哈佛档案
夏建统
他是哈佛高材生，是出版多本散文集的文人，他曾经当过新东方的GRE培训老师，如今他是多产业的高科技集团——天夏（TEAMAX）集团董事长，与此同时还身兼美国艾斯弧（XWHO）设计公司首席设计师和天夏科技公司的CEO，以及国内数个城市的市长建设顾问，他就是哈佛历史上最年轻的设计学博士——夏建统。现在，来看看他的成材历程：1976年，夏建统出生于浙江衢州。1981年，五岁的夏建统上小学。
1990年，14岁的夏建统上大学。1996年，年仅20岁的夏建统同时被哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学等六所高校的研究生院录取，最终他选择了哈佛。2001年，应杭州市政府邀请，夏建统回国创业，注册成立美国艾斯弧设计公司中国机构及天夏科技集团，把GIS天图软件投入商业化生产。
2002年，26岁的夏建统成为哈佛历史上最年轻的设计学博士。夏建统从事了大量GIS（地理信息技术）相关理论的研究和实践应用，参与主持了美国、英国、以色列等众多国家的GIS系统建设工作，并完成了博士论文《面向对象设计方法》，被国际计算机和城市设计协会评为“未来最具潜力希望研究课题”。夏建统出版过多本专著、散文集和杂文集，如散文集《做一回哈佛情人》、《我行我诉》，杂文集《手心手背》、《给后现代把脉》，等等，流传甚广。绝佳赞美国内许多媒体曾经在介绍夏建统时，称其为天才，也有记者这样评价他：“无论是他的书，还是他的谈话，总给人一种很深的怀旧情结。更加具体一点说，读他的散文和诗，觉得他像一个从20世纪30年代走出来的江南文人，而他所做的城市和景观数字化设计以及GIS方面的研究，包括现代大设计理念，又是一些很前卫、很超前的东西。”
成材有道
◆永保求知的欲望
三岁熟读唐诗三百首，五岁上小学，小学期间还跳了两级，八岁小学毕业，11岁初中毕业，14岁上大学，16岁开始做工程设计，毕业后成为建设部官员，20岁成为哈佛大学的高材生，26岁成为哈佛历史上最年轻的设计学博士。这些在常人看来遥不可及的目标，在夏建统身上实现得是那么顺其自然。秘诀是什么呢？夏建统曾表示他非常喜欢苹果电脑创始人斯蒂夫·乔布斯的名言：“Stay hungry，stay foolish（永保求知的欲望）。”
夏建统出生于一个民风淳朴的江南古镇，爷爷是晚清文人，对琴棋书画颇有心得。由于从小跟着爷爷学“四书”、“五经”等，夏建统觉得中国的传统文化博大精深，似乎穷尽一生都无法领悟一二，这更激起了他求知的欲望。在爷爷的熏陶和影响下，夏建统三岁时就开始背诵唐诗宋词。
四岁的时候，乡村小学一位姓苏的老师破例让他做了班里的旁听生，没想到他在考试中总是获得第一名，继而顺理成章地连跳两级。八岁时，夏建统小学毕业。上中学的时候，夏建统感觉读书一点儿都不吃力。他几乎参加了所有的全国级数、理、化竞赛，总是同时参加几个科目的集训，因而难以进入最后的选拔。不过“脚踏几条船”的结果是，他在数、理、化各科上有了均衡的发展。幼年时打下的扎实的文学基础，足以让夏建统多次摘取全国中学生作文比赛一等奖的桂冠。
夏建统11岁就初中毕业，14岁成为北京林业大学环境艺术专业的少年大学生。在大学本科的四年学习生活中，夏建统求知欲望强烈，他大部分时间都泡在图书馆，阅读了大量的外文书籍，包括历史、哲学、物理、化学、天文、微电子学……可以说，求知欲使夏建统充满学习热情，这是他能够轻松吸收知识的重要因素。其实，孩子从出生的那天起，就充满了求知欲和探索欲。人们都知道，孩子爱问问题，好奇心强烈，就是因为他们有求知欲，想了解新鲜事物。有些父母会觉得孩子问来问去很烦，会觉得孩子把东西拆了是在搞破坏，因而斥责孩子，这样做就打击了孩子的求知欲。若是希望孩子永保求知欲，父母有必要注意保护孩子的好奇心和喜欢尝试、探索的心理，具体做法如下：
第一，认真对待孩子的每一次提问。提问是孩子求知的主要表现，如果父母消极对待，对孩子说：“到旁边玩去，没看到爸爸在忙吗？”或者说：“这么简单的问题你都不知道，你真笨！”这就会打击孩子的求知欲，伤害孩子的自尊心和自信心。时间一长，孩子就会逐渐失去求知的欲望。孩子提出的问题，不论肤浅的，还是深奥的，父母都需认真对待。可以尽快回答孩子，也可以想办法激发孩子去思考。如果孩子问的问题难以回答，父母应该坦承告诉孩子，并尽快向专业人员咨询，或通过上网查阅资料等手段来获取答案，再告知孩子。认真对待孩子的每一次提问，是对孩子求知欲的最直接保护。
第二，要让孩子体会到知识的作用。孩子的求知欲通常表现出随意性，今天对这个感兴趣，明天对那个感兴趣，再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子延续自己的求知欲，父母可以根据孩子所掌握的知识，让孩子在日常生活中，设法运用这些知识，做到学以致用。父母还应留意孩子身边发生的事情，尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子体会到知识的作用后，就会继续保持求知的欲望。
第三，让孩子把学和玩结合起来。学习是枯燥的，玩是快乐的。因此，父母不能对孩子要求过于严格，只让孩子学习而不让孩子玩是不行的，那样容易使孩子对学习产生恐惧感和厌倦感。正确的做法是将学习与玩结合起来，使孩子在玩中学习，在玩中探索，在玩中感受学习的快乐。比如，当孩子无意义地乱跑、乱叫时，父母可以让孩子玩数数的游戏，孩子同样会玩得很开心，这么一来，学和玩便有机地结合起来了，孩子既玩得开心，也学得开心。
第四，让孩子的身边充满书籍。哈佛大学的研究表明，如果在家里孩子随处都能见到书籍，那么他的阅读兴趣很容易被激发出来。所以，父母不要把书籍束之高阁，而应把不同类的印刷品，如报纸、杂志、书籍、辞典放在孩子触手可及的地方，这是让孩子爱上阅读的好方法。父母也不要担心孩子把书籍撕破，要知道孩子撕书通常是看书的开始。另外，父母可以在某段固定的时间坚持阅读，给孩子做个榜样，渐渐的，孩子就会养成阅读的习惯。如果父母能够做到以上几点，就不愁孩子没有求知欲望。而当孩子拥有求知欲望时，他学习的时候就会更加专注，学习效果也就更好。让孩子拥有求知欲是帮孩子获得知识、提高学习成绩的最好办法。
◆失败也是一种财富
其实，夏建统的哈佛故事可以从他高考失败的经历讲起。1990年，心高气傲的夏建统放弃了保送北京大学的机会，执意参加高考。那一年，夏建统在志愿表上只填了一个志愿：清华大学微电子专业。当年这个专业在整个浙江省只有一个录取名额，而且，夏建统在志愿表中注明了“不服从分配”。高考结果揭晓，夏建统以一分之差与清华大学失之交臂，他收到的是北京林业大学风景园林设计专业的录取通知。当时夏建统还以为是招生办搞错了。这次失败对夏建统来说，是一个沉重的打击，因为在这之前的学习中，他的成绩一直都是出奇的优秀，他一直都以为，只要自己想要的，就一定能得到。
尽管这个意外让夏建统一时难以接受，但也开启了他的另一段人生——他成了北京林业大学园林设计专业的学生。后来夏建统回忆这段往事时说：“现在回想起来，我很感谢那次失败。”夏建统觉得，那段经历让他明白，世界并不是以自己为中心的。在夏建统就读于北京林业大学的日子里，对他最不熟悉的人可能就是高等数学老师了。因为夏建统没有去上过一堂高等数学课，只是在考试前两天，翻翻课本，来一个“临阵磨枪”。即使是这样，他还是照样考高分。其他课程也大致差不多，夏建统很少去听老师讲课，大多数时间是自己看书，而且看的都是杂书，从文学、艺术到计算机和量子物理。
本科毕业后，夏建统留在了北京，他一边在建设部做设计，一边在外面的公司做兼职，同时还在新东方学校教外语。每天晚上下班后，夏建统都会骑着一辆破自行车到新东方去授课，来回五个小时的路程，在500人的大教室讲上两个小时的课。
讲完课后，差不多已经是半夜了，回到住处，他还要给兼职的公司做设计。这一切，都是为了出国深造。1996年，夏建统收到了哈佛、剑桥、耶鲁等六所国外著名大学的硕士录取通知，最终他选择了美国哈佛大学。26岁那年，夏建统成为哈佛大学历史上最年轻的设计学博士。尽管之后的几年，夏建统从一个年少气盛的青年成长为一个成熟老到的成年男人，但人们依然能够感觉到他身上流露出来与年龄不相仿的沧桑感，这或许与他的个人经历有关。15岁上大学，26岁成为设计学博士，与同龄人相比，夏建统的成材道路相对顺利，但他同时也经历了许多同龄人难以想象的挫折和困难。“心理的成长要比表面上的成长更艰难，”夏建统深有感触，“当年与清华失之交臂，现在回想起来，我觉得得到的比失去的多，因为失败让我学会了检讨自己，学会了吸取教训。”
夏建统能够对失败心怀感恩，不得不说是一大幸事。现在有很多独生子女，对失败缺乏全面的认识，害怕失败，厌恶失败，常常在失败后灰心丧气。对此，父母有必要引导孩子正确认识失败，告诉孩子：“人生之路漫长又坎坷，成功与失败总是并存的，有获得成功的喜悦，也有遭遇失败的沮丧。失败不可怕，可怕的是失败后一蹶不振，失去斗志。一个人只有做到胜不骄，败不馁，永远心怀感恩，才能实现心中的梦想。”父母可以举些例子，让孩子对失败的积极意义有所认识。