第3篇第10章第3节关于说明教育背景与学习能力的面试全真题
案例1：
面试官：从你的成绩单来看，你的成绩似乎并不是很稳定？
求职者：的确，我在一、二年级的成绩并不好，但是我的成绩的成长趋势是非常好的，可以看出三、四年级我的成绩有了非常明显的提高。我想之所以能够有这样的趋势，在于我个人对此的重视和努力。
面试官：除了成绩单以外，你还有什么能够证明你的学习能力呢？
求职者：很多人都说，大学教育是一种素质教育而并非一种知识性质的教育。事实上，我的一、二年级成绩不好，是因为我个人认为我的专业发展方向与我未来的职业规划并不相符合，因此我将自己的时间更多地放在参加学校的各类社团活动和学生组织上，以培养自己的组织能力和团队协调能力。而到了三年级，我认识到不少工作单位都比较重视奖学金和成绩绩点，因此我加强了自己在学习方面的投入时间。
能够担任某些学生组织的干部、能够在认识到成绩重要性的情况下迅速提高自己的成绩，也从侧面证明了我的学习能力。
面试官：如果可以重新选择你如何平衡学习与社团的活动？
求职者：我想我会在一、二年级的时候先不要忽视学习的重要性，因为如果没有打下很好的基础，到三、四年级再开始努力毕竟容易力不从心。同时，在一、二年级时，我会精选1～2个社团或学生组织参加，而把更多出于自己的兴趣爱好而参加的社团放在三、四年级去参与，因为那个时候空余时间会更多。
专家解析：
面试官的第一个问题其实已经暗指该求职者的成绩不尽如人意，但是该求职者能够从趋势上面做文章，是比较有说服力的。
而求职者对于第二个问题的回答更是给出了强有力的例证，即说明了自己一、二年级成绩不好也是经过个人分析和理性选择的，而并非是没有能够经受大学丰富多彩的活动的诱惑，同时也说明了一旦自己认识到成绩的重要性，其学习成绩得到了迅速的提高，从而为其“学习能力”提供了最佳支持。
案例2：
面试官：简单介绍一下你就读专业所学习的主要内容。
求职者：我的专业课程设置包括宏观经济学、微观经济学、国际贸易、国际金融、国际营销、证券投资学等，都是关于涉外经济贸易管理方面的课程。
面试官：你的专业成绩怎么样呢?
求职者：我的成绩基本上位于班级前20％。
面试官：很多人认为大学专业教育的内容对未来工作帮助不大，你的看法是什么？
求职者：在我看来，这个问题没有绝对的答案，应该分两方面的情况来分析。首先，对于一些特定的工作而言，例如信息技术、工程管理、研究发展等工作，大学专业教育的内容不但有帮助，而且是必需的，因为学习的内容是掌握未来工作的专业技术的基础。而对于一些管理、文化等非技术类的工作而言，例如市场、销售、人力资源等方面的工作，大学专业教育最重要的作用在于培养学生思考问题、解决问题的能力以及学习知识、运用知识的能力。只要学生们能够通过专业学习培养这样一种能力，无论学习什么专业都可以从事这样一些工作。
专家解析
对此类问题应根据具体应聘的职位来回答。如果是专业技术性强的工作，应突出自己的专业背景和技术能力；对于一些专业壁垒不强的岗位，例如管理、销售等工作岗位，可以突出自己的能力素质比如思维能力及学习能力。
对于面试官有关“大学专业教育的内容对未来工作有没有帮助”的问题，求职者回答问题的思路非常清晰。