敏的作品吗？这有他们的两本专集你看看吧。记住，读一位作家的作品，先看看他的人物传记。”
王蒙和毕淑敏是当时文坛上很火的作家，但他们在上学时都是数学尖子。父亲让张彤看这书的目的就是纠正他“作家不需要全面发展”的那种观点。爸爸认为张彤已经上了初二，不能像小时候那样老是说教了，要让他自己去感悟、体会。
张彤拿着书进了自己的书房。第二天，他在把书还给父亲时，还交了一份学习计划。学习计划中，他列了十条学习其他学科的计划，并规定了学习目标，那就是一定要学好其他学科，做一个像王蒙那样的“全面”作家。
从此，张彤不再拒绝看其他学科的复习书了。他回到学校，虚心请教那些其他学科好的同学。父母又专门到书店，为他挑选提高其他学科成绩的复习书。张彤还找到其他学科老师，请他们课余为自己开点“小灶”，多出一些练习题做。
就像张彤的父母说的，张彤脑子并不笨，他也是一个很听话的孩子，虽然身上有一些毛病，但只要给他指出，他会尽力纠正的。张彤的其他学科成绩在一次小测试中，居然都进入了全班前十名。当张彤把这个喜讯用电话告诉父母时，他还打趣地说：“爸，妈，这回我也成了其他学科好的‘作家’了吧！”
经过很长一段时间的刻苦努力，以及父母亲不断的“纠正”，张彤有了很大的转变。在搞好文学创作的同时，其他学科也全面发展。年终考试的时候，终于拿到了梦寐以求的年级第一名。
张彤上初二下学期，可能是因为平时太爱读书了，也可能是他上初二后，随着科目的增多，学习的时间较长，不注意体育锻炼，有一阵子，老爱生病，药几乎没断过。对此，父母和老师都很着急，他病愈后，父母就建议他以后多参加一些体育活动。
“现在课程这么紧张，还参加体育活动？”张彤很吃惊。
“只要你把握好了学习时间，有益的体育运动是能调节头脑的。”父亲说：“要不，为什么有那么多‘德、智、体’全面发展的好学生呢。”
“彤彤，我看你平时也晨跑什么的，就是没掌握好度呀，其实，当你在体育项目上取得一定的好成绩时，也是会有成就感的。”妈妈也这么说他。