儿童心理学家马·劳迪斯·卡兰丹认为：“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。”可以说，良好的交往能力对男孩是非常重要的，它不仅是男孩心理健康和取得学业成功的必要前提，而且关系着男孩将来能否很好地适应各种环境，能否协调好与他人的关系。
教男孩学会“推销”自己
男孩在行为特点上，爱提问、爱模仿、爱做游戏，喜欢争着做事，并按自己的想法去做，常常表现出顽皮、不听话等倾向，这是自主性发展的表现。家长如果怕孩子做不好，就什么也不让孩子做。那么，结果就会压抑男孩自主性的发展，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理，不敢与人交往。这样孩子的交际能力永远也上不去。
李洲洋身边从来不缺朋友，因为每到一个新环境他都会主动“推销”自己。
新学期转学了，刚进教室时一个人也不认识。李洲洋就主动找那些在班上比较活跃的同学交谈：“你好，我叫李洲洋，七大洲的洲，四大洋的洋。”就这样，很多同学他还不认识，大家却都已经知道了他的名字。班里有什么活动，大家也不会落下这个叫“七大洲的洲，四大洋的洋”的同学。
交往能力强，对男孩来说有百利而无一害。善于与他人交往的男孩，在学校不仅能够从容地与同龄人交往，而且能够从容地与老师等成人交往。男孩是否善于同别人打交道，在人群中人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很大的影响。因此，家长要从小重视培养男孩主动与人交往的能力，让孩子学会“推销”自己。
方法一：增强男孩的自信心
家长要了解男孩的性格特点，在孩子做错事时要辩证地分析原因，多注重动机，少强调结果，不能一味地指责。比如：有的孩子看见妈妈擦桌子，想帮忙也去擦桌子，不小心把东西打坏了，如果家长任意指责，不首先肯定孩子积极性的一面，就很容易会造成孩子怀疑自己的能力而变得不主动。同时，对孩子不良行为习惯也不能只批评指责，更不能讥笑打骂，否则更会伤害孩子的自信心和自尊心。
家长要多鼓励孩子做些简单的事，比如自己穿衣，自己洗手洗脸，整理玩具、图书等。孩子做得好，家长要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除告诉他应该怎么做之外，还应该鼓励他下次做好，增强男孩的自信心。让他知道，他也可以“独当一面”，也可以主动和别的孩子交朋友。
方法二：让孩子多与人接触
当家长的应该尽可能为孩子提供与人接触的机会。比如：鼓励孩子与邻居家的孩子一起玩；家里来客人了，可以让孩子做一些力所能及的招待的事情，让他为客人送茶水、糖果，搬椅子，鼓励孩子回答客人的问题；家长带孩子上街买东西时，让孩子自己告诉售货员买什么东西，并向营业员道谢、告别等；鼓励孩子参加班里的一些讨论或活动，告诉他，他是最棒的；向邻居借东西时，可跟在孩子后面让孩子去说、去做；过生日或有事找亲戚、朋友时，可让孩子“帮忙”传话。
在给孩子提供交往机会的同时，家长还要注意尊重孩子的意见，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及时发现孩子身上的闪光点，多表扬孩子的长处，也是很重要的，这样孩子的害羞和自卑心理会有所改善。
方法三：家长不要过多限制孩子的交际圈
其实，任何一个男孩都希望能够有几个在思想上、学习上或者生活中志同道合的朋友，能够从朋友那里获得认可、鼓励、信任和支持。然而，家长的一些教育却让他们的交往意识在一点点减弱。比如，有的家长会这样告诫自己的孩子：“不要和学习差劲的同学一块玩呀！”“不要和那些调皮捣蛋的孩子走得太近！”等等。这些限制会使孩子过早地变得世俗、功利，或者引起他们的不满，激发他们的叛逆心理，进而影响他们的交往能力，甚至会使他们形成孤僻、抑郁、偏执等心理。
还处在学习知识、了解社会、探索人生时期的男孩，与同龄伙伴交往并建立友谊是男孩正常的心理需要。家长为了不耽误孩子学习，会要求孩子减少和朋友的交往。适度的提醒、节制是必要的。但是，必须看到朋友对孩子发展不可或缺，限制过多会得不偿失。
应该鼓励男孩大胆交往，特别引导孩子为弥补个人缺陷而交往，这对孩子是一种挑战，会给孩子带来突破性和均衡性的发展。很多事实都证明，不管是大人还是孩子，每个人都没有办法让自己不喜欢那些自信、阳光的人。所以，家长让男孩学会推销自己，便等于赋予了孩子自信、乐观、阳光的性格，这样的孩子走到哪里都会有人乐意与他交朋友。
让你的男孩有个好人缘儿
成功学大师卡耐基曾说过：“一个成功者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。”这就是说，人际关系的和谐，交往本领的高强，是社会判断成功者的重要标准。
然而，现实生活中，很多男孩的表现却让人担心：以自我为中心、攻击性强、不合群、女性化倾向严重，因此，他们常常表现出不愿见陌生人、不敢与陌生人说话、无法与别人相处等现象。这样，孩子会把自己封闭在一个狭小的空间内，很有可能养成极端内向的性格。
父母因工作忙碌，陪伴周正的时间少，所以他总是一个人看电视、玩玩具。上小学后，因不太懂得如何跟同学说话相处，也不知如何与他人分享，同学们看他穿的衣服很高档，东西用得好，以为他很骄傲，不想和其他人来往，所以也不和他做朋友。久而久之，周正愈来愈害羞，甚至讨厌上学和学校生活。
石磊身材矮胖，成绩不好，又不爱跟人说话，在班上如同一个隐形人。下课时，他总是趴在桌上假睡，偷听同学们在谈论什么。有天，他听见有人谈论他，内容却是：“他是垃圾好不好！成绩那么差，长得又丑，干脆丢进垃圾桶算了！”想哭的他，怕同学嘲笑不敢哭出声。回家后，爸爸只问考试成绩怎样？当然，又是一阵打骂。“没人喜欢我，我真的是垃圾吗？”他连做梦也这样想着，却没勇气问任何人……
作为家长，一定要培养男孩与别人相处的能力，不断提高交际能力，让孩子拥有好人缘。
方法一：让男孩多参加集体活动
家长应教育孩子多参加集体活动，让孩子自己融入到集体生活中，加强与同学的交往，增加同学对自己的好感和信任。
爱动是男孩的天性，丰富有趣的体育活动不仅能满足男孩活泼好动的天性，更重要的是丰富的体育活动能为孩子大胆尝试、勇于体验创造条件。在体育活动中，家长应多利用游戏手段，使孩子始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的活动氛围，就能充分发挥孩子的主动性，积极性。
性格内向的孩子其实也具有游戏、玩耍的天性，对于新奇好玩的玩具他们也会表现出好奇和渴望，只是没有性格外向的孩子表现得明显。在集体活动中，“伙伴”是极好的榜样，在与伙伴玩耍的过程中，性格内向的孩子会受性格外向的孩子的感染、带动下变得积极主动起来，这样能帮助内向孩子增强自信心。
创造性格外向和性格内向相交叉的小团体方式进行互动活动，以外向型孩子带动内向型孩子，帮助内向的孩子建立良好的伙伴关系，培养其积极主动的交往态度和交往技能。
方法二：让男孩学会分享
注意观察会发现，人缘好的孩子一般都愿意和其他孩子一起分吃零食、分享玩具。他们正在慢慢体会给予时的愉快感觉和与朋友分享的快乐。鼓励孩子这些慷慨大方的表现，逐渐抑制他不太大度的举动，这样你就能在孩子心里种下分享的种子。
男孩请别人分享他们感兴趣的内容，是与他人交朋友、表现友好的一种方式，也是与人更好相处的一个技巧。因此，家长可以教你的男孩掌握这一技巧。比如，家长可以告诉男孩，想得到更多人的好感，与他们谈话时，就要少说自己，多问问对方的情况，找一些对方感兴趣又有很多话可以说的话题来谈，请对方分享一下他的兴趣、他最难忘的经历、他最大的成功等。
方法三：家长要敢于放手
每个家长都希望自己的孩子成为一个受朋友欢迎的有魅力的孩子，但有时看到自己的孩子被他人欺负，家长的心中难免焦虑。解决这个问题的办法就是放手让孩子去玩。每个孩子都不是天生的赢家，孩子在群体交往时有争执是很正常的，他们的交往能力就是在欢笑、眼泪中磨砺出来的。那种在群体中吃了亏，就请父母来申冤的孩子，往往是同伴们排斥的对象。
在孩子游戏时，父母只要远远地观察孩子的行为，没有大的安全事故就可以不理会孩子的争吵、哭泣，相信孩子自会在争论中产生规则，在争执中懂得与他人和谐相处的技巧。
与他人合作——让男孩学会“双赢”
人与人之间明显冷淡的相互关系必然导致人产生消极的劳动态度，给大家共同的事业带来不可估量的损失。因此，与人合作的能力，已经成为当今世界人才的重要素质之一。而一个人在童年时期没有形成与人合作的道德习惯和道德情感，待到他长大成人以后，便很难弥补了。
饭后，文杰拿了一本故事书看。表弟强强吃完，端起小椅子也去看书，他观察了一下，就把小椅子端到文杰旁边，想跟他一起看。没想到文杰一把推开他，嘴里还嚷着：“我先拿到的，不许你来看！”
文杰是典型的占有欲强的孩子，为什么会这样呢？分析原因有以下两点：首先，现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，家长都是关爱备至，尽其所能满足一切要求；其次，缺少玩伴，所以少有与他人合作游戏的机会。所以导致了现在的孩子在游戏、学习、生活中，不愿与他人合作，缺乏合作意识，更缺乏合作能力。
合作，对孩子的成长起着非常重要的作用。作为家长不能太溺爱自己的孩子，要积极地创造条件引导孩子去与人合作，多启发他们，让孩子从小与同龄孩子接触，适应集体生活，使孩子明白与他人合作能够得到更多的快乐。从小培养孩子的合作精神，使他具备积极向上的心理，活泼、快乐、健康地茁壮成长。那么，如何培养男孩与人合作的能力呢？
方法一：让男孩意识到团结合作的必要性
家长要积极创造条件，鼓励和支持孩子多参加各种集体活动和有益的社会活动。让孩子初步适应一定的人际交往环境。还可以通过某一有意义的活动，增强孩子的集体观念，使他们在集体活动中养成团结友爱，助人为乐的品质。
对不合群的孩子更应该争取各种机会，让他们参加到伙伴群中去。当孩子的朋友来家玩时，要热情接待，并给予一定的尊重和必要的礼遇。
让男孩多参加一些集体活动，使孩子在集体活动中自觉地意识到与他人真诚合作的必要性。应该注意的是，在活动中若自己的孩子与别人的孩子发生争执时，家长千万不要过早干预，在很多情况下，孩子会自己解决矛盾，从而获得与人相处的经验。
方法二：让男孩学会悦纳他人
让男孩学会悦纳他人，就是要让孩子从内心深处真正地愿意接受他人。从实质上来讲，合作是双方长处的珠联璧合，也是双方短处的相互遏制。因此，只有相互认识到了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。所以，家长要常和孩子讲“金无足赤，人无完人”，不能因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃、疏远别人。
要从小培养孩子关心他人、爱护他人、助人为乐的高尚情操。无论在学校还是在家里，都要养成这样的好品德：在家尊老爱幼，在校尊老师、爱同学。因为只有关心别人的人，才有可能与别人合作，才能与别人合作得更好。
方法三：让男孩学会克制自己
在男孩交友的过程中，要教育他们信赖朋友，珍惜友谊，不要轻易地怀疑、怨恨、敌视他人，不允许欺负比自己小的孩子。
告诉孩子，只有在相互平等的基础上，大家的合作才能顺利进行，因为谁也不会愿意在合作的过程中受欺负。但是，家长也要教会孩子学会忍让。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事能暂时克制自己的欲望。服从多数人的意志。比如：几个孩子商量做什么游戏，大家都说玩“过家家”，而自己却想玩儿另一个游戏，此时要改变自己的愿望和伙伴们一起高高兴兴地玩“过家家”的游戏。
孩子虽然年幼，但是，无论是拥有现时的快乐童年，还是顺利地适应未来的社会生活，都需要他们具备良好的合作精神以及必要的行为经验。欧洲心理学家阿德勒说：“假使一个儿童未曾学会合作之道，他必然走向孤僻之道，并产生牢固的自卑情绪。”
未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力对一个人来说极为重要， 培养孩子的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
教男孩学会自己处理矛盾