事实上，喜欢和异性接触是孩子心理发展的正常表现，家长大可不必对此惊慌失措。异性之间正常的交往有助于孩子性别角色的发展。性别角色，是指在一定的社会和文化环境中，人们所期待的男性和女性各自的言行举止、责任义务乃至地位权力的规范模式。男孩女孩在一起会使这种角色意识得到强化，在一定情境中，男孩为了显示自己是个男子汉，会更多地体现出刚毅、勇敢、独立的性格特点，而女孩则会更加细腻、温柔、严谨。
所以说，男女生之间适度的交往有利于他们之间共同学习，共同提高。但是，由于孩子正处于心理发展的不成熟时期，在异性交往中往往把握不好交往的尺度，不知道什么可以做，什么不可以做。作为家长，要加强引导，避免异性同学之间的友谊走偏。具体来说，家长可以从以下几方面来指导女孩。
方法一：让女孩与异性广泛接触
广泛接触，有利于女孩认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的男孩外表很迷人，但在交往中，女孩会发现他华而不实；有的人学习成绩很优秀，却恃才傲物、颐指气使。如果孩子只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，而且还可能失之偏颇。所以，家长可利用每一次集体活动的机会，有意识地让女孩在更广阔的人际范围内进行交往。
方法二：让女孩明白异性交往不等于“早恋”
家长可以和女孩经常沟通，了解女孩的学习、思想、交友的情况，告诉女孩喜欢和异性同学一起交流学习经验，一起游玩是很正常的。她可以学会如何与人交往，还可以从对方那里取长补短，提高自己的智力活动水平和学习效率，形成良好的性格特点，增进同学之间的友谊。但家长要明确地告诉女孩“异性交往并不意味着早恋”。
方法三：指导女孩与异性交往的方法
告诉女孩与异性交往应大方、自然，保持应有的距离。不宜过分冷淡，也不该过分亲昵；不可过分卖弄，也不可过分严肃；尽量不要和异性同学单独约会，要学会控制自己的行为，要为自己和他人负责。
家长要告诉女孩，在与男同学的交往中，要注意消除异性间交往的不自然感。应该从心理上像对待同性那样去对待与异性的交往，友谊本来就是感情的自然发展，不应有任何矫揉造作和忸怩作态，那样反而会贻笑大方，使人生厌。
方法四：告诉女孩“交异性朋友是有条件的”
家长要让女孩知道与异性交往是有条件的。这个条件就是，彼此可以相互帮助，促进学习。如果女孩交了异性朋友就精神恍惚，朝思暮想，学习成绩一落千丈，不能控制自己的情绪，又不能彼此勉励，化友谊为力量，从而影响学习，这样的交往就要限制。
方法五：让女孩与男同学交往时有个“度”
家长要指导女孩与男同学交往时要有分寸，提倡小团体式的活动方式，鼓励女孩小团体的娱乐体育活动，家庭有条件的可以组织一些友谊活动，如节假日的海滨游泳、秋日登山、春季野游等。这样的小团体活动可以增加女孩与不同异性相处的适应能力，也可避免感情专注一人，减少早恋机会，如果需要单独相处也应规定在白天，地点选在家里或人多的地方。
家长不仅不应该禁止女孩与男生交往，而且要鼓励女孩与异性交往。同时家长应该将自己的人生经验传授给女孩，成为女孩与异性交往的指路灯，引导她正确进行异性交往，帮助女孩掌握交往的尺度与分寸。懂得用合适的方式欣赏异性，是女孩人格成熟的开端，是女孩人生幸福的保证。
接纳女孩的朋友
孩子在成长过程中，朋友是不可或缺的。有的家长担心孩子结交损友，就分外关注孩子的朋友，有时孩子带朋友来家长玩，家长就仔细盘问朋友的信息，导致孩子的朋友很尴尬，不愿意在到家中玩，甚至与孩子断绝交往。在父母的干预下，孩子身边的朋友会越来越少，这样孩子容易性格孤僻甚至自闭，学习也会受影响。
小芸为人热情，很喜欢交朋友。一次，她把同学带到家中来玩。小芸帮同学拿饮料的时候，小芸的妈妈和她的同学开始聊天，在聊天中，妈妈得知这位同学的成绩不太好，心中顿时有些不高兴，但妈妈表面还是很客气。等这位同学一走，妈妈就跟小芸说：“以后少和这位同学一起玩，她的成绩不好，你总和她在一起，你的成绩也会被影响。”小芸听后很生气：“妈，我们有很多共同爱好……”没等小芸说完，妈妈就喊道：“什么爱好不爱好，你的任务就是学习，我不准你和她来往。”小芸的心中很委屈，从那以后，小芸再也不往家里带朋友了。
在交友方面，孩子其实都很反感家长管得太严，更不喜欢他们把成人的喜好、标准强加在自己的身上。如果自己的朋友们遭到家长的冷脸、责骂和不尊重，孩子会很受伤。孩子能否自己做主交朋友，也是她建立自尊自信的来源。因此，家长要学会接纳孩子的朋友，这样不仅是尊重孩子的表现，同时也会增进孩子与家长的感情。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：不要用成绩作为女孩交朋友的标准
朋友之间可以互相促进，也可以互相弥补。学习成绩不好的同学，有的具有其他方面的特长，比如篮球打得好，美术突出，或者是能写一手好字，为人善良等。学习成绩只是孩子的诸多素质的一个方面，孩子只有广泛吸取不同类型同学的长处，才有可能成为一个全面发展的学生。因此，与成绩差的同学不但可以交朋友，而且也应该交朋友，既是为了学习，也是为了帮助。家长需要做的是教会女孩辨别，分辨出女孩的朋友哪些地方是值得学习的，哪些方面需要摈弃。
方法二：不要禁止女孩与男同学交往
从心理角度看，男女同学的正常交往活动是非常重要的。很多女孩在异性面前都会有一种异样的心理感受，一种难以言表的愉悦与兴奋，而且特别愿意在此时表现出自己的长处，从与异性的相互交往中体会到自己的独特个性和魅力。所以，家长如果禁止她与男同学交往，会造成女孩与异性隔绝，既不懂得欣赏异性，也不懂得欣赏自己，将来即使是成绩优秀，事业成功，但也容易出现情感或心理问题，影响孩子一生的幸福。
孩子的交友往往是凭直觉的，对这种异性之间的友谊，家长应当格外尊重和鼓励。但家长要告诉孩子，不要把异性视为特殊对象而感到神秘和敏感，形成一种人为的紧张和过分激动的心态；也不必因对某个异性有好感，愿意与之交谈、接触，就认为自己爱上了对方，或以为对方对自己有情，错把友谊当爱情来追求。
方法三：不要批评女孩的朋友
家长即便对孩子的朋友不满意，也不要总是在孩子面前细数她朋友的种种不是。孩子之所以视之为友，两者之间必然会有一些共性的东西，对方的软肋很可能也正是自己孩子的不足，如此直截了当地批评她的朋友，可能会令孩子产生逆反心理。
家长看待孩子的朋友不要有先入为主的偏见，最好找机会与孩子的朋友面对面接触，尽量全面、客观地了解孩子的朋友。家长要视孩子的朋友为自己的朋友或孩子，给予关心和爱护。
方法四：欢迎女孩的朋友来家中做客
家长应该欢迎孩子的朋友到家中做客，并鼓励孩子热情接待。如果发现孩子们不太安静，搞得家中很乱，家长也不要发脾气，而应委婉地指示或与她们商量，如“孩子们，咱们的游戏可否先告一段落，大家动手整理一下屋子，喝点水，休息一会儿再玩好吗？”这样既起到改善环境的作用，同时又很亲切，不会给孩子兴致勃勃的情绪泼冷水。
女孩的朋友就是她的一部分，因此，家长接纳了女孩的朋友，就是在接纳她本人。当女孩结交了新朋友时，家长要做的不是盘查询问朋友的信息，而应该替女孩感到高兴，并因势利导。这样，一方面可以避免女孩交上“坏”朋友，另一方面，也会增强女孩的自信心，提高她的交往能力。
教女孩学会说“不”