心理小语
中学阶段是心理冲突、心理困扰最多的时期。除了青春期发育所表现的心理特点外，青少年还有一些心理矛盾，可以归纳为以下几种：性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾；情感要求释放与外部表露内隐的矛盾；自我认同与社会认同存在差异的矛盾等等。这些矛盾和青春期学生的心理特点一起构成了青春期学生的心理特征。通过对青春期学生心理特征的把握，进而进行合理的引导，对于培养他们的心理健康，有着莫大的好处。
健康指南
性器官性机能的迅速发育成熟要求青少年的性心理发展紧紧跟上，但由于青少年认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时的情况下，使得青少年的性心理发展表现出相对的幼稚性。青少年的盲目早恋和冲动性的异性交往行为，正是他们性心理发展很不成熟的一种标志。
青春期发育的生理巨变，必然引起青少年情感上的激荡，需要得到适当的释放才能获得平衡。然而公开感情对于青少年来说常常是一个难题。例如，尽管他们内心十分喜悦或非常苦恼，表面上却十分平静；他们有心事想找别人倾吐，可在长辈或同学面前，又难于开口。大多数青少年喜欢沉着冷静，他们不想显得愚蠢而脆弱。他们善于隐瞒自己的感情以至于不承认自己有任何感情。他们常常担心如果自己的行为太感情用事的话，那么别人可能会取笑自己或认为自己太孩子气了。他们认为在别人面前太悲伤或太高兴都是很丢人的事。他们指责或嘲笑那些行为十分夸张或轻浮的人。青少年害怕表露自己感情的一个原因，在于青春期是一个非常害羞的时期。
青少年试图隐瞒自己感情的另一个原因是他们害怕失控。他们认为如果让自己的气愤溢于言表，他们就很可能会打人或摔东西。学会自控是成熟的一个重要组成部分。由于青少年个性的发展和自控能力的增强，使得他们的情感释放被压抑起来。这种内心狂澜、外表若无其事的矛盾，如果得不到教师、家长的理解，很可能造成彼此的伤害与隔阂，进而有可能影响青少年的情绪健康与社会适应。一些青春期常见的情绪障碍，如焦虑和抑郁，便与这一矛盾有关。
青少年时期是自我意识迅速发展的时期。一方面，他们感觉自己是大人了，要求得到与成人相等的对待。他们渴求自治，希望自己的见解能够得到社会的承认与尊重，并试图在平等的基础上，重新建立和父母或其他成年人的关系。
知识小结
需要特别注意的是，青少年涉世不深，缺乏复杂的社会生活经验，人生观和世界观尚处在初步形成的时期。他们常会提出一些有关自己的人格以及自己未来的基本问题，例如：我快长大成人了，那么我是谁呢？我想做一个什么样的人呢？我应该获得怎样的职业呢？等等。所有这些新的问题、选择和决定使平静的生活变得复杂起来。