但是另一方面，女孩也像男孩一样，有时要做一些“性游戏”，例如相互裸露和探究生殖器，相互肉体接触与摩擦，甚至也有自我刺激。在成人看来，这些游戏显然是性活动或性行为，但女孩自己却不这样感觉，往往是出于好奇或玩耍，就像她们跟布娃娃玩一样，并没有特殊的目的或意义。即使有些女孩感受到了某些性兴奋，也是她们身心发育中必经和正常的阶段。成人之间的“性游戏”可以用道德来评价甚至惩罚，对儿童却不能用同样标准，因为儿童的性游戏既不具备成人那样的纯粹性动机，也不会产生成人那样的后果。有的家长，甚至是很爱自己女儿的母亲，一旦发现女孩做过性游戏，就痛加惩罚，乃至打得她死去活来。这不仅是对性的无知，也是对少女性权利的无知，违反了保护和促进女孩正常性发育的法律精神。况且，这样的女孩长大后轻则形成性欲低下，重则出现精神障碍或自甘堕落，父母岂不是害了她？
进入青春期之后，少女出现的一系列性生理与性心理变化，都构成了她所具有的相应的性权利。例如，她有权要求和享有月经期的休息与照顾，有权要求男性亲属回避等等。但是，除了一切要求保护与照顾的权利之外，她也拥有同等权利要求正常发展并主动显示自己的性能力。只要不危害别人或社会，任何人都没有理由和权利干涉或压制她。否则便是侵犯了她的权利，违反了保护青少年法律的基本精神。可惜，目前相当多的人还没有认识到这一点。
少女的性权利重于高于母女或其他亲属关系，因为它是人类社会进步与文明的产物。少女有权了解自己的性构造和性功能，因为肉体只属于她自己。她有权表达自己的性心理感受，哪怕是对着异性，因为这感受是她自己内心首次获得的最宝贵的情绪，与别人无关。她有权利不断发展并充分展示自己的少女魅力，因为这不是想勾引异性，而是对自身的美的正当追求。她也有权与异性进行正常的社会交往，因为在这个世界上，在社会人际关系中，她也占有应得的一席。她同样有权编织性幻想，乃至独自自我刺激，因为这是她身心发育的正常要求，是初发性能量的自然释放，就像人有权吃饭一样。父母、老师、成年人和一切社会机构所应该做的，只是尽一切努力教育和引导少女，使她们尽快成熟起来，真正理解她们所拥有的权利与义务。我们应该帮助她们做出正确的选择，而不是禁止她们选择，就像每一个母亲必须教会女儿走路，而不会永远把她搂在怀里一样。
李丽华同学，看了上面这些内容，对于少女究竟有没有性权利这个问题，不再有疑惑了吧！
怎样才能克服恐惧心理
恐惧也就是我们平常说的害怕，害怕本是一种十分正常的情绪，人人都有，如果某个人真的做到了天不怕地不怕、无法无天，那将是十分可怕的。
但是如果过分恐惧，前怕狼后怕虎，谨小慎微，胆小怕事，就很不正常，就会给自己的人生带来很不利的影响。
如果追根究底的话，我们就会发现恐惧的根源往往是在很小的时候就形成了。因此要想使自己在未来的社会中更有成就，就必须克服胆小怕事的弱者心理，拥有足够的信心和勇气。
每个人都有让自己害怕的东西，都有把自己吓得脸色苍白的时候。
很久以前，有一个人被蛇咬了，过了很长时间才治好。他就对蛇十分害怕，到了井边，见了井绳，就以为是一条蛇盘在那里，吓得要死。
这种害怕的心理竟然持续了10年的时间，可见他对被蛇咬这件事是多么的后怕了。
人之所以会害怕某件东西，必定是因为那件东西给他造成了一定的伤害，给他留下了深刻的印象。以后再见到这件东西，就会产生条件反射，害怕起来。
害怕是很正常的一种情绪。害怕火，就不敢去摸火，就不会被烫伤；害怕出车祸，就不敢在马路上乱跑，就不会被汽车撞到；害怕出危险，就不敢到危险的地方去，就能保证自己不受伤害。
有了害怕，人才知道去保护自己。
有的同学害怕的事情太多了，这也怕，那也怕，胆小怕事，上课不敢发言，在家不敢一个人睡觉，怕天黑，怕爸爸妈妈离开一会儿，怕打雷闪电，怕故事里的大灰狼……
这就不太正常了。过分的胆小就会与同学们拉开距离，不能正常地交往，甚至还会为了一点点小事哭得天昏地暗，让大家瞧不起。
床底下的怪物、窗户外面的魔鬼、故事里的大灰狼都是不存在的，有什么可怕的呢？
打雷虽然响声很大，听起来有点害怕，但只是一种正常的自然现象，很快也就过去了，又有什么可怕的呢？
之所以害怕，多半都是自己吓自己，先在自己的脑子里把那件东西想象得非常可怕，然后就把自己吓着了。
“怕井绳”的那个古代人是这样，现在非常胆小的一些同学也是这样。
同学们最终都是要走上社会的。如果胆小怕事的性格一直不能得到改变的话，那么在将来的工作和生活中，就会活得很压抑，心理很不健康。
什么事都不敢去做，结果就什么事也都做不了，就会一辈子一事无成。
胆小、害怕，多半都是自己在吓自己，但也与家长对孩子过多的保护有密切的关系。因此还要鼓励学生大胆地交往，大胆地发言提问，大胆地去做自己认为正确的事情。
在课堂上大胆地发言，有不懂的就问，说错了也没关系。这样不仅可以学到更多的知识，而且还可以培养我们敢于挺身而出、面对难题和不利局面的勇气。
一个人睡觉、一个人呆在家里、一个人在夜晚走路，都要鼓励自己用不着害怕，锻炼自己的胆量，使自己变得胆大起来。
要与自己的同学大胆地交往，与同学一起玩，一起学习，多结交几个好朋友。在与同学的交往中，使自己变得乐观、开朗，学会处理人际关系，学会和人友好地相处，而这些对我们将来的工作和生活都是很有好处的。
为什么不能离家出走
这些年来，有关中小学生离家出走、饱受磨难的事件在报刊、电视上时有报道，成为一个严峻的社会问题。
西安的《华商报》推出了“帮你寻找离散出走的孩子”的活动，当天从上午8时到下午6时，记者就接到求助电话41个，接待群众来访6起。这些数字带给我们的是多少沉重的心理压力啊！
一个小名叫南南的13岁女孩仅仅因为父母说了她几句，就于2003年8月10日从眉县离家出走，坐车到宝鸡，流落街头。
有个叫刘小华的15岁女孩想外出打工，父母不同意，发生争吵后，她从四川省射洪县离家出走，坐火车到了西安。
甘肃省泾川县14岁的男孩鹏涛受不了沉重的升学压力，于2002年11月离家出走，到西安打工行乞，受尽磨难。
仅从上述见诸报端的三例报道中我们就可以发现，这些同学离家出走的原因其实很简单：或是成绩不理想，或是不想上学而渴望打工挣钱，或是受不了家里的责骂与父母产生了一定的矛盾。他们为父母不理解自己而伤心、气愤，但却从没想过离家出走带来的后果，以及自己这样做带给父母的又会是什么。
流落到西安的甘肃男孩鹏涛想找份工作，但年龄太小，又不懂什么技术，没有人雇他，他只好在街头乞讨，晚上露宿街头。天冷了，他仍穿着离家时的衣服，冷得直打哆嗦。他很想回家，却没有路费。
西安一个姓杜的15岁少女遭遇更惨。她迷恋上网，与父母发生冲突后，就离家出走，一路流浪到了厦门，被人用药迷倒，带到了台湾，最后被台湾警方以偷渡者的名义收容。
离家出走的同学都经历过这些不堪回首的惨痛经历。无数事实证明，离家出走不仅不会给自己带来丝毫转机，而且还要经受更大的凌辱和痛苦，留给自己亲人的也将是莫大的哀痛。
郑逸梅先生是著名的学者，他曾经写了一篇《自暴其丑》的文章，详细罗列了自己在生活中遇到的困难和自己的一系列缺陷，把自己陷入的困境都付诸幽默的一笑。
这篇文章是这样写的：“我今年93岁，两鬓早斑，顶发全白，所谓‘皓首匹夫’这个名目，是无可否认的。加之，齿牙脱落，没有镶装，深恐镶装了不舒服，未免多此一举，索性任其自然，好在我的食欲并不旺盛，能吃的吃一些，不能吃的也就算了，这岂不成了无耻（齿）之徒吗？老伴周寿梅，逝世已越十多年，鳏居惯了，反觉得不闻勃然交谪之声，一室寂静，悠然自得。但《书经》有那么一句话：‘独夫，纣。’指无道之君而言。我是无妇之夫，单独生活，那‘独夫’之加，也不得不接受。我患有冠心病，时发时愈，所谓‘坏良心’，我是自打招供的……”
郑逸梅先生在93岁高龄、生活中遇到种种不如意的情况下，还能如此乐观，写出了这篇妙趣横生的幽默文章，对于我们这些身强力壮的人来说，遇到生活中的一些挫折和苦恼，又有什么想不开的呢？又有什么必要一定要选择逃避、一走了之呢？
同学们没有独自出门在外的经验，缺乏社会阅历，无法照顾自己，连生活下去都很困难，更别说其他了。因此我们在心里不痛快的时候，千万不能选择离家出走，使自己的处境雪上加霜。
少女怎样摆脱尴尬处境
少女朋友，当你急急忙忙上了公交车，刚想掏钱买车票，发现自己没带钱，这时车已开动，售票员的视线也已落到你的身上时，你怎么办？
你和同学开玩笑，把同学反锁在教室里，突然教室里传出老师愤怒的声音时，你怎么办？
当着许多人的面，你的同伴忽然大声对你说，“喂，你的裤子破了个洞”时，你怎么办？
肯定有不少少女大概都经历过类似上面的一些令人尴尬的场面。那么，怎样聪明地摆脱尴尬处境呢？你得注意几点：
首先，要保持情绪上的镇静，尽量不失常态。比如你在不恰当的场合，对一位不太熟悉而又比较古板不苟言笑的朋友开了个不适当的玩笑，对方勃然大怒。你可别以牙还牙，最佳方案是保持镇定，保持沉默，或轻轻说一声“对不起”。这样对方的火气会不再继续上升，而你也摆脱了尴尬处境。
当你遇到了无话可答的尴尬场合时，不妨点头称“是”。称“是”，并不意味着“承认”。声音拉长点，这个“是”便含有否定的意思；如果把语气放轻些，便有“算了，我不与你计较”的意思；而把语气讲得重一些，就含有警告对方，不要再使人难堪下去了。比如，别人说你是小气鬼”，说你“成绩好是靠死记硬背得来，不稀奇”时，对此你点头称“是”，可能是最好的应付办法。
有时你还可以用某个中性词答话，应付尴尬场面，甚至于脆答非所问转移谈话的题材。比如女孩子聚在一起喜欢评论某人的相貌、服装，津津乐道别人的一些个人隐私，你不愿参加议论，又不便贸然离开，用中性词对答也许是最好的办法。
当你身处尴尬场合时，有时还可采用自我解嘲的办法，求得解脱。有位名叫王皓的女同学，调皮的同学给她起了个绰号“耗子”，有的还开玩笑说她是“四害之一，人人喊打”，以此引起同学们的哄笑。王皓为此感到下不了台，恼羞成怒，少不了和同学斗嘴吵架。后来她采用了“自我解嘲”的办法。别人叫她“耗子”，她想：“耗皓同音，古代不是有孔子、老子、庄子吗？我就叫皓子”。还用皓子的名字在黑板上发表文章。从此，同学们再叫她“耗子”时，她再也不恼火，还笑嘻嘻地应一声呢！渐渐地，同学们也不再以此和她开玩笑了。
少女朋友，愿你遇到尴尬场面时，能够聪明地摆脱，这样，不仅不使你的朋友难堪，还融洽了人与人之间的感情。
青春期性意识的发展过程
青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为人生历程的十字路口，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青少年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识由不自觉到自觉，对性对象由同性转为异性，对异性的态度由反感到爱慕，这几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中，中学生的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，常可使某些中学生滋长不健康的性心理，以致早恋、荒废学业，有的甚至触犯刑法走上犯罪的道路。因此，不论中学生本人家长或老师，均应对青春期的性心理变化有一定了解，才会培养出不仅体格健美而且有健康心理的青年一代。
青春期性意识的发展一般可分为四个时期：
（1）性抵触期：在青春发育之初有一较短的时期，青少年总想远远避开异性，以少女表现得尤为明显，这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现，使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远，部分人甚至对异性反感。此期持续1年左右。
（2）仰慕长者期：在青春发育中期，男、女青少年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众者（多数是同性或异性的年长者），在精神上引起共鸣，仰慕爱戴、心向往之，而且极力模仿这些长者的言谈举止，以至入迷。
（3）向往异性期：至青春发育后期，随着性发育的渐趋成熟，青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵甚至绝交，因此交往对象常有变换。
（4）恋爱期：青春发育完成已达成年阶段，青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴，憧憬婚后的美满生活，并开始为组织未来的家庭做准备工作。这时的青年对周围环境的注意减少。女青年常充满浪漫的幻想，向往被爱，易于多愁善感，男青年则有强烈爱别人的欲望，从而得到独立感的满足，他们的心情往往较兴奋。