书城亲子家教凭什么上哈佛
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第36章 哈佛历史上最年轻的设计学博士——夏建统(1)

哈佛档案

夏建统

他是哈佛高材生,是出版多本散文集的文人,他曾经当过新东方的GRE培训老师,如今他是多产业的高科技集团——天夏(TEAMAX)集团董事长,与此同时还身兼美国艾斯弧(XWHO)设计公司首席设计师和天夏科技公司的CEO,以及国内数个城市的市长建设顾问,他就是哈佛历史上最年轻的设计学博士——夏建统。现在,来看看他的成材历程:1976年,夏建统出生于浙江衢州。1981年,五岁的夏建统上小学。

1990年,14岁的夏建统上大学。1996年,年仅20岁的夏建统同时被哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学等六所高校的研究生院录取,最终他选择了哈佛。2001年,应杭州市政府邀请,夏建统回国创业,注册成立美国艾斯弧设计公司中国机构及天夏科技集团,把GIS天图软件投入商业化生产。

2002年,26岁的夏建统成为哈佛历史上最年轻的设计学博士。夏建统从事了大量GIS(地理信息技术)相关理论的研究和实践应用,参与主持了美国、英国、以色列等众多国家的GIS系统建设工作,并完成了博士论文《面向对象设计方法》,被国际计算机和城市设计协会评为“未来最具潜力希望研究课题”。夏建统出版过多本专著、散文集和杂文集,如散文集《做一回哈佛情人》、《我行我诉》,杂文集《手心手背》、《给后现代把脉》,等等,流传甚广。绝佳赞美国内许多媒体曾经在介绍夏建统时,称其为天才,也有记者这样评价他:“无论是他的书,还是他的谈话,总给人一种很深的怀旧情结。更加具体一点说,读他的散文和诗,觉得他像一个从20世纪30年代走出来的江南文人,而他所做的城市和景观数字化设计以及GIS方面的研究,包括现代大设计理念,又是一些很前卫、很超前的东西。”

成材有道

◆永保求知的欲望

三岁熟读唐诗三百首,五岁上小学,小学期间还跳了两级,八岁小学毕业,11岁初中毕业,14岁上大学,16岁开始做工程设计,毕业后成为建设部官员,20岁成为哈佛大学的高材生,26岁成为哈佛历史上最年轻的设计学博士。这些在常人看来遥不可及的目标,在夏建统身上实现得是那么顺其自然。秘诀是什么呢?夏建统曾表示他非常喜欢苹果电脑创始人斯蒂夫·乔布斯的名言:“Stay hungry,stay foolish(永保求知的欲望)。”

夏建统出生于一个民风淳朴的江南古镇,爷爷是晚清文人,对琴棋书画颇有心得。由于从小跟着爷爷学“四书”、“五经”等,夏建统觉得中国的传统文化博大精深,似乎穷尽一生都无法领悟一二,这更激起了他求知的欲望。在爷爷的熏陶和影响下,夏建统三岁时就开始背诵唐诗宋词。

四岁的时候,乡村小学一位姓苏的老师破例让他做了班里的旁听生,没想到他在考试中总是获得第一名,继而顺理成章地连跳两级。八岁时,夏建统小学毕业。上中学的时候,夏建统感觉读书一点儿都不吃力。他几乎参加了所有的全国级数、理、化竞赛,总是同时参加几个科目的集训,因而难以进入最后的选拔。不过“脚踏几条船”的结果是,他在数、理、化各科上有了均衡的发展。幼年时打下的扎实的文学基础,足以让夏建统多次摘取全国中学生作文比赛一等奖的桂冠。

夏建统11岁就初中毕业,14岁成为北京林业大学环境艺术专业的少年大学生。在大学本科的四年学习生活中,夏建统求知欲望强烈,他大部分时间都泡在图书馆,阅读了大量的外文书籍,包括历史、哲学、物理、化学、天文、微电子学……可以说,求知欲使夏建统充满学习热情,这是他能够轻松吸收知识的重要因素。其实,孩子从出生的那天起,就充满了求知欲和探索欲。人们都知道,孩子爱问问题,好奇心强烈,就是因为他们有求知欲,想了解新鲜事物。有些父母会觉得孩子问来问去很烦,会觉得孩子把东西拆了是在搞破坏,因而斥责孩子,这样做就打击了孩子的求知欲。若是希望孩子永保求知欲,父母有必要注意保护孩子的好奇心和喜欢尝试、探索的心理,具体做法如下:

第一,认真对待孩子的每一次提问。提问是孩子求知的主要表现,如果父母消极对待,对孩子说:“到旁边玩去,没看到爸爸在忙吗?”或者说:“这么简单的问题你都不知道,你真笨!”这就会打击孩子的求知欲,伤害孩子的自尊心和自信心。时间一长,孩子就会逐渐失去求知的欲望。孩子提出的问题,不论肤浅的,还是深奥的,父母都需认真对待。可以尽快回答孩子,也可以想办法激发孩子去思考。如果孩子问的问题难以回答,父母应该坦承告诉孩子,并尽快向专业人员咨询,或通过上网查阅资料等手段来获取答案,再告知孩子。认真对待孩子的每一次提问,是对孩子求知欲的最直接保护。

第二,要让孩子体会到知识的作用。孩子的求知欲通常表现出随意性,今天对这个感兴趣,明天对那个感兴趣,再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子延续自己的求知欲,父母可以根据孩子所掌握的知识,让孩子在日常生活中,设法运用这些知识,做到学以致用。父母还应留意孩子身边发生的事情,尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子体会到知识的作用后,就会继续保持求知的欲望。

第三,让孩子把学和玩结合起来。学习是枯燥的,玩是快乐的。因此,父母不能对孩子要求过于严格,只让孩子学习而不让孩子玩是不行的,那样容易使孩子对学习产生恐惧感和厌倦感。正确的做法是将学习与玩结合起来,使孩子在玩中学习,在玩中探索,在玩中感受学习的快乐。比如,当孩子无意义地乱跑、乱叫时,父母可以让孩子玩数数的游戏,孩子同样会玩得很开心,这么一来,学和玩便有机地结合起来了,孩子既玩得开心,也学得开心。

第四,让孩子的身边充满书籍。哈佛大学的研究表明,如果在家里孩子随处都能见到书籍,那么他的阅读兴趣很容易被激发出来。所以,父母不要把书籍束之高阁,而应把不同类的印刷品,如报纸、杂志、书籍、辞典放在孩子触手可及的地方,这是让孩子爱上阅读的好方法。父母也不要担心孩子把书籍撕破,要知道孩子撕书通常是看书的开始。另外,父母可以在某段固定的时间坚持阅读,给孩子做个榜样,渐渐的,孩子就会养成阅读的习惯。如果父母能够做到以上几点,就不愁孩子没有求知欲望。而当孩子拥有求知欲望时,他学习的时候就会更加专注,学习效果也就更好。让孩子拥有求知欲是帮孩子获得知识、提高学习成绩的最好办法。

◆失败也是一种财富

其实,夏建统的哈佛故事可以从他高考失败的经历讲起。1990年,心高气傲的夏建统放弃了保送北京大学的机会,执意参加高考。那一年,夏建统在志愿表上只填了一个志愿:清华大学微电子专业。当年这个专业在整个浙江省只有一个录取名额,而且,夏建统在志愿表中注明了“不服从分配”。高考结果揭晓,夏建统以一分之差与清华大学失之交臂,他收到的是北京林业大学风景园林设计专业的录取通知。当时夏建统还以为是招生办搞错了。这次失败对夏建统来说,是一个沉重的打击,因为在这之前的学习中,他的成绩一直都是出奇的优秀,他一直都以为,只要自己想要的,就一定能得到。

尽管这个意外让夏建统一时难以接受,但也开启了他的另一段人生——他成了北京林业大学园林设计专业的学生。后来夏建统回忆这段往事时说:“现在回想起来,我很感谢那次失败。”夏建统觉得,那段经历让他明白,世界并不是以自己为中心的。在夏建统就读于北京林业大学的日子里,对他最不熟悉的人可能就是高等数学老师了。因为夏建统没有去上过一堂高等数学课,只是在考试前两天,翻翻课本,来一个“临阵磨枪”。即使是这样,他还是照样考高分。其他课程也大致差不多,夏建统很少去听老师讲课,大多数时间是自己看书,而且看的都是杂书,从文学、艺术到计算机和量子物理。

本科毕业后,夏建统留在了北京,他一边在建设部做设计,一边在外面的公司做兼职,同时还在新东方学校教外语。每天晚上下班后,夏建统都会骑着一辆破自行车到新东方去授课,来回五个小时的路程,在500人的大教室讲上两个小时的课。

讲完课后,差不多已经是半夜了,回到住处,他还要给兼职的公司做设计。这一切,都是为了出国深造。1996年,夏建统收到了哈佛、剑桥、耶鲁等六所国外著名大学的硕士录取通知,最终他选择了美国哈佛大学。26岁那年,夏建统成为哈佛大学历史上最年轻的设计学博士。尽管之后的几年,夏建统从一个年少气盛的青年成长为一个成熟老到的成年男人,但人们依然能够感觉到他身上流露出来与年龄不相仿的沧桑感,这或许与他的个人经历有关。15岁上大学,26岁成为设计学博士,与同龄人相比,夏建统的成材道路相对顺利,但他同时也经历了许多同龄人难以想象的挫折和困难。“心理的成长要比表面上的成长更艰难,”夏建统深有感触,“当年与清华失之交臂,现在回想起来,我觉得得到的比失去的多,因为失败让我学会了检讨自己,学会了吸取教训。”

夏建统能够对失败心怀感恩,不得不说是一大幸事。现在有很多独生子女,对失败缺乏全面的认识,害怕失败,厌恶失败,常常在失败后灰心丧气。对此,父母有必要引导孩子正确认识失败,告诉孩子:“人生之路漫长又坎坷,成功与失败总是并存的,有获得成功的喜悦,也有遭遇失败的沮丧。失败不可怕,可怕的是失败后一蹶不振,失去斗志。一个人只有做到胜不骄,败不馁,永远心怀感恩,才能实现心中的梦想。”父母可以举些例子,让孩子对失败的积极意义有所认识。