书城亲子家教凭什么上哈佛
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第24章 多才多艺的福州籍华裔女孩——俞函(2)

除了绘画、音乐、舞蹈等才艺,俞函还非常爱好文学,她经常钻进图书馆,广泛涉猎各种不同风格的作品。每次学校举办英文或拉丁文演讲比赛时俞函都不会错过机会,在拥有2000多名学生的波士顿拉丁学校,她荣获演讲比赛的特别奖。作为华人,俞函始终坚持课外学习中文,在家里与父母讲普通话。父母鼓励俞函练习中文写作,起初由于不熟练,俞函闹了一些笑话。有一次,看了《人民日报·海外版》上一篇题为《我的母亲》的作文后,俞函就想以《我的父亲》为题,也写一篇作文。当她将自己的得意之作给家人看时,奶奶和妈妈大笑起来。原来,她把“父亲”写成了“公亲”。当俞函弄明白是怎么回事后,也不好意思地笑了。文艺才能,不只是一般的完成某种艺术活动的能力,而是完成艺术活动所需的一系列能力的有机结合。有的人具有某一种文艺才能,也有人具有多种文艺才能,比如普希金,他既是一位诗人,也是一位有才华的素描画家。俞函就是这种类型的人,她既有很好的绘画才能,又有较好的文学素养和舞蹈才华,还有音乐天赋和演讲能力。

培养孩子的文艺才能,能够训练孩子的想象力、观察力和视觉,这主要体现在绘画才能的培养上;还能够训练孩子的听觉、培养孩子的和旋律感,这主要体现在音乐才能的培养上;还能够培养孩子的节奏感和协调感,这主要体现在舞蹈才能的培养上;更能修炼孩子的品性,培养孩子的气质,这主要体现在文学才能的培养上。

想要培养孩子的绘画才能,开发孩子的绘画天赋,父母可以经常带孩子到户外活动,让孩子学会观察,让孩子留意生活中的人和事。任何绘画的内容都来源于生活,孩子的画也是表现他的所见、所闻、所想。孩子的生活越丰富,创作的素材就越多。因此,父母可以经常带孩子观看有感染力的景物,如动物园、博物馆、花卉展览、节日盛会等,同时要给予孩子积极的引导,如观看节日烟火,可引导孩子观察各种烟火的特点以及放烟火的人的动作等。另外,父母还应让孩子多接触文艺作品,指导孩子多听、多看文艺作品,如故事、儿歌、影视片、儿童读物等,这样可以扩大孩子的知识面,积累想象与创作的素材。例如,父母可以让孩子听一个有趣的故事后启发他将故事内容画出来。想要让孩子对音乐产生兴趣,开发孩子音乐天赋,在孩子幼年时期,父母可以有意识地在家里播放音乐,或节奏轻缓,或节奏明快;父母还应言传身教,经常哼唱歌曲,使孩子受到感染。著名的幼儿音乐教育家卡尔·奥福认为,音乐不是单独存在的,它可以和唱歌、游戏、律动甚至语言结合在一起形成整体。因此,可以通过有韵律的诗歌和舞蹈训练孩子的音乐才能,而这对于多数父母来说并不困难。想要开发孩子的舞蹈潜能,父母可以引导孩子多看。

通过欣赏舞蹈,熏陶、培养和激发孩子对舞蹈的爱好和兴趣。欣赏舞蹈的直接途径是看电视,对于电视里播放的各类舞蹈,特别是幼儿歌舞节目,父母一定要引导孩子多看。父母还应带孩子去看演出,如专业文艺团体的歌舞晚会、芭蕾舞剧、幼儿园文艺会演等。当孩子自己创编了舞蹈和动作,给父母表演时,父母要以极大的热情和耐心来观看,不论好坏,要以鼓励和表扬为主,使孩子的创作热情被激发出来。父母要鼓励孩子积极参加各种演出活动,并且帮孩子做好准备工作。如参加幼儿园的演出活动、与其他孩子的父母一起经常举办小小联欢会、节假日亲朋好友聚会时让孩子表演舞蹈等,尽最大可能给孩子创造表演的机会,以增强孩子的自信心和表现欲。

◆鼓励孩子参与社会活动

现在很多独生子女缺少兄弟姐妹,如果父母能够鼓励孩子多参与集体活动,甚至参与社会上的一些活动,那么对丰富孩子的生活很有帮助,还能使孩子在活动中学会与人交往,增强团队荣誉感,增强社会责任心。

另外,通过在集体活动中结交朋友,孩子的情感世界也会得到丰富,这对孩子成长成材是非常有意义的。俞函的父母非常重视这一点,他们鼓励孩子到集体中去锻炼自己,这使得俞函从小就喜欢参与各类社会活动。刚上高中,俞函就开始半工半读,每天下午及周末的一天,俞函都会抽出一定的时间去打工,如去波士顿的美术馆当讲解员,去一些博物馆做导游。这些工作让她有机会接触艺术家和社会各界人士,开阔了视野。虽然考入了哈佛大学,但为了更好地选择将来的发展方向,俞函做出了一个让人意外的决定:推迟一年入学。起初父母不同意,可没想到哈佛大学却支持她的想法。在这一年中,俞函趁爸爸到中国的母校——上海戏剧学院授课之便,旁听了美术系、表演系等课程,同时也进一步提高了中文水平。

俞函希望通过一年的学习,更多地了解中华文化与历史,将来能为加强中美交流与合作做一点贡献。在这一年时间里,俞函还走访了美国好多城镇,参加了一系列公益活动。一年后,见多识广的俞函进入哈佛大学,获得了校方的肯定,以至于后来有不少她的高中校友也效仿她的做法。社会是一所大学校,鼓励孩子多到社会中去活动,如参加一些志愿活动、考察活动,对提高孩子的自信心,增加孩子的社会阅历非常有帮助。

尤其是现在有些独生子女性格腼腆,不爱与人交往,父母更应该给他们创造机会,鼓励孩子参与社会活动。无论是学校组织的校报义卖活动,还是社区组织的暑期活动,都可以鼓励孩子积极参加。父母还可以为孩子创造共同活动的环境,比如给孩子提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间,让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏;鼓励他们参与社会及学校组织的集体活动,可以利用节日游园、参观游览、郊游踏青、走亲访友、演出比赛等机会,有意识地安排孩子与他人频繁接触,增加孩子对集体活动的认识和了解,提高孩子参与的热情和积极性。同时,父母还可以诱导孩子在集体活动中发挥主动性。

◆自由氛围,开启创新智慧

俞函说,美国的课堂气氛比较轻松,学生们可以自由提问。她特别喜欢向老师提问题,她认为巧妙地发问并发表自己的独立观点是一种乐趣。在哈佛学习的四年,是俞函成长的黄金时期。以学术自由、知识开放著称的哈佛大学,有各类图书馆90多个,还有自然历史博物馆、美术博物馆等诸多学术机构,俞函像鱼儿一样徜徉其中,获益良多。

在第一年基础课学习结束后,俞函选择了视觉与环境研究作为她的专业,因为这结合了她的爱好,还能发挥她的美术特长。在学习之余,俞函还“揽”了好多“活儿”,先是在哈佛的亚当斯楼组织了一个美术展览,她自命“馆长”。在校方的支持下,她通过互联网向全国征集作品,后来真的如愿以偿地把展览办起来了。接着,俞函选修了有关的课程,开始了她的另一个行当——网页设计。在那几年时间里,俞函先后为哈佛大学的达德里大楼、席格涅协会以及2005年抗艾滋病大会等机构和活动设计了网页,她用最新的动漫设计手法,把这些网页装点得精致美观,让人拍手叫绝。

2004年,在俞函的组织和努力下,人们在哈佛顶楼宿舍屋顶建立了一个俯卧式画廊;2005年,俞函与一位同学在哈佛校园内建造了一个充气式博物馆……这些创造性的举动受到了校方的注意。在毕业前夕,哈佛的艺术办公室给俞函颁发了1000美元的路易斯·苏德勒艺术奖奖金,以奖励她的艺术创新活动。另外,俞函的毕业论文构思奇妙,表现手法独树一帜,以抽象和寓意的手段,解说了视觉艺术作品的产生过程,深受校方的赏识。哈佛大学根据学术导师的推荐和评价,颁发给俞函奖金为2500美元的托马斯·霍伯思奖。在俞函23岁的时候,她回到老家福州,面对记者“假设你仍在中国学习,会不会取得同样的成绩”的问题时,俞函干脆利落地答道:“无法想象在中国学习的情况!”

身为父母,可以学习哈佛大学那种倡导自由和创新的理念。在家里,父母应尽量为孩子创造一个民主、自由的环境,不要压抑孩子的想法,不要随意否定孩子的观点;要把孩子当作一个小大人,经常与之商讨家庭事务,听取孩子的观点和建议,这对培养孩子的主见性和思考的习惯很有帮助;给孩子营造自由的氛围,孩子的创造性思维能力才能更好地被激发出来,孩子才会变得更具有创新思想。俞函是一个多才多艺、具有创新思想的人。在课堂学习之余,俞函在绘画、音乐、舞蹈、演讲及手工艺等方面都有非常不错的表现,并且在各种比赛活动中展现了自己的文艺才能。她能成为美国高中生名人,能得到布什总统亲笔签名的“总统教育奖”,可见她的综合素质是超群的。正因如此,俞函最终以全校顶尖的成绩获得包括哈佛在内的多所大学的青睐。