我这位二叔家的弟弟,当年没有考上大学,他似乎并没怎么失望,高高兴兴地回乡下种地去了。家里的责任田不够种,他便承租了别人的五垧地,没看到他怎么费劲儿,便把庄稼侍弄得像模像样,每年都比别人多收获不少,连许多老庄稼把式都赞叹他是种地好手。
去年放寒假,我从省城回老家过年。一回到村里,便听到很多人跟我说弟弟现在是乡里的名师了。我纳闷:弟弟种地很出色,这是我知道的,他怎么会成为名师呢?
原来,弟弟在农闲时节办了学习辅导班,他讲课风趣,还很懂方法,特别是懂得因材施教,不少原来不爱学习的孩子,经他一调教,居然喜欢学习了,成绩明显地提高,他教学能手的名气立刻传开了,很多学生纷纷到他的辅导班来补习,而他竟能让家长和学生都满意。别的老师也办辅导班,但效果不明显,很快都不了了之了,他的辅导班却日益扩大,渐渐办成了一个小型的辅导学校,他一个人教文科和理科,样样出色,比名师还名师。
起初,我还以为大家可能有所夸张,待听了他的一节语文课和一节数学课后,我不禁佩服得直替他惋惜――弟弟不能当专职老师,实在是一大遗憾。他却笑道:“我这不是在当老师吗?于人有益,于己也有利啊。”
弟弟说的没错,他虽然只有高中学历,也没有教师资格证,可那么多学生喜欢听他的课,他每月的辅导收入有六千多元,是我这位大学教授工资的两倍,仅凭此一点,他就可以当之无愧地被称为名师了。
其实,弟弟还有很多绝活呢。那天,我的电脑坏了,打电话把在县城工作的一位计算专业毕业的大学同学叫来,同学弄了半天,扔下一句:“没法修了,恐怕只能换硬件了。”
同学走了,说过几天硬件从省城发过来后再帮我换,而我这时正急着要为一家杂志赶写一篇约稿。看到我手足无措地在屋子里直打转,弟弟走过来说:“让我瞧瞧吧。”
“电脑你也懂?”看他麻利地卸开机箱,我特别惊诧。
更让我惊诧加叹服的是,他就那么三下五除二地一通鼓捣,居然把我的电脑给鼓捣好了。他告诉我毛病出在一个元件的触点哪里。
我问他跟谁学的这一手修电脑的技术,他淡然:“也没跟谁学,就是多读了一些这方面的书籍,再就是自己多琢磨了一些。”
“跟你辅导学生一样,都是无师自通啊!”我不能不对弟弟肃然起敬,因为他不经意间,就把我们很多人花了很多精力也没弄明白的事情弄得清清楚楚,把我们干了许久也没有干好的事情干得那么出色。
弟弟却十分谦逊:“其实也没有什么,我只是不肯死读书,不肯把书读死了,知道把书读活了,读开了。”
“把书读活了,读开了。”我不禁重复了一遍。
道理很简单,可真正付诸于行动,却不是一件容易的事情。弟弟的成功,就在于他不仅仅懂得该怎么去做,更在于他实实在在地去做了。所以,弟弟成为一位名师,理所当然。