第十八章3寻找共同的奋斗目标
当代著名画家齐白石大师,原来的职业是木匠,但是他学究天人、师法造化、大胆创新,逐渐练就了一代宗师的非凡功底。
当时的全国画坛死气沉沉,以模仿古人为能事,保守势力相当顽固。齐白石立志一扫这种沉闷的风气,非常孤立地奋斗在中国画坛的一片冷嘲热讽之中。
和他有着共同目标的还有著名国画大师徐悲鸿,他在蔡元培的引荐下,就任北平大学艺术学院院长,上任伊始,立即聘任齐白石为教授。
齐白石感激地问:“我只是一个拿斧子的木匠,怎敢到高等学府当教授呢?”
徐悲鸿回答道:“您岂止能当教授,就是教我本人也够资格啊！我正是要借助您这把斧子,来砍伐画坛上的枯枝朽木,您不是也有这样的目标吗?”
正是这样,才让两位国画大师联手,形成了一股席卷全国的新派画风。
齐白石与徐悲鸿一起开创国画新风格的成就,建立在双方拥有共同合作目标的基础上。倘若齐白石孤芳自赏,无意将自己的画风传诸于世,就不可能在花甲之年创造功成名就的神话;同样,假使徐悲鸿安于北平大学艺术学院院长的职位,不打算整顿画坛的风气,也就没有恭请齐白石出山的佳话。
正是由于他们共同的、执著的目标，让二老携手并肩、名垂史册，一起创造了在共同目标指导下的双赢目标。
所以说,青少年朋友在与人合作的过程中,必须找到共同的目标,才能保障合作的进一步展开,才能确保日后双赢局面的出现,才能实现自己成功的计划。
首先,青少年朋友要掌握用暂时迁就的方法寻找共同目标。
找到自己和他人的目标其实很简单,但是如果合作的目标不统一,怎样正确地对待就很有学问了。
比如说,几个人组成一个学习小组。如果大家都以提高自己的成绩为目标,只顾自己钻研学问,不管他人成绩的好坏,合作势必也就无从展开。这种局面下,充其量只能是单赢——某几个人的成绩提高,其他人原来什么样,以后还是什么样。
这就是目标不统一的结果。要想改变这种趋势,最后得到双赢或者多赢的结果,也要从寻找共同的目标开始。
学习成绩好的青少年朋友,这时候不妨暂时迁就他人的目标,将目标从提高自身成绩变为提高小组集体成绩,主动帮助小组中成绩稍差的人,这样就找到了共同的目标。
只有找到了共同的目标,才能在相互的刺激和鼓励中共同进步,最后达到双赢或者是多赢的效果。
其次,青少年朋友要掌握用平衡的方法寻找共同目标。
这给了我们一个很好的启示:如果在合作中,某人的目标过高或者过低,影响到大家共同目标的一致性,就可以采用平衡的方法,打击或者刺激其改变目标,以便达到双赢的成功局面。
只有合作的双方达成共识,找到共同的奋斗目标,才能更好地深入合作,取得成功的可能性也会相应的提高。物理学中,只有方向相同的力,其合力的叠加效果才更明显。反之,方向不同的力,有时候甚至是要削弱其合力的总值。
所以说，青少年若想培养自己的团队思维，在合作中追寻双赢，就一定要先找到一个共同的目标，大家一起向一个方向努力，才能取得更大的成功。