尘封了对蓝岚的爱，没有了蓝岚事件的纠结，杨凡的心情轻松了许多。还是那张无表情的脸，但少了冷冰冰的感觉。他依旧把课讲得生动、流畅，把班级管理的井然有序。老师们和学生们对他的评价都很高。放松了心情的杨凡，有时课外活动带领一群学生在操场上打篮球，引来好多老师和学生观看。他篮球打得极好，投篮的命中率也高。在一次校队和他们班的比赛中，校队以60：45取胜，他班输了；但45分当中，大部分都是杨凡一人投进的。校队的专业篮球队员也不得不向他投来敬佩的目光。
凡事都有两面性，有敬佩的，就有嫉妒的；强出头总会招来有些人的非议和不满。
一天下午，秦校长把杨凡叫到校长办公室。先聊了几句无关紧要的话题，然后问：“杨凡，有个别老师反映，你超范围讲课，不是你的科目，你也讲；搞得这些老师很没面子，学生都不向他们求教了，对此，你有什么看法？”
杨凡一听，就知道是自习课上，有学生向他请教其他科目的问题，他帮着解答惹的事，就说：“秦校长，没有老师的自习课我盯在班上，有学生向我请教其他科目的问题，我若不懂那没办法，我会，我懂能不给学生解答吗？我们做老师的，不都想把自己懂得的知识传授给学生吗？我曾告诉过学生们，有问题就问，无论是哪方面的问题，我能解答的解答，我不能解答的可以请教别人；我主要是想让他们养成‘不耻下问’的好习惯，培养他们发现问题的能力；发现了问题别放过，遇到了难题就要立刻想办法解决，别养成懒惰的坏习惯；培养他们严肃、认真的学习态度；除此之外，我没考虑过其他的。至于说超范围，我觉得更是无稽之谈。我只是帮学生解答一些不会的难题而已，又没有越职上课？关于某些人的面子就更不必说了；面子是靠自己的努力挣来的，不是靠别人施舍的；有没有面子那就要看自己的工作能力和付出了。”
秦校长听完杨凡的话，微微点了点头，既没表示高兴，也没看出生气；然后问：“听说有些学生看你天天绷着一张脸很‘酷’，就学你的样子‘扮酷’模仿你，跟你学，有没有这么回事？”
杨凡一听，哭笑不得：“秦校长，十几年前，您都知道我什么性格、脾气，认识我这张脸；我那时候不爱笑，现在还是不爱笑；我是个喜怒哀乐不易挂在脸上的人，这是性格造成的；就因为我天天绷着一张脸，有学生背后叫我‘死人脸’。”
听到这里，秦校长忍不住笑出声来，问：“有这事？你不生气？”
“有什么好气的？喜欢叫就叫呗。有些学生跟我学也不是我让他们学的，等哪天也有人叫他们‘死人脸’的时候，估计他们就不学‘酷’了。”
听杨凡说完，秦校长突然笑着站起来说：“杨凡啊杨凡，我真是没看错你。十几年前，我就觉得你性格独特，看问题与众不同；做事有独到之处，不随波逐流；我很欣赏你！你带的高一、三班，班风正、学风好，学习气氛浓厚；只要是你认为对学生学习、成长有利的，你就放手、大胆去做；个别人的非议、指责你也不要放在心上，就当做是借鉴。只要你把这帮学生带出息了，带出成绩来，别人也就无话可说了。作为老师，既要教授学生知识，也要教会学生做人；老师的一言一行，一举一动，都对学生有着很大的影响。据说你们班的好多学生都很佩服你，这跟你对他们的影响有很大关系。十几年前，你是我得意的学生，我看好你；十几年后，又多了一层关系，成了我的同事，我依然不会改变自己的看法。杨凡，我希望三年后，高一、三班在你的带领下，能够考出更多的学生；目前，上大学依然是学生们最好的选择。”
“放心吧，秦校长。”
“还是叫我老师吧！我比较喜欢听你叫我秦老师；听着更亲切。”秦校长纠正说。
“秦老师，我不敢向您保证别的，但我敢向您保证：一定不会让您失望，三年后看结果吧！”杨凡说的很自信。
秦校长了解杨凡不是会说大话的人，没有把握做成的事，他从来不说；他敢保证的就一定能做到。秦校长看着杨凡亲切地说：“杨凡，只要是为学生好，就不要有太多顾虑；千头万绪，育人第一，我支持你！”
秦校长的话，给了杨凡很大的鼓励。还是老师了解自己，就算为了老师，他也要把这个班带好。其实，他又何尝不是受过秦老师的影响呢？哪一个做过学生的，或多或少没有受到过老师的影响？