理财是人生的重要一环，它是女孩成长中不可或缺的课程。正确的金钱观和理财方法，会成为女孩未来事业、生活的好帮手。越早学习理财，女孩就会越早掌握获取和管理财富的技能。言传不如身教，从女孩刚懂事时起，父母就要开始注意她对钱财的倾向和态度，有意识地培养她的理财能力。
告诉女孩钱是怎么来的
金钱是生活的一个重要组成部分，是孩子认识社会运行的一个重要方面。孩子遇到的金钱问题最初体现为购买东西的欲望。从刚刚懂事起，孩子就会要吃的、玩的等。这个时候她们还不知道金钱到底是什么，她们认为金钱就好像是从父母口袋里冒出来的，可以用它换来很多好东西。在这个时候，家长必须加以正确引导，使孩子形成正确的金钱观。
什么是金钱观？简单地说，金钱观就是人们对金钱的认识及对其进行分配、使用的思考与行为模式。家长如果能让孩子树立正确的金钱观，就能让孩子在处理金钱的问题上，养成一个良好的习惯。
雨珊要上幼儿园了，爸爸妈妈带她一起去交学费。他们给她讲上学要交的这些钱主要是用于支付幼儿园教师的工资，用于买玩具、学习用品，用于买饮料、水果，还用于给小朋友修建玩耍的场所——这样就让雨珊知道了为什么要交钱才能上幼儿园。同时，爸爸妈妈又给她讲，这些钱是爸爸妈妈工作得来的，跟幼儿园的教师一样，他们只有通过工作才能获取金钱。这就让雨珊正确认识到：钱是一种财富形式，是货物之间等价交换的中介，是需要付出劳动才能得到的东西，并不是凭空就有的。
某学校曾在学生中进行过一项关于金钱使用的问卷调查，在回答“金钱是从哪里来的？”这一问题时，58%的学生回答“钱是从爸爸的兜里掏出来的”，有28%的学生回答“钱是银行给的”，有4%的学生回答“钱是卖东西换来的”，只有20%的学生回答“钱是工作挣的”。
家长在孩子最初知道钱能买东西时，就应该有意识地告诉孩子，金钱是通过父母的辛勤劳动换取的，让孩子从小就知道节省花钱，这是教孩子理财的第一步。
孩子的年纪小，接受能力差，父母尽量要用生动的事例对孩子进行教育，比如花钱买东西时，父母要告诉孩子这些钱需要自己花费多少时间、付出多少劳动才会获得，以帮助孩子加深对金钱来之不易的认识。
很多家长每天都会对女儿说：“宝贝，我上班去了”。每到月末，父母就会拿回工资。孩子尚且稚嫩的思维，还不能明白“工资”究竟是什么概念。她们对工资最直接的感受只能是，爸爸妈妈用工资为自己购买了自己喜欢的东西，满足了自己的需要，所以工资是个好东西。于是，大多数孩子都会将目光聚焦在金钱之上，而忽略了父母在工作中的辛劳付出。因此，如果条件允许，父母可以带孩子去自己工作的场所参观，让孩子看一下自己工作的环境，看一看父母辛勤劳作的身影，使孩子亲身体验一下父母的金钱来之不易，可以防止孩子养成花钱大手大脚的习惯，使她树立正确的金钱观。
生活中时时处处都需要金钱，父母要让孩子尽早知道金钱是通过劳动换来的。不但有利于孩子学会节俭，还能够帮助孩子学着用劳动赚取金钱，提高孩子的生存能力。
让女孩懂得量入为出
现在的孩子，口袋里揣着十几块或几十块零花钱已经不是什么新鲜事了。孩子的腰包鼓了，问题就出来了。很多孩子理财能力差，不懂得量入为出的道理，往往零花钱刚到手就花光了，还不知道钱花在哪里，有时还要向同学借钱，造成了月月零花钱都不够花的恶性循环。
上海的一项调查显示，绝大多数的孩子都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。家长不要让孩子成为钱的牺牲品，要让孩子明白，控制开销的是她自己，而不是钱来做主宰。具体来说，家长可以从以下几方面去做，让孩子学会把生活消费控制在预算之内。
方法一：让女孩有计划地用钱
现在的孩子大多花钱没有节制。为了解决这个问题，家长可以和孩子一起制订一个消费计划。当孩子的花费超出计划的时候，最好与孩子商量，将那些可花可不花的项目划掉。当周末或者月末时，让孩子把已经花了的钱和计划的项目对照一下，省下来的钱由孩子自己来支配。
赵先生和夫人月收入加起来近万元，平时对女儿赵洋的用钱状况不怎么控制。至于培养孩子理财能力，赵洋的妈妈觉得两三年内还不需要，大一些可能会考虑让她节俭和存钱，他们认为现在主要是让赵洋好好学习，成绩好了什么都有了。在父母这种观念的影响下，赵洋养成了花钱大手大脚的习惯。
而与赵洋同龄的李丹却很有理财能力。李丹在父母的指导下，每周开销都有简单的计划，从3岁起，她就能辨认硬币和纸币，五六岁时，她就能够看价格标签，并自己拿面值不大的钱买东西。上中学后，李丹利用假期试着做额外工作赚钱，开始每月存下一点钱，以便大笔开销时使用。
方法二：给女孩预习成年人生活开支的机会
孩子虽然接触了钱，但她很少接触到真正的成年人的生活。因此，家长最好从现在开始给孩子一些机会，让她去买菜、交电话费等，使孩子知道家里的钱是怎么花出去的，家长每个月都需要支付哪些开支。这样，孩子有了了解家中“财政”的机会，也会在这些小事中养成量入为出的习惯。
方法三：向女孩示范理智消费
家长要教育孩子根据需要计划购物，告诫其用好每一件东西。买东西是为了使用，这是不言而喻的。没有用的东西坚决不能买，应当作为家庭的一条规矩保留下来。
琳琳见同学买了一块笔形的橡皮擦，上面有漂亮的图案，价格6元钱，很好玩，令人羡慕。于是，妈妈陪她买文具时，她央求妈妈也给自己买一个。妈妈没有答应她的要求，告诉她：“买东西要注重物品的使用价值，好看的东西不一定好用。”于是，坚决按预算给她买了一个5毛钱的普通橡皮。
一开始琳琳很不乐意，可是第二天放学回家琳琳就笑逐颜开了。原来同学的漂亮橡皮因为有装饰擦拭的效果很不好，考试时，同学还借她的橡皮擦拭。
家长要用实际行动给孩子做好的示范，使孩子了解了什么是价格差，什么是明智消费。这样，孩子在自己支配钱的时候，也会考虑如何把消费控制在预算之内。
方法四：帮助女孩建立零花钱账目
家长在给孩子零花钱的同时，可以给孩子一个账目本，让她把花的每一分钱都记在账上，这样可以培养孩子的计划能力和核算能力。在下一次发放零花钱时，家长要仔细检查孩子的账目。可采用奖惩办法，对账目不全的或花费不合理的，要根据缺少或不合理的部分，在下月零花钱里扣除，如果账目齐全花费合理，可适当地奖励。
家长要教会孩子如何消费与分配零花钱，让她掌握一些基本的经济知识，让孩子在花钱时做到收放自如。
再富有，也要让女孩学会节俭
独生子女时代，父母把孩子当珍宝，想方设法满足孩子的物质需求，正所谓“有条件上，没有条件创造条件也要上”。父母的心情可以理解，尤其是初为父母者，孩子的降生给他们带来极大的幸福感，给孩子花再多钱也心甘情愿，这似乎是一种宣泄快乐的方式。但家长对孩子的要求无条件满足，势必会影响孩子的观念和习惯。她会不懂节俭、奢侈浪费、不知珍惜。所以，家长适时培养孩子节俭的良好习惯尤为重要，让她懂得父母赚钱的辛苦，物质上的东西不是唾手可得，也不是用之不竭的。具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子节俭的良好习惯。
方法一：父母要以节俭的心态抵制高消费
家长在日常生活中要一直坚持节俭消费，并以这种节俭观念教育和影响孩子。在潜移默化中，孩子也会养成一种节俭的生活习惯，例如在吃、穿、用上不追求时髦，不要求高档，只要能用就行。因此，要有效遏制孩子的高消费，首先家长要以节俭的心态抵制高消费，给孩子做好榜样。
方法二：告诉女孩买东西货比三家
冲动购物型的孩子看见自己想要的东西时，就会立即做出购买的决定，而过后不久，又会觉得自己并不是十分喜欢，或者发现不是物有所值。于是，感觉自己吃了亏，并后悔自己的当时的冲动。很多孩子甚至还会因此而情绪沮丧，对自己产生怀疑和自责。
家长应该让孩子知道，如果她想得到想要的东西，必须多走几家商店，对价格进行比较，教会孩子“货比三家”的消费道理，让她购买同质却价廉的物品。
家长也可以帮助孩子树立购买打折商品的意识，这样做是为了培养孩子的消费价值观。家长在培养孩子这一点上并不难做到，例如，家长可以在孩子自己选购礼物时，要其尽量购买打折商品，并告诉她这样做的道理。慢慢地，孩子就会有尽量节俭购物的意识。
方法三：不要答应女孩无理的购物要求
当孩子提出无理购物要求时，家长可以用缓兵之计，不要马上答应，但也不完全否定，利用这段时间的冷却，随时向孩子灌输“可买可不买的东西就不要买”的购物原则，让孩子学会暂时放弃。
如果孩子提出她想要一个玩具，或者什么东西，有的家长认为钱不应该花在这样不必要的东西上，为了把拒绝表达得简单，就会告诉孩子：“我们买不起这个！”这种“买不起”的论调，固然能够简化事情的因果，但也会给孩子一种概念：是钱不够，所以不能实现自己的愿望，而不是别的。她对钱的态度，就会在这样的日积月累之中，形成一种追求和依赖。家长应该告诉孩子不给她这样物品的原因，不是买不起，而是没有必要买，这样有助于孩子形成正确的金钱观和价值观。
方法四：不要让女孩有“家里的钱花不完”的误解
很多家长对孩子“有求必应”，孩子要钱时，家长不加思考地就给她，这样，孩子就会有这样一种思想：家里有花不完的钱。