第6章第5节耶稣的坟墓也是空的
独特的思维里蕴藏着来自心灵的刹那芳华。
凯文从出生那天开始就是个畸形儿，他不但身体扭曲变形、反应迟钝，而且身患绝症，如今他正一点点地向生命的终点走去。尽管如此，他的父母仍旧尽最大的努力让他过正常的生活，并且把他送到小学读书。
凯文的学习能力非常有限，他12岁的时候，才读到小学二年级。上课的时候，他会在座位上不停地扭动身子，嘴里流着口水，发出呼噜呼噜的声音。有时他也能很清楚、很明白地说话，就好像有一道亮光洞穿了他大脑中的重重黑暗。但是，这种情况非常少而且非常短暂。大多数时候，凯文总是会使桃瑞丝?米勒老师发火。
一天，桃瑞丝打电话给凯文的父母，请他们到学校来。
空荡荡的教室里，只有福里斯特夫妇惴惴不安地坐在座位上。桃瑞丝老师对他们说：“凯文应该到特教学校去上学。让他和这些学习上没有障碍的、比他年龄小5岁的孩子在一起学习，对他来说是很不公平的。”
听了老师的话，福里斯特太太伤心地哭了起来。福里斯特先生说：“米勒小姐，你知道，这附近没有那种学校。如果我们把凯文从这所学校带走的话，对这孩子来说打击太沉重了,因为我们知道他很喜欢这里。”
福里斯特夫妇离开以后，桃瑞丝静静地凝视着窗外纷纷扬扬的雪花，独自一人在教室里坐了很久很久。她虽然很同情福里斯特夫妇，但继续让凯文留在她的班级里对其他的孩子来说是一件不公平的事情。她还有其他18个孩子要教，而凯文会使他们分散注意力、不安心学习的。此外，凯文根本就学不会阅读和书写，为什么还要在他身上浪费时间呢?
然而，她突然产生了一种罪恶感。“哦，上帝，”她大声地祈祷着，“请您帮助我吧!让我对凯文多些耐心吧!”
从那以后，桃瑞丝老师竭力不让自己去注意凯文制造的噪音和他那茫然的目光。
有一天，凯文一瘸一拐地走到讲台前，“我爱您，米勒小姐!”他大声说道，声音大得全班同学都能听见。
同学们窃笑起来，桃瑞丝的脸一下子红了。“这很好啊，凯文，谢谢你。现在，请你回到座位上去吧。”
不久，复活节就快到了，孩子们都在兴奋地谈论这个节日。桃瑞丝老师发给每个孩子一颗硕大的塑料彩蛋。她对孩子们说：“请大家把这个复活节彩蛋带回家去，明天再把它带回来。但要记住的是，明天把彩蛋带回来的时候，彩蛋里面要放一个能够代表新生命的东西。”
“是。”孩子们异口同声地答应着，除了凯文。他的眼睛一刻也没有离开桃瑞丝的脸，甚至没有像以往那样发出任何噪音。
第二天早晨，阳光明媚，鸟声啁啾。19个孩子兴高采烈地来到了学校，他们把各自的彩蛋放进讲台上的一个大柳条篮子里。数学课上完后，就是打开这些复活节彩蛋的时候了。
在第一颗彩蛋里，桃瑞丝发现了一朵美丽的花。“哦，很好。花儿当然是新生命的象征!”坐在第一排的一个小女孩挥舞着双臂快乐地叫道：“那是我的!”
接着，桃瑞丝打开了第二颗彩蛋。彩蛋里放的是一只惟妙惟肖的塑料蝴蝶，“美丽的蝴蝶是由毛毛虫长大以后变化来的。因此，它也是新生命的象征。”桃瑞丝又打开一颗彩蛋，里面放着的是一块长着苔藓的小石头。
接下来，桃瑞丝打开了第四颗彩蛋，她一下子呆住了。彩蛋里竟然什么都没放!这一定是凯文的，她想，当然，他根本就不明白她布置的作业。为了不使凯文感到难堪，她轻轻地把那颗彩蛋放到了一边，伸手去拿另外一颗彩蛋。
突然，凯文大声叫道：“米勒小姐，您不打算打开我的彩蛋吗?”
对于凯文这冷不防的问话，桃瑞丝没有任何准备，她惊慌失措地答道：“但是，凯文，你的彩蛋是空的啊!”
凯文凝视着桃瑞丝的眼睛，轻声地说：“是的，但耶稣的坟墓也是空的啊!”
这一瞬间，孩子们的目光都看向凯文，教室里鸦雀无声，时间也仿佛停止了。良久，桃瑞丝才轻声问道：“你知道为什么耶稣的坟墓是空的吗?”
“哦，当然知道啦!”凯文大声说道，“耶稣被杀死以后，身体就放在坟墓里，但是天父又让他复活了!”
心灵漫步
人与人的思维方式是不同的，有的人擅长抽象思维，有人偏重形象思维，有人具有创新思维，故事中的凯文则表现出了一种独特的思维，他那见人之所不能见，想人所不能想的思维方式让人为之动容。
请不要忽视那些在你看来有些笨拙的人，你在他们身上会发现真正的智慧。