书城成功励志世界上最经典的心理学故事全集
908600000119

第119章 9乖乖儿变成问题儿童——攻击型人格障碍

第十一章9乖乖儿变成问题儿童——攻击型人格障碍

故事悦读

小明,上小学四年级,在学校经常与同学发生争执,而且时常动手,因此与同学关系紧张,很少参加团体性活动,显得不合群。与老师很疏远,见到老师不会主动打招呼,并且对老师的批评产生反感,会在课堂上与老师争执。回到家中,与父母话很少,并且爱发脾气,不允许他人摸他的头,即使是亲戚们宠爱的表现,也会生气。因为经常怄气,所以上课注意力不集中,对不喜欢的老师,更不愿听课。作业不会,也不问老师或父母,也不愿意父母管他的功课。因此,学习成绩逐日下降。

小明的父母为此很是苦恼,不知道为何儿子变成现在这样。为此,他们专门找了心理专家,经过一番询问,专家了解了情况。

小明从小随父母生活,上幼儿园大班前基本上性格温顺,甚至比较胆小,很听父母的话。小明的父母经常以息事宁人的方式教育孩子:要与小朋友团结,不可以打小朋友。如果有小朋友打你,你就躲开。甚至有时并不是孩子的错,只要有老师说今天小明与某个小朋友“抢”玩具(实际上是后者抢前者的,老师也只是习惯性描述罢了),父母就会再次教导:下次别与小朋友抢,给他算了,你再去玩别的。那时候,小明基本上是个听话的孩子。

上了大班后,一次一个小朋友拿绳子去勒小明的脖子,想牵着他走。小明想起妈妈说过:脖子是不可以被随便勒的,很危险!于是,他反抗了,而且劲很大,一下子抢过了绳子。那个小朋友吓跑了。

自那以后,小明像变了个人,开始不断“惹是生非”,直至上了小学后,逐渐变成了老师眼里的“问题儿童”。 其实,应该说,比起同年龄的孩子,小明还是让父母少操了很多心,尤其在学习上。基本上这四年来,都是他自己独立完成作业的,像整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事,他都能自己管好。而且可能是受家庭影响,父母都爱看书,所以小明也非常爱看书,小小年纪,已经将《水浒》、《三国演义》等名著看过了。

三年级前,虽然爱打架,但功课还是中上偏优,只是到了四年级,换了个班主任,比较严格,经常把他叫到办公室,于是开始反感,不大听课,成绩下降了。而且前一周的某节班主任课(数学课)上,明明是他旁边的中队长叫他,他才说了一句话,但老师只批评了他,他感到愤愤不平,却并没告诉父母,还是父母听别的同学说的。现在,他脾气很大,情绪经常很激动,父母问他多了,他就会发火,大喊大叫,很难控制自己的行为。

智慧点拨小明患的是攻击型人格障碍。攻击型人格障碍是青少年期和中青年期常见的一种人格障碍。患者情绪高度不稳定,极易产生兴奋的冲动,办事处世鲁莽,缺乏自制自控能力,稍有不顺便大打出手,不计后果。患者心理发育不成熟,判断分析能力差,容易被人调唆怂恿,对他人和社会表现出敌意、攻击和破坏行为。精彩看板对攻击型人格障碍的调适和治疗,可以从以下几个方面着手:

1学习有关生理、心理方面的知识,正确认识自己生理的变化和心理的变化。

此外,还应当经常反躬自问和独立反省,完善自我,把精力用到学习、工作中去。

2开展多种形式的业余活动,让体内的内在能量寻到一个正常的释放渠道。另外,培养各种爱好和兴趣,陶冶情操,从而保持身心健康。

3多与人交流,正确对待挫折。人生在世会有这样或那样的挫折,要正视挫折,总结经验,找到受挫折的原因并加以分析,而不是一遇挫折就采取攻击行为。通过各种手段培养他们的承受能力,并能对挫折采取积极的富有建设性的措施。