赵若寒和他都坐了下来，这时从门口进来两位男老师，先前一人穿着笔挺的西装，四十来岁年纪，后面一人三十来岁，戴着一只金边眼镜，穿着灰色的中山装，夹着几本书。前面一人走到讲台上，看看下面，见底下的学生安静下来，清清嗓子说道：“哪位是新来的欧阳风同学？”欧阳风一听喊他，站起来回道：“您好老师，我就是。”“哦，欢迎你来我们学校就读，你的成绩我们知道，在A市是拔尖的，不过，这里的教育模式和环境都与普通学校不同，希望你能尽快融入。我是这个班的班主任，以后有什么事情尽管找我。好，你过来拿课本吧。”“恩，谢谢班主任。”欧阳风答应着，走了过去，从年轻一点的老师手里接过课本。“好了，方老师，你讲课吧。我先走了。”说完，C班班主任走了出教室。年轻一点的老师点点头，看着他走了出去，然后对欧阳风说道：“欧阳风是吧，我是你们的古典诗词讲师，方浩然，欢迎你来C班，听说你对诗歌方面也很有见解，有时间咱们切磋一下。”说着，他平淡的眼神里露出一丝挑衅。欧阳风看着淡淡一笑，回道：“切磋不敢，交流一下倒可以。”他一点也没有谦虚，回了一句。有来必往，何况他对自己的诗歌功底和知识层面，有着深深的自信。两人互望了一眼，欧阳风就回了位子。底下的同学看着，眼神里露出讶色，从入学以来，由班主任亲自来介绍的，可是屈指可数，一些厅局级干部的子女来时，就没这待遇。此时又听到他和方老师的对话。心里对这个穿着普通的少年，也渐渐收起了轻视之心，知道他肯定不简单。欧阳风坐回位子，旁边的赵若寒，边翻着书，边小声说道：“你可别小瞧这位方老师，他可是北大中文系毕业的高才生，出身书香门第，他的文学造诣，连国内的一些老夫子都称赞不已。只是为人低调，所以才没什么名气。前几年被特聘来贵族学校的。”“哦，我没有小看他，你放心，我从不小看任何一个人，即使他是乞丐，是舞女，是再不起眼的人。每个人都有他活在人间的价值，外表或许只是一个掩饰，小隐隐于山，大隐隐于世，凡尘之中，懂的隐的人不再少数。”欧阳风淡淡地回答。赵若寒听了，脸色依然平淡，但眸子里却微微闪了闪。“中国是诗歌的国度，数千多年来的诗歌创作和诗歌研究积累了丰富的经验和理论，形成了具有东方特色的中国古典诗歌理论。中国古代诗歌从艺术体制上讲包括诗、词等形式，并相应地形成了别具民族特色的诗学理论、词学理论等。这节课，我要讲的就是中国古代诗歌理论的核心‘诗教’。这也是一位我很崇敬的学者的论述。”方浩然开始讲课“哈气，哈气”欧阳风直被方浩然讲得一阵困乏，神情不再专注。胳膊拄着下颌，眼睛有意无意地撇向身边人。“欧阳风同学，你是不是有什么不同看法？”“欧阳风！”方浩然一直注意着他，此时见他走了神，心里有些恼怒，便喊道。“喂，喊你了，你看什么呢。”赵若寒用脚碰了下欧阳风，突然，她的脸上一红，显然看到他是在看她。欧阳风被惊醒，听到同桌的问话。轻轻一笑，促狭地回答：“我在看一个水乡伊人啊。她的身上散发着春水的香味儿。”赵若寒听完，脸上更红，那红色像一层雾，动人，欲落——“方老师喊你呢。”赵若寒低下头，小声说。欧阳风看着她，眼睛含笑，觉得这个贵族学校第一美女很有意思，很好害羞的样子。却不知道，赵若寒和别人在一起都是一副静如止水的样子，像朵飘渺的云。“欧阳，没听见老师的话吗？”方浩然的声音又响起来。欧阳风这时终于扭头看了看他，慢吞吞地站起身来，回道：“老师，您能不能再说一遍，我刚才没听清。”听了这话，方浩然脸色顿变，强忍着没发作。教室里的学生皆惊讶地看着欧阳风，要知道贵族学校的老师可不比普通学校的，这里的老师像学生一样，也都有着一定的背景，要么就是其教授专业的佼佼者。像他这样对老师说话的，已经是极大的不礼貌。方浩然忍着火气，又说了一遍：“我是看欧阳同学，听着我讲的课昏昏欲睡，是不是对我讲的有什么看法？”“哦，”欧阳风看着方浩然想了下，说道：“是的，我确实有点不同看法。”听了这话教室里的人都为之动容，赵若寒的眼里也泛起了好奇。“是吗，那你说说，我洗耳恭听。”方浩然心下虽恼，但对着这么多人，也不好表现出来。“方老师客气了，我只是说一点，我个人的意见，也不见得对。还请方老师多指点！”欧阳风微微一笑。看看周遭的人，又看看身边的赵若寒，众人都露出期待的样子。“其实方老师讲的很对，但是你忽略了一点，那就是老师太过注重于传统模式，传统语言的教习，而忽略了一些现实元素。例如古典诗词与地理环境，与时间，及通俗语言的运用，虽然这些元素看似微乎其微，但在一首诗歌的成型中是不可或缺的。古典诗歌的核心是诗教，教言志，所谓志，也属于情感一类。所以，诗歌的真正核心虽然是情感，没有情感的积淀，写出的文字也不动人。”欧阳风说了起来，方浩然的神情先是不耐烦，慢慢地露出凝听的神色。欧阳风嘴角一扬，又接着说：“说实话，我对古体涉略不多，但古典诗歌和新诗的道理却是大同小异的。新诗是从格律诗演变而来，文字语言结合生活和实际，成为接近大众的载体。现代诗歌之初，文字里的意象也是自古体沿袭。古典诗词的意象受到时代的局限，分类不多，这些分类事物又格外分为许多小类别。这在古代可以说是精彩分呈，非常全面。而用于现代的文字，却显不足，与陈旧。所以我认为老师的讲习，不应一味得叙古，虽然这是古典诗词课，但应该充分得和当现代诗歌联系，与现实元素对照，比衬，这样课的内容才丰富，才生动。”说到这里，欧阳风顿了顿，停了下来。教室里鸦雀无声，一片寂静，连方浩然都听得入了神，一时醒不过劲儿来。
