事实并非如此，这种行为除了会导致孩子的强烈反抗，加剧孩子的逆反心理以外，还会使孩子对父母产生极大的不信任。当孩子不再信任父母时，父母所说的话，即使是很好的建议，孩子也会拒绝接受，并且也会彻底关闭与父母沟通的心灵之门。
真正要了解孩子的思想和行为，要从正面的渠道——与孩子建立畅通无阻的沟通来实现，这样才能取得好的教育成果。
专家建议
父母切不可随意偷看孩子的日记，这是孩子们最反感的事情，一旦偷看的事情给孩子发现，那就是亲子之间不可缝合的伤口。父母一定要尊重孩子的隐私权，给予他们自己私有的成长空间。
父母有什么对孩子的疑问和看法，应该通过和孩子沟通获得信息，孩子并不是不喜欢向父母袒露心扉，而是有时候家长的做法让孩子无法接受罢了。
63别乱告状
星期天，权权和表哥一起在院子里面踢足球，表哥总在炫耀自己“高超”的球技，一会儿一个倒勾踢球，一会儿一个凌空射门，简直令人眼花缭乱。表哥擦擦汗，对权权说道：“要不要见识一下什么叫大力抽射？”权权崇拜地说：“好呀！”只见表哥用力一踢腿，球立刻飞了出去，“砰”的一声，球正好砸到了邻居家的玻璃。
“是谁干的？”邻居立刻冲着窗外大吼。
表哥一把抓着权权的袖子，说道：“快把头低下来，否则被抓到就惨了！”
就这样，表哥和权权一溜烟地跑回了家。
回到家，权权问表哥：“我们应该和邻居赔礼道歉的，不是吗？”
表哥回答：“你疯了吗？那不是找骂吗？”
这会儿，妈妈正好过来，便询问到：“你们在谈论什么呀？”
权权如实作答：“表哥打碎了人家的……”表哥没等权权把话说完，就捂住了权权的嘴巴，说道：“呵呵，他就喜欢告状。”
妈妈看着两个人，也没多问，就随口说道：“别乱告状呀，好好和表哥相处。”
权权冤枉得眼泪都快流下来了……孩子的道德观念是在家庭学校的生活环境中，以及父母、教师等的影响熏陶下逐渐形成的，父母和老师的赞许或谴责、肯定或否定，是他们道德判断的最高标准。在他们眼里，父母是可以依赖的、公正的“法官”，所以遇到矛盾就向“法官”“告状”。这是他们的年龄和心理特征决定的，没有“出卖”别人的目的，与成人间的“告密”是根本不同的。
所以，当孩子“告状”的时候，父母首先要使孩子的情绪稳定下来，让孩子将事情的经过讲清楚，找出真正的原因。切不可一味谴责孩子，不信任孩子。如果两个孩子之间起了纠纷，父母也不要听到孩子告状就愤怒地谴责另一方。小题大做和盲目冲动都会强化孩子的告状行为，使孩子形成不良性格。
其次，在孩子反映情况的基础上，父母应该进行必要地调查和核实，利用自己“法官”的身份，耐心地分析和教育孩子，要让他学会对自己和他人的行为进行判断，以促进其客观评价事物能力的提高。
专家建议
对孩子的告状行为要具体问题具体分析，耐心地和孩子沟通，详细了解事情的原委，对整件事情进行公正地评断。
孩子能向父母告状，说明他十分地信任父母，坚信父母能够帮助其主持正义，所以，父母切不可敷衍了事，把孩子“告状”的事情不当一回事，这样会降低孩子对父母的信任度。
64你怎么这么难缠啊
王菲的新专辑上市了，唱片公司为了作宣传还专门出售了1000套有王菲亲笔签名的限量版CD。这对于王菲的超级“粉丝”——小咏而言，可是一个天大的喜讯，她发誓一定要买到这张CD。可是这样的CD不是一般人能够买到的，因为市面上基本没有卖，这些CD都是送给一些媒体记者和电台DJ的。小咏知道妈妈认识一个电台DJ，便决定向妈妈求助。
回到家，小咏想立刻拜托妈妈这件事。但不巧的是这天，妈妈的几个朋友正好来家里做客，妈妈正和他们聊得不亦乐乎。小咏实在着急CD的事情，所以就直接当着客人的面哀求妈妈这件事了：“妈妈，你一定要马上给那个电台的阿姨打电话，要不就来不及了。”
妈妈皱着眉，说道：“没看见我正在和别人说话吗？怎么这么没有礼貌！”
小咏也不管了，继续催着妈妈打电话：“就这一次，晚了就拿不到CD了。”
妈妈推开小咏，喝道：“你怎么这么难缠啊，回你房间去！”
小咏的脸顿时红了起来，在场的客人也很尴尬。
故事里面的小咏由于对CD求之心切，所以才在客人面前哀求母亲帮忙办事，可是，妈妈却毫不留情地拒绝了孩子，还当着大家的面喝骂孩子“难缠”，这样一定会极度地伤害到孩子的自尊心。
批评和拒绝是一种微妙的教育艺术。高明的批评会产生意想不到的奇迹。所以父母应该学着把批评艺术化，而其中极为重要的一点就是不要伤害孩子的自尊。正确的教育方式是应该在尊重孩子的前提下，轻声细语地和孩子讲道理，保护孩子的自尊心，像故事里面的母亲，大可不必在人前对着女儿大吼大叫，不妨心平气和地对女儿说：“等妈妈招待完客人再帮你打电话试试，好吗？”这种方式比大声、严厉地训斥更有威力。
父母在对孩子进行批判时，要遵循两个原则：
其一，避免孩子在他人面前的难堪。
其二，能保持亲子之间的亲密关系。
一般来说，许多父母大声训斥或是批评孩子之后，都会难受大半天，一方面是为孩子的行为生气，一方面总后悔不该对孩子发火。其实，即使父母的意见完全正确，也不应该肆意在众人面前训斥和大声责骂孩子，而应该让孩子觉得父母始终是最可信任的亲人。
专家建议
家长批评孩子的时候，不要当着别人的面，尤其应该避开客人和孩子的朋友。在客人和孩子的朋友面前批评孩子，会让客人或孩子的朋友觉得尴尬，同时会大大地损伤孩子的自尊心，而且往往会引起孩子的抵触情绪，这样让孩子觉得以后没有脸面面对这些人。
每个人都有自己的自尊心，即使是孩子也有自尊心，孩子和成人一样同样要求人格上的平等和尊重，因此，教育孩子时，不要说有损孩子自尊的过头话，以免伤害他们的感情。
65你的眼睛真小
小研是个爱美的姑娘，虽说长得不是特别得漂亮。这天，小研穿上了新买的裙子在镜子前不停地转圈，左照照，右瞧瞧，自我陶醉着。
这时，妈妈因为要赶着出门，也要照镜子，便大声地对着小研说道：
“快让开，你都照了老半天了，还不够？”
小研抿嘴一笑：“呵呵，不够，一天都不够！”
妈妈笑着说：“你还真是爱美呀，这会儿应该去写作业了吧？”
小研说道：“早就写完了。妈妈，我是不是很漂亮呀，像不像张曼玉？”小研期待着妈妈肯定的回答。
可是妈妈却噗哧一笑，说道：“你还真是臭美呀，你的眼睛这么小，哪点像人家张曼玉了？”
小研的好心情立刻全部消失，气鼓鼓地转身回到了自己的房间。
现实生活中，很多父母常拿孩子的相貌和身体缺陷逗乐取笑，或者在生气时冷嘲热讽。父母们觉得孩子还小，还不知道什么是美，什么是丑，所以，说一说也无所谓，但事实上，这些负面的评价都会损伤孩子的自尊心，伤害孩子的心灵。
对于孩子来说，父母对自己相貌的评价具有绝对的权威性，因为自己继承了父母的某些外貌特征，如果连父母都说自己的外表有缺陷，那么还有谁欣赏自己的外表呢？如此，当父母肆无忌惮地对孩子评头品足的时候，孩子的心灵已经受伤了。如果是一个成人，自尊心受了损伤，可以采取反击——向对方发火，或自我安慰一番来抚平伤痕。
可孩子却难以做到这些。在父母面前，他们没有反驳的能力，听了父母嘲笑自己的话，会认为自己很丑陋，不会有人喜欢，于是陷入深深的自卑。
每一位父母都要记住：孩子的外貌不会因父母的嘲笑而改变，但孩子的内心却因父母的评价而改变！
不要苛求孩子的相貌，不管孩子漂不漂亮，都不要把注意力全集中在他的外表上，应侧重对他的内质进行评价。家长应当鼓励孩子肯定自己，从外表到内心，建立自我的感觉，这也是自信的一部分。
专家建议
不要对孩子的相貌随意评断。父母一个漫不经心的取笑可能会使孩子多年不快。父母若说他的鼻子太塌或是脚太短，他们可能终生讨厌那部分。
对那些长相一般的孩子，父母应该找出他们的优点，并指给他们看：“你笑起来很迷人”、“你的举止很文雅”，这样可以增强他们的信心。
不要拿孩子的相貌和别人作比较。不要说自己孩子比别的孩子丑，也不说他比别人漂亮，不要使孩子过于注重自己的外表。不使孩子过分注重自己的相貌，不等于不让孩子打扮、不培养孩子对美的追求。
在一个丰富多彩的社会里，每一个人的生活与个性应当是有格调的。
66不要把你的东西借给别人
晓风在学校里面没有什么朋友，因为没有一个人喜欢和“铁公鸡”
交朋友，晓风就是大家口中的“铁公鸡”。同学们都说他是个自私、小气的人，有什么东西从来不借给别人，就连上课做的课堂笔记都不会随便借给同学看。因此大家都不喜欢和晓风打交道，所以，晓风没有朋友也就不足为怪了。
晓风的抠门并不是天生的，完全是受妈妈的影响。晓风小的时候，妈妈害怕别的孩子把晓风的玩具弄坏，所以常常嘱咐孩子：“不要把你的东西借给别人，知道吗？”就这样，晓风把妈妈教的这个“好习惯”
保留了下来。
那天，几年不见的叔叔从老家来看望晓风一家。因为爸爸上班还没有回来，妈妈正在厨房做饭，没有时间陪叔叔，叔叔一个人在家里挺无聊的，所以就在晓风的电脑上玩游戏。晓风回来看到叔叔在占用自己的电脑，立刻跑过去，对叔叔说：“不要碰我的东西。”叔叔被孩子这么一说，感到很困窘，不知道说什么好，闻声赶到的妈妈也感到特别的尴尬。
在孩子成长的过程中，很多父母出于种种原因，经常向孩子灌输“不要把你的东西借给别人”的错误观点，因而使孩子形成了自私的性格。还有一些独生子女的家庭，做什么事情总以孩子为中心，忽视了对孩子进行共享教育，结果导致孩子在与同龄人相处时感到困难，难以融入集体和社会。在这样的孩子眼中，自己拥有的东西只属于自己，不能与人分享。
不管什么原因导致孩子的自私，父母都要严肃对待，千万不可对孩子自私的行为纵容与放任。父母要让孩子学会分享，要让孩子明白分享不等于失去自己拥有的东西，告诉孩子体会到和别人分享自己拥有的东西是一件快乐的事情。与人分享能帮助他人，而帮助了他人自己也会得到快乐。父母还要让孩子学会体谅和理解他人，享受共享的快乐。
在生活中，父母还要及时鼓励和强化孩子的共享行为，例如当孩子把书借给同学时，家长要及时给予肯定：“把书借给同学看，表明你很大方，这样他会很感谢你的帮助，你同时也感到了快乐”，而且还要尽可能地让孩子重复这样的共享行为。
专家建议
鼓励孩子上学、放学和同社区的孩子一起走，一起玩，一起做作业等等。孩子与朋友的关系密切了，他自然会懂得分享的重要和快乐。
让孩子参加一些需要合作的活动，比如足球、排球，还有合唱队、兴趣小组等等，这些活动都要多人共同合作。参加这些活动，孩子会在与他人的合作中找到快乐，也逐渐懂得更好地与人合作、与人共享的重要。