媛媛漂亮大方，聪明伶俐，深受老师的喜爱，是老师面前的“小红人”。妈妈在为自己的孩子高兴之余，也发现了一些不良苗头：由于媛媛听惯了夸赞，结果变得特别好嫉妒，只要老师一表扬别的孩子或对别的孩子好一点，她就会生闷气，并对那个孩子表现出很强的敌意。时间一长，很多同学都不愿意和她玩了。妈妈意识到媛媛对待竞争的消极态度，就经常给媛媛讲一些名人积极竞争并取得成功的故事，久而久之，媛媛逐渐改变了自己对竞争对手的态度，她的朋友又重新接纳了她。
现在的社会充满机遇和挑战，竞争无处不在。国家在竞争，民族在竞争，企业在竞争，人与人之间也存在竞争。而孩子的成长过程中，竞争也如影随形，时刻存在于孩子的学习和生活中，从小就培养孩子的竞争力，不仅能促进她的积极成长，而且对她以后的命运走势也有一定的影响。
培养女孩勇于冒险的精神
生活中会有这样一种现象：当家长把两个同龄的男孩和女孩带到游泳池时，男孩会无所顾忌地往水里跳，而女孩却小心翼翼地用脚试探水的深浅，这就是女孩缺乏冒险精神的表现。由于缺乏冒险精神，很多女孩未能发掘自己真正的潜能。“与众不同”，敢于打破常规的往往都是男孩。
家长要鼓励女孩勇于冒险，因为冒险与勇敢是紧密相连的，适度的冒险是培养孩子勇敢品质的重要方法。当家长听到孩子说：“这件事我不敢做”、“我这方面很差”等话语时，表明了孩子害怕尝试新事物，害怕失败。这时，家长应该及时地鼓励孩子，并提醒她，失败是正常的，做错了没什么。具体来说，家长了可以从以下几方面去做，以培养女孩的冒险精神。
方法一：让女孩多一点快乐冒险
在有安全保障的前提下，家长应该鼓励孩子玩一些带有冒险成分的游戏，比如荡秋千、滑板、游泳、骑自行车等；如果条件允许，还可以尝试坐过山车、登山、跳水等。面对孩子的冒险活动，家长要从容对待，并不失时机地给予肯定和赞赏。当然，家长一定要事先给孩子讲明活动的危险性和需要注意的事项，让孩子做好充分的心理准备；必要时，要和孩子一起活动，一起冒险，给她具体的指导和必要的保护。
乐乐和爸爸打羽毛球时，不小心把球打上了房顶，乐乐对爸爸说：“帮我搬梯子行吗？我要爬上去捡球。”爸爸说：“我可以帮你，不过你要答应我一个条件。”“什么条件？”“爬房顶是很危险的，你一定要抓牢梯子，到了房顶不要乱动；另外，为了你的安全，爸爸要和你一起上去。”乐乐答应了。在爸爸的帮助和保护下，乐乐顺利地拿到了球，小脸上洋溢着满足和喜悦。
方法二：不要阻止女孩的冒险行为
有些家长因为怕出危险，往往会阻止孩子的冒险行为，当孩子对冒险性的活动产生兴趣时，家长会训斥和吓唬她：“这样太危险了！”“你不能这么做！”家长这样的言语会扼杀孩子可贵的冒险精神，使孩子变得胆小怯懦。同时，也会让孩子滋生依赖性强、意志薄弱、责任感差等缺点，不利于孩子的成长。
方法三：多鼓励女孩去冒险
缺乏冒险精神的孩子常常会在心里建立了消极的自我预言，即“这件事我做不了”、“这太危险了，我肯定会失败”等。这种心理会让孩子越来越不敢尝试新的事物。因此，家长在平时可以有意识地忽视孩子缺乏冒险精神的表现，而在孩子表现想参加冒险活动的时候及时给予积极的表扬和鼓励，让孩子淡化“我害怕”的心理，树立起“我不怕”的心理。
家长在教育女孩时，最容易犯的错误就是事先假定女孩什么也不敢做，什么也做不好，所以事事都会阻止孩子去做。殊不知，这么做的直接结果就是使孩子慢慢失去自己去探索、去追求、去冒险的自觉性。所以，家长要努力避免这样的错误发生，用激励的办法去促使孩子主动冒险，而不是以年龄、性别为由去阻止孩子冒险。
爸爸是女孩最大的靠山
人们都说，父爱如山，这座山对女孩来说意味着什么呢？意味着靠山，意味着女孩幸福一生的靠山。但目前的许多家庭，在教育孩子上还停留在“母系氏族”阶段，多是母亲“一统天下”，而父亲顶多扮演一个笨手笨脚，可有可无的角色。父亲在教育孩子上真是笨手笨脚、无足轻重的吗？事实并非如此。许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他孩子发育要差。父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究表明，与父亲接触较多的女孩，往往比较勇敢，人际关系处理得也更融洽。由此可见，教育孩子不是母亲一人之事，父亲对孩子的成长也有很大的影响。
心理学是这样论述男性和女性的气质差别的。男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性：稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这里可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，又都有缺憾的一面。父母教育的差异性会对孩子产生潜移默化的影响。在交往的内容上，母亲常花更多的时间照顾孩子的生活或辅导孩子学习；父亲则花较多的时间与孩子游戏或谈心。在交往的方式上，母亲更多地拥抱孩子，与孩子进行一些温和的活动；父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍，做一些较剧烈的、有冒险性的活动。在交往的态度上，当孩子摔倒了，母亲常用“没摔坏吧？都怪石头！”“以后千万别乱跑！”“有危险，小心！”等言语来规范孩子；而父亲常会大声地说：“勇敢些，爬起来！”、“为什么不看路，下次要注意！”天长日久，这些点滴感受便会为孩子打下深深的烙印。
父亲对女孩勇敢性格的形成起着不可缺少的作用，父亲一般对外界事物较有兴趣，动手能力较强，这样对孩子有潜移默化的影响。
父母带小春去公园玩，途中，他们看见一只小狗在路中间，小春很害怕。这时，父亲上去抚摩小狗，并让小春也摸一摸。在父亲的鼓励下，小春摸了一下小狗。父亲接着说：“狗其实是怕人的，狗和人是好朋友，会看家，不用怕。”接着父亲又讲了狗的习性，在父亲的教育下，小春不仅不怕狗了，还嚷嚷着让妈妈给她买一只小狗养。
根据幼教专家的经验证实，父亲往往比母亲更适合与孩子沟通。因为父亲的“童心”其实不输于孩子，他能够更容易与孩子“玩成一片”，变成“同一国”的人。有人经过观察后发现：父亲和孩子在一起的时候很少问“你冷不冷？”“热不热？”“想吃什么东西吗？”“渴不渴？”等生理性问题，而是注意力“向外”，“向前”。
父亲和孩子在一起的时候有自己独特的交往方式和活动内容，他有时把自己变成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各种游戏，有时和孩子一起修理各种玩坏的玩具，有时他会极有耐心地回答孩子们提出的各种“为什么”。正是在这些活动中，父亲培养了孩子活泼、勇敢、自信、智慧等多种心理品质。
女孩勇敢的个性和优秀智力的发展，不仅需要接受母亲教育和影响，也需要接受父亲的教育和影响。教育孩子，父亲同样有责任。父亲不应该总以工作太忙太紧张为托辞，而应该进一步加强同孩子的交往，抽时间多陪一陪女儿，使孩子既承受到母亲的温柔性情，又能继承到父亲的勇敢性格，为她将来的幸福人生打下良好的基础。
帮助女孩克服胆小的毛病
生活中，有的家长会抱怨孩子胆小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢独自睡觉等。孩子的胆量生来是不一样的。有些孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己。其实，孩子胆小，父母也有责任。有的父母安全意识过强，老是“吓唬”孩子，孩子做什么父母都说“危险”，久而久之，孩子就会总结出一条经验：最安全的办法就是什么也不做。从而养成了胆小怕事的习惯。一般来说，孩子胆小性格的养成有以下几方面原因。
★家庭管教过于严格
有的家长对孩子的管理过于严格，使孩子没有宽松和谐的生活环境，性格不能得到全面的发展，只能变得扭曲、内向、顺从。
★孩子的焦虑心理比较严重
种种压力致使孩子情绪紧张、焦虑，对外界事物的反应过于敏感、心虚，对自己缺乏应有的自信心。
★孩子心里有痛苦的阴影
有的家长不注意教育方法，对孩子过于粗暴，在孩子回答不上问题的时候，就把孩子训斥一顿，或者嘲笑、讥讽、数落孩子，使孩子的自尊心大受损伤，导致孩子一遇到类似的情形就胆小、害羞、紧张甚至浑身发抖。
★家长没有及时发现孩子内心的害怕和恐惧
现在的孩子没上学之前，很少有与同龄人交往的经验，在家里受到所有人的保护。上学后，有的孩子先天适应能力较差，面对这么多处处不再护着自己的小朋友和老师，她会从内心感到害怕和孤独。这时，如果父母忽视了安慰和鼓励孩子，孩子就很容易变得胆小怕事、退缩。时间一长，当面对种种问题时，由于缺乏应有的勇气，她就会选择以逃避现实作为解决问题的唯一方法。所以，孩子胆小的习惯不容忽视，家长可以从以下几方面去做，帮助孩子克服胆小的习惯。
方法一：家长不要总对女孩说“不”
有些家长对孩子限制过多，比如当孩子拿茶杯时，家长就会喊道：“不要动那个杯子，小心摔碎了。”当孩子摸扫帚时，家长又会喊道：“不要拿扫帚，小心弄脏衣服。”孩子正处于成长阶段，她对周围事物充满新鲜感，总想尝试一些新的东西。这时，如果家长过多地对孩子说“不”，孩子就会对周围的一切产生怀疑，也不敢再去尝试其他东西，胆子会变得越来越小。
方法二：家长要适度地保护女孩
当女孩感到紧张和害怕时，家长不要对她说“你怎么这么胆小”之类的话，这等于在教育她：以后你遇到事情，凡是不知该怎么办时，就是胆小。家长也不能假装没有看见，或坚持让孩子一个人待在容易引起她紧张的环境里，比如黑屋子。让孩子独自面对恐惧不是培养孩子勇敢的方法。孩子受到惊吓时，家长如果不保护她，她可能会更害怕，可能真的会变成“胆小鬼 ”，这样的孩子长大后很容易自卑。
父母可以预先告诉孩子可能出现的变化。比如孩子害怕大的声音，那么在过年放鞭炮时，家长可以事先告诉孩子：“我要放鞭炮了，如果你不想听鞭炮声，就先把耳朵捂上。”这是让孩子自己作决定，是提供机会让她选择，也是家长帮助孩子克服胆小习惯的一个过程。
方法三：及时安抚女孩
当女孩受到惊吓时，家长要及时安抚她。家长要慢慢地跟她说话，轻轻地拍拍她或紧紧地抱住她，父母是她最信任的人，这样做会让她有安全感。
方法四：有针对性地对女孩进行训练
家长要针对女孩存在的能力缺陷进行训练，如孩子本来说话表达不清，家长可以和孩子一起每天坚持表达训练。
杨雪的胆子很小，尤其在生人面前，她连话都不敢讲。妈妈为了改掉杨雪胆小的毛病，每当有客人来时，就让杨雪与客人接触，锻炼她在客人面前讲话的胆量。有时，妈妈还会事先和客人商量好，让客人有目的地向杨雪问问题。在这样的锻炼下，杨雪逐渐战胜了自己的胆小心理，开始主动与家里的客人说话了，客人们都夸她懂礼貌。
在帮助孩子克服胆小习惯的过程中，家长要从点滴的小事做起，对孩子多鼓励、多赞赏，帮助孩子排解心理障碍，这样，她才会逐渐成长为一个无所畏惧，自信坚强的孩子。
让女孩敢于举手发言
在学校的课堂上，老师会发现这样一种现象，举手发言的仿佛是被男孩承包了似的，女孩总是埋头整理笔记。一所女子高中的校长说，那些成绩优异的女孩面临的最大问题是，如何走出她们的安乐窝，勇敢地去冒险。她说的并不是那些稀奇古怪的极限运动，而是一些最基本的“冒险”：举手回答问题，无论回答得对与错。
一位父亲在女儿第一天上学的时候，教给女儿一个学习的小诀窍，他告诉女儿在学校里要多举手，想上厕所的时候要举手，老师提问的时候要举手，遇到问题的时候要举手，只要有话的时候就要举手，多举手特别重要。小女孩认真地遵照父亲的叮咛，在老师发问时候，她总是力争第一个举手，不论老师说的、问的是否完全理解，或者是否能够完全答对，她总是积极举手。随着日子一天天过去，老师对这个不断举手的小女孩印象极为深刻，不论她举手发问，还是举手回答问题，老师总是优先让她开口。这种不为人所注意的争先举手的发言习惯，竟使小女孩在学习成绩上，以及自我肯定的表现上，甚至在其他许多方面的进步上，都大大超过了不爱举手的其他同学。多多举手，正是这位父亲教给女儿在学习生涯中的利器。
那么，家长该如何培养孩子多多举手的习惯？具体来说，可以从以下几方面去做。
方法一：教育女孩不要过于追求完美
一位老师在和多个不愿举手回答问题的女孩谈话后，得出这样一个结论：“从整体上看，女孩不喜欢被别人看见做错事，因此她们为了避免说出错误答案，就会选择不举手发言，这跟她们总是追求完美有很大的关系。”追求完美不是一件坏事，但女孩如果事事都用完美来要求自己，就很有可能形成不健康的心理。因此，家长在日常生活中要告诉女孩失误、缺憾也是人生的一笔宝贵财富，逐渐淡化女孩的完美观念。
方法二：教女孩鼓足勇气的“口头禅 ”
有的女孩不敢举手发言是因为胆子小，没有勇气。家长可以在生活中教给女孩一些鼓足勇气的“口头禅”，例如“没问题”、“我可以做”。这样，一方面可以培养孩子举手发言的勇气，另一方面，也为培养孩子的勇敢品质打下了良好的基础。
娇娇是个胆小的孩子，老师多次向她的妈妈反映，说娇娇不爱举手回答问题。为了帮助娇娇克服这个毛病，妈妈教她回答老师的问题时，主要用这么一句话：“好，行，没问题！”在平时的生活中，妈妈也时常和她练习，如：“我们去溜冰吧？”“妈妈，我不想去，要去就去旱冰场，我不想在广场上溜，会撞到人！”“娇娇，应该怎么回答妈妈？应该先说：‘好，行，没问题！’再说去哪里溜冰。”娇娇通过这句话，培养了积极的心态，不仅上课敢举手发言了，而且性格也没有以前胆小了。
方法三：及时表扬女孩
有时家长因为工作忙碌会忽略孩子的情感表现，这样对孩子的成长很不利。如果孩子放学回来后对你说：“今天老师叫我回答问题，我答对了。”这时，家长一定要放下手中的工作，表扬孩子，让孩子得到鼓励，有一种成就感，这样，孩子在以后的课堂发言中会更加积极主动。
方法四：让女孩定好学习目标
有些孩子由于自己学习动力不足，目标不明，所以上课不敢回答问题。家长要让孩子有学习的目标，每次考试要争取有新的进步，孩子有了目标，就会有动力，态度也会更加积极，上课自然会积极举手回答问题。另外，对于学习基础不太好的孩子，家长要督促孩子做好预习，这样，孩子的心里有底气，才会在课堂上举手发言。
在生活中，只要家长本着“一切为了孩子的成长”的教育观念，细心地寻找到解决女孩成长问题的最佳途径，女孩最终就会勇敢地举起手来，成为课堂上独有的一道亮丽风景。