现代化的社会呼唤现代化的人，现代化的人需要接受现代化的教育。由于知识社会、信息社会的到来，网络逐渐成为最好的教育手段。对于中小学生，网络是优秀的家教，是方便的补习班，是智能的教学软件。对于成年人，网络是没有围墙的大学，是永不关闭的图书馆，是诲人不倦的好导师。教育面向网络，就是最好的面向现代化、面向世界、面向未来。网络必将开辟一个全民教育、终身教育、个性教育的新时代。这是真正意义上的教育革命。
一、教育革命：伴着鼠标长大
让Internet联入每个教室的实现，离我们似乎并不遥远。我们的下一代将伴随鼠标器成长。教师和学生不仅从图书馆而且从数据库中获得资料；学生通过电子邮件交作业；想学什么课，上哪里去学这门课，只是点几下鼠标的事；跨国选课，也不过是像从自己书包里拿出另一本书一样方便。
老师，你感到网络的冲击吗在美国，计算机几乎已经被摆进每一间教室，美国总统克林顿曾宣布，每一个年满12岁的美国人，都必须在学校里学会并且使用因特网，都应从因特网上找到他们应该找到的信息。今天，我们面临的不仅是学习工具和教学设备的更新，而是工作与学习、生活与学习的关系等社会教育体系的改变。这就是网上教育带来的革命。
历史上每一种新技术的产生，都对教育产生影响。广播电视带来了电视和开放大学的发展。
网络与教育的缘分更深。因特网的前身阿帕网诞生于1969年。因特网的广泛民用是在1990年之后。在这之间的20多年中，网络主要为科研与教育单位应用。本来，美国的网络研究是为了军事的目的，防止核武器的突袭造成军事指挥中心的瘫痪。但网络技术推广之后，研究人员发现网络最适用于科研与教育部门。网络是信息共享的媒介，科研与教学领域致力于知识的传播与创新，最需要信息共享。操作计算机网络需要相应的技术能力和文化水平，教学与研究人员具有较高的技术素质，最具备驾驭计算机网络的能力。网络与教研部门结下了不解之缘。网络作为一种技术手段，对科研与教育产生不可估量的影响，它的迅速发展为全面改进教育提供了难得的历史机遇。
在当前世界各国信息高速公路建设计划上，教育都是一个极其重要的应用方向。目前网络上已经有上万门课程，让世界各地的人们在线自由地学习，微软公司在网络上设立的学校，甚至允许人们在线学习，而后考试，合格者发给一定等级的资格证书。网络上的多媒体交互式学习方法，使人们不必只是在学校，也可以在工作场所、在家里、在路上学习。最明显的一个例子是对那些不断升级软件的学习。现在许多著名的软件都在不断地改进，就拿微软的计算机操作系统来说，人们刚刚学会从字符界面的DOS操作系统，转向图形界面的Windows3.X.没过多久，又出现了新的操作系统Windows95.我们相关的计算机等级考试教材还没来得及改动，微软又开始发售Windows98、Windows2000.这当中还有持续不断的小型升级。当软件的升级不是几年，而是几个月的时候，要掌握它甚至连老师都找不到；而当软件越来越复杂，对有些专门的问题，人们也不可能在辅导书籍上找到所有问号的答案。现在人们可以直接上网连接到出品软件的公司去，上面的内容随着软件的升级而不断更新，有什么特殊的问题，也可以找专家解答，还可以参加有关的讨论组，分享高手们的使用心得和绝技.
电子信息技术将极大地提高个人学习的效率。家教软件的销售额每年的增长率都在50%以上，最近，多媒体教学软件的发展，成了许多家庭购买电脑的动因。许多课程被设计成迷人的游戏，学生们要将十恶不赦的坏蛋缉拿归案，需要回答一系列数学或者历史的问题，为此他们必须努力学习，知道这些问题的正确答案。不少小学生，正是为了在他们的计算机上更好地运行他们喜欢的游戏软件，而苦苦寻找增加常规内存、配置计算机硬件、探寻战无不胜的奥秘，从而逐渐成为电脑的行家里手。多媒体把学习过程变得生动有趣，丰富多彩。在我国，许多家庭把原来打算请家教的钱，用在购买多媒体教学软件上。一个叫做轻轻松松背单词的软件，总是在软件销售排行榜的前几名徘徊。在美国，模拟生命是一个很受学生欢迎的生物教学软件，它能模拟生命的进化。通过它，学生们不仅可以知道进化的过程，而且可以体验这种进化的感觉。这种系统让学生们设计一种动植物，然后观察它们是怎样在生态系统中相互作用进化的。据美国的一项调查显示，电脑教学的效率，比普通教学高30%,同时，还可以节省40%的教学时间和30%的费用。
网络将使那些有共同的学习兴趣的人联系在一起，形成高效率的学习小组。同学的概念将发生彻底的变化，不同地区、不同学校的学生，会由于兴趣相同而在网络上走到一起，就共同的疑难问题进行讨论。在今天的大学里，跨专业选修课程，往往是件很复杂的事情，如果想跨学校选修课程，几乎是不可能的。但是，在网络化的学习环境中，只要连上网，想学习什么课程，到哪里去学习这门课程，只是举手之劳，揿几下鼠标而已。别说是跨校，就是跨国选课，也不过是像从自己的书包里拿出另一本书一样方便。
当然，让学生们自己在浩瀚的信息大海中漫游，不见得是最好的学习之道，应该让他们在老师的领航下，向成才的彼岸前进。网络上课程大海的出现，给随时根据社会需要，不断调整专业方向，优化教育的培养目标，提供了现实的可能性。就拿我国的高等教育来说，大家都认识到，一些过时的专业和过时的教学内容，应该退出历史舞台了，可是，这涉及到教师的转岗和教师知识的更新问题，不是一下子能够办到的。因此，有些专业，虽然毕业生的去向很成问题，还是在办；一些教学内容明显陈旧了，但由于没有更好的老师，还是在讲。
而随着网络远程教育的发展，组合新的专业所受到的学校自身条件的局限将会小的多。只会重复知识的教师将发现，网络嫌泄乜纬痰恼镜惚人龅酶茫怯Ω迷诟词鲋吨猓在协助和指导学生学习方面，找到自己的新位置；超常的学生也不必顺大流，因照顾多数同学的水平而委屈自己，他们能够制订自己的学习进度计划，根据自己的兴趣和专长，超越学校的围墙，在世界各国寻找最好的老师;学校不必再为图书资料不足而发愁，只要连上线，花上比原来少得多的经费，世界上的所有图书馆，都可以使用。
这些不受围墙限制的开放的信息流动，不仅将使学校的面貌焕然一新，也将给整个教育体系带来一次历史上前所未有的革命。学校将较少地受自身师资力量的限制，从世界各地得到教育资源。同时，学校也将处在一种全新的与社会的关系中，无论是学校与学生，学校与学校，还是学校与企业，都会通过网络重新组合。在这一逐步深化的分化、组合的尽头，我们最终将得到的，是知识时代的社会学习体系。
网络教育带来的最有人道主义色彩的变化，将是对落后地区和国家的人们提高受教育水平所带来的好处。等到信息高速公路无处不在的那一天，我们就真正实现了人类世世代代关于教育的梦想：在全世界普及最优秀教育体系--有教无类的时代到来了。
在娱乐中完成课外作业日常教育中，身为家长经常不得不面对一个让他们既恼火又无奈的事实：他们的孩子一方面对学习不感兴趣，家庭作业只是草草应付了事；另一方面却又迷恋游戏和电视，不思进取。
家长付巨资为孩子学习之用而购置的电脑却成了孩子手中的高级玩具。我们究竟该如何看待这一问题呢我们不得不承认，我们不太了解或说不太懂得去顺应孩子的天性。为什么游戏和电视会有那么大的吸引力我们为什么不能将知识埋入其中，让孩子们在游戏玩乐中学习知识呢随着电脑的普及，这一问题的解决已有了非常便利的手段。
在美国，小学生每天花好几小时从罗德·邦德软件公司编制的圣地亚哥司机系列程序上查找地理答案以便抓住周游世界的窃贼。戴维森联合公司编制的算术喷气枪程序要求孩子们在向太空垃圾射击之前，先回答一系列的算术问题。明尼苏达教育公司编制的俄勒冈路线程序要求孩子做出决定：是敢于在忠于史实的旅途中涉过一条河，还是花钱乘船逆流而上。中学生们从发现者精神公司编的人体示意图程序中学习生物课程，从康普顿公司编的交互百科全书程序中收集论文资料。这种引人入胜的寓教于乐的综合型软件已经引起了家长、教师和教育界专家们的重视。也许，不仅仅是也许，这种活泼的、交互软件的新形式一定能最终将计算机变成人们过去一直期盼的高技术学习工具，关键在于新程序的交互性。到目前为止，大多数教学程序都属训练型，同教学中的抽认卡一样，被教育家称之为练后就扔.在华盛顿贝尔维尤的东门小学教四五年级的特里·欧布里恩说：我们看到的变化不仅表现在软件数量上，而且表现为软件的种类和功能上。以前，都是些过分简单的一按键就卡嗒卡嗒出图像的东西。
在另一方面，交互的寓教于乐的程序非常引人入胜。就像在电视游戏中那样：要攀登高峰，要寻珍探宝，要追逐恶棍。但是，其中的乐趣，比如说向宇宙飞船射击通常是对严肃工作的奖赏：对成功地解出一系列的方程式，或是正确地拼出一串单词的奖赏。维达·莫雷蒂说：
他们如此地着迷，简直不能自拔。他4岁的儿子丹尼尔从华盛顿的贝尔维尤幼儿园一回家就直奔地下室去艾德玛公司制作的Millie’sMathHouse.你难道不想从中学点东西吗如果教室里没有这类东西那可真是罪过。
许多教育专家都赞同这一观点：从学龄前程序学起，使掌握基础知识变成一种乐趣。这种乐趣从中学一直延续到大学。他们认为，作为一项关键的技术，交互多媒体软件将改进美国教育。纽约智囊中心--儿童与技术中心副主任玛格丽特·霍尼说：在大学的城市和公共交通课上使用的类似西姆城的程序是一些非常非常行之有效的学习工具，它们的魅力如此之大，以致激发起学生强烈的兴趣。同样，其丰富而复杂的内容又足以使学生在课堂上长时间全神贯注地学习。加州教育部教育与技术办公室主任多纳范·默克补充说：我们要改革课程的设置，要做到这一点，只有求助于多媒体软件。
能证明用于教育的软件使掌握知识的数量有所不同的可靠数据并不多。由纽约的一家顾问公司进行的一项研究表明，与传统学习方法相比，交互软件可提高30%~50%的学习速度。但即使没有数据证明，其优势还是显而易见的。前小学教师，现为教育心理学博士学位候选人并任时事通讯《儿童软件评论》编辑的沃伦·巴克雷特纳说：毫无疑问，它提供了一种有效的学习方法。这也是孩子们被电视吸引而厌恶算术、阅读的原因所在。计算机使学习的主动权又回到了孩子们手中。
甚至在许多当今的有关教育与娱乐的文章中，批评教育偏向娱乐的专家也承认，多媒体的交互软件、图像、声响、影像在教学中发挥重要作用。西北大学的科学研究院院长罗杰·香克认为，正在设计的、在教室里进行的交互训练系统将成为确定美国学校教育方向的重要因素。为什椿嵴庋香克说：我们需要一种能经济地提供个人教育的方法，计算机可做到这一点。
的确，Internet可刺激对交互教育软件的巨大的需求量。联机计算机部门，如美国联机公司和神童服务公司提供联机百科程序和其他学习程序。娱乐软件制造商SierraOnline公司和美国电报电话公司联袂成立了一家名为想像网络的合资企业，并将其产品瞄准了青少年。位于加州卡尔斯巴德的一家小型企业，电视课程公司的董事长约翰·克南预测：计算机直接把学校和学生家里接通的性能以及同激光视盘具有同样魅力的交互编制程序将使美国教育发生巨大变化。克南曾经是约斯坦斯学习中心的董事长。他希望政府批准全面开始使用有线电视进行教育。他的具体设想是教师在课堂上授课，然后说本课的家庭作业在68频道.
虽然让Internet联入每个教室的口号，对美国人来讲似乎伸手可及，这句口号离我们中国似乎也并不太遥远。随着信息技术日新月异的发展，相信Internet在我国教育领域会有广阔的应用前景，因为，让电脑进入学校教室也曾离我们非常遥远，但是现在却已在逐步实现。
据统计，目前美国已有9%的中小学校连通了Internet.许多课程学生可以通过Internet进行自学，因而可大大节省师资力量，而且通过Internet这一庞大的信息源，学生还可获取更多的新知识。
但令人关注的第一个问题是：学生如果过分依赖Internet,是否会因社会交往的减少而变得越来越与世隔绝。其实这种担心是不必要的。首先，教学不可能完全依赖Internet,学校里当然还有许多其他的教学设施，如图书馆、运动场等，学生们不可能与世隔绝；再有，美国孩子每周大约要在电视机前消磨21个小时的时间，双职工家庭的家长根本无法控制孩子看电视的时间。有线电视进入Internet后，若老师说作业在68频道,看电视做作业总比看其他电视节目好。如果更具交互性的Internet能把孩子们的注意力从电视机前拉开，那将是一件很好的事情。
令人关注的第二个问题是如何避免网上垃圾。众所周知，Internet上有许多无用的和儿童不宜的信息。如何避免使孩子们受到毒害和干扰这个问题可以通过软件过滤的方法来解决。学校内部建设的Internet是以教学内容为主的，对于其他站点信息的访问，可以用过滤软件进行控制。目前，很多Internet服务供应商已投身于开发这类软件。离开学校后，学生会不可避免地接触到一些网上垃圾。这是一个社会问题，需要政府、开发商和家庭协调解决。
教育并非是有人赢、必有人输的游戏，教学并非只有唯一的途径，读书的目的将不再是一张文凭。网络为所有求学者提供了便利、丰富和急需的知识来源。