（1）对抛弃自己的人仍一往情深，对逝去的爱情充满美好的回忆与幻想，自欺欺人，否认自己失恋，从而陷入了单相思的泥潭，也有的女孩会出现一种既爱又恨的特殊感情矛盾。
（2）羞愧难当，陷入自卑与迷惘。有的女孩在失恋之后心灰意冷，把一切责任都归咎于自己，感觉在其他人跟前很是没面子，走向怯懦封闭，深夜无法入睡，甚至绝望、轻生，成为爱情殉葬品。
（3）因失恋而绝望暴怒，失去理智，产生报复心理，或攻击对方，或从此嫉俗厌世，怀疑一切异性，看什么都不顺眼，或自残，或从此玩世不恭，得过且过，丧失对生活的信心和希望。
女孩失恋后如何进行心理调适
失恋是痛苦的，烦躁的，为了使自己尽快从失恋的痛苦中挣脱出来，恢复心理平衡、保持心理健康，女孩失恋后应注意以下几点：
（1）进行环境的转移恋爱时的环境常常引起失恋者的痛苦回忆，失恋后即刻换个环境，暂时与能触动自己痛苦回忆的景、物、人隔离，不失为明智之举。
（2）进行情感转移女孩失恋之后，多找朋友和亲戚聊天，多培养自己的爱好，把失恋带给自己的痛苦转移到用更多的时间和精力注意别的事情。
（3）克服"爱情至上"的观点爱情是重要的，但它不是生命的全部，要看到除了爱情，还有亲情、友情。
（4）多为对方着想既然对方觉得这样更幸福，就让他离开你吧。即使自己勉强留下他，他痛苦，自己也不会快乐。
失恋五守则
失恋会让很多女孩痛苦欲绝，长时间陷入感情挣扎中。有的女孩面对失恋情绪低落，自卑绝望；有的女孩内心充满仇恨，采取一些极端的方法。青春期是一个冲动、脆弱的时期，在面对失恋的打击时，女孩应该怎样正确地面对呢？
守则1学会自立自强丧失信心、愤愤不平、自怨自艾、自甘堕落都是女孩在失恋初期常见的举动，而这些举动，也更使对方得意忘形，对自己没有丝毫的好处。处理失恋最好的方法就是尽快从痛苦中摆脱出来，通过自己的努力变得更强，生活得更好。
守则2理智地分析毛病出在哪里失恋后，应该理智地面对自己，分析一下到底毛病出在哪里。既然分手已是事实，就要勇敢地面对。找到原因之后，看看哪些是可以改的，能改则改；看看哪些是改不了的，下次找恋人时就找那些比较能适应自己"特质"的对象。
守则3不可死缠烂打失恋时，出于一种不甘的心理，很多女孩都会选择找对方好好谈谈。其实这个时候找对方好好谈的心理动机是"通过交谈，澄清误会，和好如初"。但是这种谈判更多时候换来的是却是对方愈来愈多的不耐与厌烦。
守则4用适合的方法发泄心里的苦闷失恋时，不要顾及什么面子问题了，想哭就哭，想笑就笑。不愿在众人面前哭的人，可以找个地方私下痛哭一番，不习惯大哭一场的人，也不妨让自己的眼泪尽量流出来。
守则5不要怕别人知道你的处境失恋时最尴尬的事是尽人皆知。情场的分手，对于一个被抛弃的人，最不愿面对的事情是不知如何跟局外人解释被抛弃的原因。而很多女孩喜欢用一些奇怪的不成熟的理由来搪塞，最后发现是徒劳。失恋者其实在这时最应该做的是要和周围的人说明失恋的原因，让他们明白彼此勉强在一起只能更痛苦，即使走到一起，也不会幸福的，现在可以放手找到更适合自己的。
我爱上了老师，我是坏女孩吗
导读
年轻的女孩们，如果你的心中萌生一份美丽纯真的"恋师情结"，最好是让它悄然化为你向前的动力，帮你走向成熟，而不是把它说出口。一旦说出口，带给自己更多的是品尝不尽的苦涩，何况是自己的一厢情愿，不如将它深深埋藏。如果有一天，那份"恋师情结"化为成熟的爱，而且两厢情愿，再来收获爱也不迟,不是吗？
故事
高冰冰是一个高一的女孩，她学习优秀，深得每个老师的好评。在和老师的过多相处中，高冰冰发现自己喜欢上了英俊高大的王老师。
王老师去年刚刚大学毕业，来到他们学校。当时他们高一班正好没有地理老师，王老师就主动承担起他们班的地理课。
只要上地理课，高冰冰眼睛一眨不眨，她认真看王老师微微抬起右手写板书的动作，每一个动作都是那么优美，竖起耳朵倾听他的每一句话，每一句话都是那么动听。为了引起王老师的注意，高冰冰每节课都向他问问题。只有这样，她感觉才能靠近他，既可以听到他讲解的知识，更可以闻到他身上的淡淡男人气息。由此，高冰冰每天都在盼望着地理课的来临。课下，她认真做地理习题，增加自己的地理知识，在期末的地理考试中，高冰冰的成绩位居高一六个班第一。她感觉这是向老师表达自己爱意的时候，但是，她又十分的困惑，自己的感情老师会接受吗？老师有没有女朋友呢？要是老师拒绝了自己，怎么办？一整晚都没有睡觉的高冰冰，还是没有想清楚应不应该给王老师说。
感悟
这是个美丽的故事，是发生在很多女孩身上的对美好生活的憧憬。恋师情结是一朵美丽的花，这朵花在带给高冰冰幸福和美好的同时，也让她陷入了困惑当中。恋师情结也是一朵没有结果的青春之花，很多女孩的这种情结因各种原因，都以没有结局而结束。
延伸阅读
女孩"恋师情结"的心理特征
（1）通常，女孩的"恋师情结"，多属一种纯真的精神人格向往。渴望与异性交往的女孩，往往对风趣、智慧、人格出类拔萃和对学生倾注了无私的爱的老师产生钦佩仰慕之情。从少女的心理分析，女孩对异性教师的钟情与"英雄崇拜"，实质上是她们内心自我完善的自然流露，是个体迷恋追求的自我形象在崇拜对象身上的投射反映。女孩的"恋师情结"，可以透射出女孩自己对美好事物的纯真向往，具有一定积极的动力作用。
（2）心理的闭锁性。"恋师情结"的女孩大多具有闭锁心理，她们很少把自己的想法向父母、师长或同伴吐露。由于社会舆论和周围环境的影响，自己的感情是不能被人们和暗恋者接受的，这种无形的压力迫使许多女孩将自己的情感深藏心底，表现出严重的闭锁心理。
（3）不切实际的虚幻单恋。由于不能把自己的真实感受告知自己爱慕的人，女孩们常常把倾慕对象过分理想化，因此，多数具有这种情感的女孩发展为一种炽烈虔诚而又虚幻的单恋，常常搅得她们焦虑不安，对自己正常的学习生活造成了一定负面影响。
（4）表现出一定的性别差异与个性差异。存在"恋师情结"的学生中，一般以处于青春萌发期的少女居多。这可能是因青春期的女孩对情感的要求比较深刻和细腻，渴望被人理解和保护，以及与男孩心理成熟的不同步有关。
（5）不稳定性。研究表明，绝大多数女孩的"恋师情结"都是难以如愿的。随着交往范围的扩大和社会阅历的增加，女孩评价自己与他人的能力逐步提高，到了一定年龄段，她们就不再像过去那样盲目崇拜某个人，甚至发现原先爱慕崇拜的偶像身上，也有某些常人不可避免的人格弱点。在多种因素作用下，她们原有的痴情会随自我意识的成熟而逐渐冷却消退。
少女如何克服恋师情结
情窦初开的女孩会对异性产生美好的感情，其中不少的女孩，其爱慕思念的对象会指向和自己朝夕相处的老师。
由于老师们有知识、有修养，思想成熟，再加上对学生的循循善诱，关心爱护，这很容易博得女孩子的倾慕和好感。
恋师情结是一种心理障碍。恋上老师的少女要调节自己的心理。首先，认识到老师再优秀，但毕竟是老师，大多与自己是两代人，自己应当对从心里尊敬他们。其次，要明白，自己看到的毕竟只是老师的一面，对老师的全部并不了解，而且由于年龄关系，自己和老师的很多观点存在差异。青春期的女孩应意识到"恋师情结"的危害，应多和同龄的男女同学间发展友谊，消除对异性的神秘感。青春期女孩产生"恋师"的原因除了因为自己处于生理发育的特殊时期外，跟在校园内接触面狭窄有一定的关系。情窦初开的妙龄少女身边围着的却都是一些傻头傻脑、只会说甜言蜜语的小男生，而对于渴望被保护、被照顾的少女来说，高大英俊有经济基础的成熟男子才是她们心目中的白马王子。可身处校园中，与社会上的人接触少，自然就没有遇上。所以学校里的单身男老师就成为众多女孩向往和倾慕的对象。
专家认为，身处青春期性意识萌发阶段的女孩喜欢上自己的老师是很正常的，但如果沉溺其中不能自拔，势必影响正常的学习和生活，甚至还会扰乱学校正常的教学秩序。因此，女孩在这方面如果发觉不能自拔，不能控制自己的感情时，应及早调适自己的心理。
她说她喜欢我
导读
青春期是一个困惑、迷茫的时期，这一时期的女孩希望得到周围人的关心和理解，希望找到一个可以倾诉苦闷和心事的伙伴，由于各种原因，大部分女孩都会选择同性。一旦找到，她们整天形影不离，共同进退，甚至同吃同住，不分彼此。周围很多人认为她们是同性恋，用一种奇怪的眼光看她们，但是她们知道对方只是自己心灵的寄托。
故事
自从进入青春期之后，15岁的王思嘉更喜欢自己一个人单独待着了。
在家里，父母除了让她学习就是不停地唠叨，什么要把主要的精力放在学习上，什么不要同男生说话、交朋友……总之都是一些无关痛痒的话题，听的王思嘉耳朵里都生茧子了。
李佩佩的到来，就像雨后的彩虹，给王思嘉的生活增添了数不尽的色彩。尽管她俩认识的时间不长，但好像特别投缘，就连脾气和爱好都很相似。
周末，不是李佩佩到王思嘉家里，就是王思嘉到李佩佩家里。有时玩到很晚了，就睡在一个被窝里，枕着一个枕头，悄悄话一说就是几个小时。王思嘉做什么都喜欢叫上李佩佩，妈妈给她买的好东西她舍不得吃，留下来给李佩佩。一天见不到李佩佩，王思嘉就感觉好像少了点什么似的。
有一天，王思嘉告诉妈妈："我喜欢佩佩。"妈妈听后，忙问道："怎么个喜欢法？""我希望我们两个永远在一起，就像你和爸爸。"妈妈告诉王思嘉："你和佩佩是好朋友，很好的那种，但是也要和其他同学做朋友，只有这样你们才能从别人身上学到更多的东西。你们不可以像我和你爸爸这样一辈子都在一起的！"
王思嘉困惑了。
感悟
青春期的同性依恋与同性恋有着本质的区别，青春期的女孩之间出现比较要好或亲密的现象是很正常的。有同性依恋倾向的女孩，绝大多数会很快成长到两性爱慕期，一般不会发展为同性恋。尽管如此，学校和家长对这类同性依恋现象也不能完全忽视，应注意同性依恋对女孩身心发展产生的影响。
延伸阅读
什么是同性恋和同性依恋
同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣对象均为同性。同性恋是由德国医生Benkert于1869年创造的。在同性恋中，女同性恋被称作：拉拉，LES，LESBIAN；男同性恋被称作：同志，GAY，断背。同性依恋是指处于14~18周岁的青少年为了满足自己心理上对友谊的渴求，而出现的与同性保持亲密关系，过分依赖同性的心理和行为。
同性依恋与同性恋
同性依恋与同性恋是两个完全不同的概念。正值青春期的女孩渴望友谊，但是出于羞怯和周围人的压力，她们对异性存在着一定程度上的排斥，于是把促膝长谈、倾吐心中的悄悄话的对象更多的局限在同性中。所以，她们的亲密朋友都是心心相印、以诚相待的同性同龄人，这是正常的现象。
由于这一时期的性生理处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，这与她们幼稚的思想意识产生矛盾。朦朦胧胧的性心理促使她们通过拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等盲目的手段体验性感觉，自然其发泄对象多是她们亲密的小伙伴。
但她们同性依恋的心理也不能完全忽视。如果女孩异常依恋同性，会产生只有同性在一起玩耍交往才舒适协调的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能由于不愿意或害怕而拒绝和异性交往。此刻如果不能正确和及时对其进行引导，很可能出现拒绝、厌恶异性情绪，甚至发展成为同性恋。