第四十六章 纠纷
青青坐在钢琴前琴声叮咚、清歌飘扬的样子，让郝景天开始刮目相看。
待青青的琴弹玩，娉娉走进钢琴旁开始练琴，郝景天带着英姐悄悄的退了出来，来到了客厅。
给英姐叮嘱了几句，郝景天驾车离去。而琴室里的青青和娉娉一点都不知道郝景天的到来，她们在琴室沉浸在自己的快乐中，一起弹琴、一起画画；直到中午，娉娉拿着自己画的图画开心的下楼让英姐看，她们上午的学习才画上句号。
这一上午的生活让青青觉得很充实，是辞去工作后从来没有的充实。很久一来处于无所事事的漫游状态，时间总是从睁眼到闭眼不知不觉间就划了过去，这让一直努力向上的青青多少有点遗憾，她可不想这样碌碌无为，整天在悠悠散散中度过，长时间的闲散，让青青渴望工作、渴望诉说、渴望发泄；而对娉娉的培养，让青青有种挑战的冲动，她喜欢这个工作、喜欢这种挑战的胜利，她欣喜自己上午的小有成就。更重要的是她的工作带到了老板的认可，中午刚和娉娉结束学习，青青就收到了郝景天发来的短信，短信的内容是：“没想到，你的琴弹得那么棒，谢谢你帮我把娉娉照顾的那么好，你能写一份近期你对娉娉的培养计划，对娉娉近段的学习做一个总结，我想娉娉以后的课程有你来负责。”最后的署名是：郝景天。
青青看了这条短信是激动不已，有了上午的充实，又有了老板的支持，青青的心情好了很多，她对培养娉娉充满了信心。这种动力使青青获得了巨大的信心。以至于整个中午青青都在盘算如何带娉娉度过美好的下午和以后未来的每一天，还有如何用自己的教育理念和看法来培养娉娉。为此，青青牺牲休息时间坐在桌前精心的制作了一张计划表，把她和娉娉的每一刻都安排的丰富多彩。甚至在制作的时候，青青的脑子里已经浮现出了一幅幅她和娉娉快乐、完美的画面。
青青觉得这是对自己职业生涯的一个挑战，她用了一张纸列了一张表格，在想着如何用玩中学、学中玩的方法把知识交给娉娉，让娉娉既能快乐的学习，又能拥有自己童年的美好生活。
精心的制作完自己的计划表，青青正满意的拿在手里欣赏。英姐轻轻的敲了敲青青的门。
“英姐，你来了，来，您坐。”青青热情的让英姐坐下，迫不及待的想把自己的计划表拿给英姐看。可在她转身去取的霎那，英姐的一句话让青青突然僵住了。
“青青，我过来是给你说一下，刚先生打电话说下午三点要让娉娉去上速算的课。”
“上速算课？”
“是呀！先生上次给的那个表上不是写的又，就你贴在墙上的那个。先生说那些老师可都是提前给人家约好时间的。你，你这个是什么？你怎么也弄了个这呀？”英姐说着看着青青手里拿着的表格好奇的问。
“没，我弄来玩的。”青青有些失落的说。因为此刻她恍然明白，自己只是别人雇来的打工妹，说是家庭老师，其实就是一个变相保姆，所以她只能服从，依着老板的话去做。想着青青有些走神。
“青青，你没事吧！”英姐关切的问。
“没、没事。”强装微笑的送走英姐，青青一个人失神的坐在房间里，心里闷闷的，有种被人欺侮了又不能说的感觉，可具体是为什么，是因为什么，青青却一时说不清。觉得自己有一点自作多情的尴尬。同时也觉得自己傻傻的、很幼稚，对生活太理想化。
轻轻把自己写满新理念教学模式和想法的纸揉皱，抛在垃圾桶里，青青的心有些痛痛的，觉得自己太天真、太孩子气。恨自己因为别人的一句客套话就弄得如此想入非非。
在她的理解里，“娉娉的课程有她来负责”就是娉娉所有的课有她来上，这样才符合家庭教师的指责，她觉得这是对她的尊重。她不想自己像一个花瓶一样，顶着“家庭教师”的的职务，却仅仅是一个装饰。所以有了郝景天的那句“有你来负责”。她才会那么的欣喜若狂，可此刻，她感觉的却是另一种，是满心的羞辱和伤痛。这种无形中带来的羞辱让青青很生气，她真的很想指着郝景天的鼻子大骂一通。
在沉闷的中午，青青坐在床上越想越气，她抱着枕头，坐在床上看着手机里郝景天发来的短信，终于忍无可忍的在手机上敲打着：“请问，我到底是你请来的保姆，还是家庭教师。”一闭眼发了出去。而发出去的同时，她却又后悔了，把右手攥成拳头狠狠的打向了脑袋，暗骂自己：“真笨！”然后一个人傻傻的坐在床上，想象着暴风雨的到来。