物理实验课是蒋筑英特别感兴趣的一门课。因为他懂得，搞科学研究，光有书本知识是不够的，还必须有较强的实验技术，因而很注重培养自己的动手能力。每次做实验，他都积极参加，做起实验来也颇认真。同学们都记得，在做法布里——伯罗标准具干涉实验时，蒋筑英非常细致耐心，他总能把阴阳相间的光圈（干涉环）调得特别圆。
一九五九年，学校掀起了教育革命的浪潮，北大物理系光学专门化的师生们办工厂、搞科研，承担了研制红外光谱仪的任务。蒋筑英和一位姓游的同学被分配搞热电偶接收器。
热电偶工艺性很强。这对于喜欢实验工作，擅长动手的蒋筑英来说，是很合适的。搞热电偶需要点焊机，可学校没有。怎么办？自己干！于是，他们自己动手做了一台点焊机。用点焊机焊白金丝是一项相当细致的工作，稍一疏忽就会焊坏。蒋筑英总是小心翼翼，焊得比较理想，这使小游赞叹不已，常跟同学们说，将筑英的手就是巧。
在搞热电偶期间，学习也比较紧张。蒋筑英和小游这一高一矮形影不离的一对，有时白天学习，晚上加班干，同学们常常发现就寝熄灯后，蒋筑英和小游的床上还没有人。后来他俩终于自制成功了，并在老师的指导下，自己编写、刻印了有关热电偶的讲义。
毕业设计开始了。蒋筑英的题目是《用转镜照相法研究放电火花光谱》。做实验需要一些设备和器材，得自己动手做。如投光反射镜，从粗磨、细磨到抛光，全是手工操作，既单调又费工。可是，这难不住蒋筑英。
一天，实验室里隐隐传出“沙、沙、沙”的研磨金属的响声，时而还能听到念英语的声音。同学小王悄悄推开门，蹑手蹑脚地到蒋筑英身后，只见他一边磨反射镜，一边在背自己借给他的那本英语词汇的小册子。小王站了好一会儿，竟没被察觉。小王故意咳嗽一声，蒋筑英这才回过头来：“哎呀，是你，神不知鬼不觉，什么时候溜进来的？”小王说：“是你太入神了。手不停，眼不闲，嘴在念，脑子还在背，把身体各部门的积极性都调动起来了！可是整天这么干，能受得住吗？”蒋筑英回答：“还好，就是手腕子有点酸。这样既磨炼意志，又能学会一门技术啊！”
几个星期后，反射镜磨好了，那本英语书也背下来了。因为抛光反射镜要抹一种红粉，所以至今这本书上还印着蒋筑英当年翻书时留下的带有红粉的指纹呢！