父母首先取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色积木，反复告诉宝宝：“这块积木是红色的”。然后问宝宝：“红色的呢？”如果宝宝能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，就要及时称赞宝宝。再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉宝宝：“这也是红色的。”当宝宝表示疑惑时，再拿一块红布与红积木及瓶盖放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉宝宝：“这边都是红的，那边都不是红的。”（不能说那边是白色的、黄色的）把宝宝的注意力集中到颜色上。把上述物品放在一起，要求宝宝“把红的指给妈妈（爸爸）”，看宝宝能否把红的都挑出来。如果宝宝只挑出其中一种，可以提示宝宝“还有红的呢”，并给一定暗示（如用手指），让宝宝把红的都找出来。这样可以促进宝宝学习抽象概念，发展思维能力。
做盖盖子游戏发展宝宝的初级思维
做这个游戏前，妈妈准备一只杯子和大、中、小3个盖子，其中只有一个盖子是盖在杯子上正好合适的。先教宝宝盖杯子的动作，然后把三个盖子都给宝宝，看用哪个盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖上、盖下之后，最终选中了正确的盖子时，妈妈要给予表扬。如果宝宝实在不能确定时，妈妈要给予适当的提示和引导。这样可让宝宝掌握物体之间的最简单的联系，以发展宝宝的初级思维活动。
移纸取物游戏
妈妈抱着宝宝坐在桌边，桌上放一个色彩鲜艳的玩具，让宝宝先玩一会儿。然后，妈妈用一张透明的纸或塑料袋，放在玩具上面将玩具挡住，使宝宝看得见但拿不到。宝宝伸出去的手只能碰到纸。这时妈妈开始教宝宝将纸向左或右移开，然后拿到玩具。
还可以把球、积木、娃娃、画册等放在桌子上，让宝宝坐在中间。当宝宝伸手要拿某个玩具时，妈妈就可以挡住宝宝的眼睛，把玩具换个地方，再让宝宝去拿这个玩具。
这个游戏让宝宝在寻找物体的基础上，训练宝宝解决问题的能力以及对方位的初步记忆力。但要注意的是，玩过几天后，要换换玩具再接着玩，以增加宝宝的兴趣。
要和宝宝一同感受大自然
在带宝宝到室外活动时，无论是在户外散步还是到公园或者野外郊游，不仅要让宝宝锻炼身体，还要引导宝宝感受大自然，观察自然界里的所有事物。如天上的飞鸟、流淌的小河、盛开的鲜花、可爱的小动物等。还可以带宝宝拾各种各样的石头、树叶、松果等玩，让宝宝观察父母用野花野草编制的小花篮。还可以自己制做一个小风车，让宝宝拿在手上，在微风的吹拂下旋转起来，使宝宝看到风的力量。
情绪和社交能力
随音乐或儿歌做动作
父母可以找节奏明快的音乐、押韵的儿歌，让宝宝一边听，一边点头、拍手，或者摆动身体，随节拍做动作。培养宝宝音乐感受能力的同时，又可以促进宝宝右脑智能的发育和完善。
和小伙伴一起玩耍
这个月的宝宝，已经有了一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，父母每天应当抽出一定时间和宝宝做游戏，进行情感交流。也可以增加让宝宝和小伙伴一起玩耍的机会。让宝宝和同龄小伙伴在父母的照看下一起玩耍，玩玩具或者一起练习站立、走路。
鼓励宝宝进行探索
在宝宝爬行时，父母在确保安全的前提下，可有意把几样玩具放到床下、墙角或桌子底下，以激发宝宝的探索精神。当宝宝找到这些玩具后，探索的兴致就会更高。父母还可以给宝宝准备一个纸箱子，里面装上积木、摇铃、布制小动物、小球、玩具汽车以及画册等，让宝宝从中找到自己喜欢的东西。但要注意的是，所有东西不要小于宝宝的拳头，以免宝宝吞食发生危险。宝宝在摆弄这些小东西的时候，不仅可以逐渐熟悉各种物体的特性，同时也锻炼了手的精细动作能力，对将来的学习和工作都大有益处。
培养宝宝对他人的爱心和亲和力
为了培养宝宝对他人的爱心和亲和力，父母可以参考以下办法：
办法一：父母带宝宝到外面活动时，可以有意识地让宝宝看比宝宝大一点的哥哥、姐姐玩耍的情景，宝宝一定会很感兴趣地看。对宝宝来说，这种高兴地观看也是一种积极的感受。如果条件允许的情况下，也可以让宝宝和他们一起玩一会儿。这样，可以极大地提高宝宝的社交能力，培养宝宝对他人的亲和力，慢慢地融入到小伙伴中。
办法二：对宝宝来说，把自己的玩具或其他东西交给别人，就好像东西被抢一般，实在办不到。这时，父母可以先向别人要玩具或东西给宝宝，然后再让宝宝拿玩具或其他东西给别人。经过这种训练，宝宝会知道别人接到他的东西很高兴，而借出去的玩具或其他东西还会回到自己手中。
办法三：妈妈先当着宝宝的面爱抚布娃娃等类的玩具，然后说：“宝宝，你也抱抱。”宝宝就会模仿妈妈的动作。经过这种训练，可以让宝宝知道疼爱别人，从而培养宝宝的爱心。
（第十二节）
宝宝11～12个月左右脑开发
左脑启智密码
宝宝现在已经1周岁了，他开始想挣脱父母的双手，独自行走。此阶段对宝宝的智力开发也需要持之以恒，父母应继续耐心地陪宝宝做科学的训练，不管是在语言上还是在精细动作方面，都不能懈怠，要使宝宝在下一年里更加茁壮地成长。
语言能力
宝宝能用语言做简单的交流
经过1年的成长，宝宝对说话的注意力日益增加，能够对简单的语言和词汇作出反应了。其中，对“不”最有反应。宝宝会利用简单的姿势，例如摇头代替“不”；利用惊叹词，例如“oh-oh”尝试模仿词汇。这个时候虽然宝宝说话比较少，但能用单词表达自己的愿望和要求，并开始用语言与人交流。已经能模仿一些简单易读的词语，所发出的音开始有了一定的具体意义，这是此阶段宝宝发音的特点。
父母可以在此阶段引导宝宝发字音。1岁的宝宝对说话的注意力日益增加，能够对简单的语言要求作出反应。这时虽然宝宝说话较少，但已经开始用语言与人交流，能用单词表达自己的愿望和要求，并能模仿说出一些词语。为了促进宝宝语言发育，父母可结合具体事物训练宝宝发音。一般来说，1岁的宝宝可以说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等一些简单的词。
宝宝能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”以后，父母还要引导宝宝有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作或意思，如“走”、“坐”、“拿”、“要”等，从而使宝宝能表达自己的愿望。宝宝语言能力的显着提高也表明大脑发育在逐步完善。
妈妈是宝宝语言的启蒙老师
当然并不是说所有的宝宝在这个时候都能说话，也有的宝宝可能连一句话都不能说，也有的宝宝在七八个月大的时候就会喊“妈妈”了。对此，作为一个妈妈要负很大的责任。如果一个妈妈很能干，但是性格内向不爱说话，不仅干活的时候不说话，即便是在给宝宝喂奶、穿衣、洗澡的时候都一言不发，宝宝没有机会学习，不会说话也就不足为奇了。在生活中不难发现，那些早说话或说话多的宝宝先学会的几乎都是妈妈常说、常用的一些话，这是因为宝宝和妈妈相处的时间最长，潜移默化中就学会了妈妈的“语言”。所以说妈妈是宝宝的“第一任老师”。
多和宝宝交流沟通
妈妈要经常和宝宝多交流和沟通，经常和宝宝说话。当然，这不是说妈妈要刻意地、有意识地去训练宝宝，而是发自内心表达对宝宝的爱，从而在不知不觉间和宝宝说话，培养宝宝的语言能力。当宝宝能理解一些简单的日常用语时，父母和宝宝的交流也就逐渐变得顺畅了。
精细动作能力
当宝宝长到1岁的时候，你就会惊奇地发现：你给宝宝一支笔，他就会用笔在纸上戳出好多窟窿来或者是画上很多笔道；如果你给宝宝一本书，宝宝就会把书翻开又合上，并用几个可爱的小指头不停地翻弄着，虽说不是每次都是翻一页，但聪明的宝宝毕竟能按照自己的意愿随意翻书了，这就是了不起的进步！当然，对于已经快满1岁的宝宝而言，“破坏”才是他的最爱。此时的宝宝喜欢将摆好的东西推翻，或者将抽屉、垃圾箱等掀翻。
随着宝宝一天天的成长，手部的动作技能发展也越来越迅速和熟练，手眼协调能力也进一步加强。宝宝会开合杯盖，也能把小玻璃球一个个地放入瓶中，能拿着笔在纸上涂鸦。父母可以为宝宝准备指拔玩具或者镶嵌式玩具，如指拔电话、镶嵌板等，下面几种关于训练手部精细动作的游戏，父母可以在家与宝宝玩耍，以达到开发宝宝左脑智能的目的。
放球入瓶法
父母要准备瓶口直径为2.5厘米的小瓶1个，直径为2厘米的小球3～5个，父母做示范把小球放入瓶内。然后让宝宝自己拿一个小球，试着放入瓶内。开始的时候父母可以拿着瓶子帮助宝宝把球投入瓶内，使他有信心再试。等宝宝懂得用食指和拇指拿稳小球，到瓶口把手指松开后，再让宝宝自己用左手扶着瓶子，右手拿小球，看准瓶口，在瓶口上方准备放手，把小球放入瓶中。父母替宝宝数数“放1个”、“放2个”、“放3个”，鼓励宝宝放入小球。放球入瓶，可以测定宝宝手眼协调能力，促进宝宝智力的发展。
蜡笔写画法
这个时期可以让宝宝随意地写画。拿一张大的纸放在桌子中间，让宝宝用左手扶着纸，用右手的大拇指和食指捏住笔，用中指托着笔，然后父母握着宝宝的小手在纸上画，宝宝看到纸上用笔画出来的线条，会十分兴奋，父母的手渐渐松开，让宝宝自己去画。
用蜡笔画写，可以测试宝宝用笔的能力。鼓励宝宝多练习，用多种方法画写，使双手配合良好，手腕活动灵活，为宝宝以后学画画和写字打基础。
配大小瓶盖或盒盖法
父母可以拿出几个漂亮的空瓶子或空盒子，把盖打开，让宝宝试着把盖盖上或拧上。宝宝很喜欢玩各种瓶子和盒子，有螺旋拧上的、有拔开的，还有边上有个小键按开的。宝宝会试着按大小和式样将盖子先盖上然后拧上。
让宝宝学会按大小和样式将盖子盖好，并拧上。这是宝宝最喜欢玩、又益智的小游戏。有时两个瓶子差不多大小，但瓶口不同，盖子的大小也不同。宝宝会试来试去，有时用手指导眼，有时用眼去指导手，配瓶子盖、盒子盖的游戏也是手眼协调的练习。
剥糖纸游戏
让宝宝练习自己剥开小饼干或糖果的包装袋。妈妈可以先示范，让宝宝看到小包装上的标志，在有标志的地方动手撕开。拿到糖果后在其中一侧反方向拧糖纸，就可以吃到糖果。
因为自己打开小包装就可以吃到食物，宝宝会很积极地学习这种本领。这样可以进一步练习手眼协调能力，并锻炼宝宝的观察能力和判断能力，从而促进智力的发育。
右脑启智密码
宝宝不仅能够站稳了，而且可以扶着东西走路了，这可是个不小的进步。同时，宝宝的操作能力和模仿能力都进一步加强了，新手父母一定要继续耐心地训练宝宝的体能，使宝宝的智能得到更好的开发。
大动作能力
训练宝宝站稳的能力
当宝宝1周岁时，可以靠着自己的能力，抓着或者扶着东西自己“旅游”了。虽然在宝宝走路的时候，父母经常会发现宝宝的两条腿看起来很不协调，有些笨拙。但是父母不必过于担心，毕竟宝宝是初学者，随着“路”越走越长，这种情况也会渐渐消失的。
当然，有的宝宝可能这时候还不能走路，要再过一两个月甚至是几个月以后才能走路。父母不用过于担心，毕竟宝宝的发育有早晚之分，走路晚点是很正常的。只要宝宝的发育状况正常，即使进展缓慢也不要紧。
这时候需要注意的是，做父母的不要拿自己的宝宝和其他宝宝盲目对比，看宝宝还不会走路就强行训练宝宝走路，要知道欲速则不达，有时候刻意求快不仅起不到作用，甚至还会对宝宝的身体造成伤害。
父母训练宝宝时让宝宝拿一些较大的、单手拿不住的玩具，比如皮球、气球等，宝宝想要拿住并且拿稳，就必须双手来拿，这时宝宝就会暂时把手离开扶着的东西来接玩具。这不仅锻炼了宝宝的平衡能力，也为宝宝将来迈出人生第一步打下了坚实的基础。
让宝宝迈出人生第一步
训练宝宝迈步走是建立在前几个月“摸爬滚打”的基础之上的。经过一段时间的站立训练后，现在宝宝腿部的支撑力有了很大的增长，已经可以支撑身体很长时间了。既然宝宝能站起来了，就要努力学会迈出人生的第一步。
父母首先要保证宝宝周围的设施安全，以免宝宝学走路时发生意外，要保证即使宝宝在摔倒的情况下也不会受伤。
父母可以拉着宝宝的小手让宝宝向前迈步或者是让宝宝扶着墙、栏杆往前走。当宝宝开始尝试着第一次迈步时，父母要先退后一步，伸开双手鼓励宝宝走过来。如果宝宝步履踉跄，父母就要迎一下，防止宝宝第一次尝试走路就摔倒，从而对走路产生恐惧心理。
当宝宝迈出第一步以后，父母可以再离宝宝远一点，鼓励宝宝接着往下走，如此循环往复。适当的表扬和鼓励都是必要的。
这种方法不仅锻炼了宝宝的平衡能力，同时因为每迈一步，就要改变一次身体的重心，也锻炼了宝宝对身体重心变化的掌握能力以及对身体的协调能力。
宝宝会主动模仿了
虽然说模仿是宝宝的天性，但快满1岁的宝宝已经不单单被动地去模仿别人了，而是有了积极主动的成分。因为这时候宝宝已经逐渐懂得了自己与周围的人和物是有一些关系的，虽然不太明白，但也想参与进来。只要父母稍微细心一点，应该就会发现宝宝在不经意间正模仿着自己。
比如，当宝宝看到妈妈用抹布擦桌子时，就会用自己的小手掌来来回回地划拉着桌面；看到爸爸用锤子砸东西，就会拿着吃饭的小勺子“当当”地敲着桌子；当妈妈给宝宝穿衣服的时候，宝宝会乖乖地把胳膊放进袖子里，或者主动地拿来自己的袜子，让妈妈给他穿上。
宝宝比以前懂事了
虽然宝宝在这个时候懂事了许多，但父母也许会不时地发现：宝宝用笔在碗里不停地划拉，或者是在用筷子梳头等。所以，父母在宝宝面前做一些生活中常做的事情时，要告诉宝宝你在干什么和为什么要这么做，并且让宝宝多试几次，虽然宝宝还听不太懂，但几次过后，你就会惊奇地发现，宝宝犯错的次数越来越少了，他又懂事多了。
训练宝宝学习投掷
这个时期的宝宝，已经开始对投掷东西产生了浓厚的兴趣。投掷活动是一件娱乐和健身两者兼得的事情，父母如果让宝宝每天锻炼几个小时投掷，那么宝宝会更健康、更强壮。如果是在户外练习的话就更好了。
在户外活动时，如果让宝宝进行投掷训练，需要父母在旁边看护。如果宝宝站着投却投不好，就让宝宝一只手扶着墙或者是坐着，另一只手进行投掷。如果宝宝习惯用左手，没有关系，不必强迫宝宝非用右手不可，否则不仅影响宝宝的情绪，更达不到健身健脑的目的。