余敏辉
中国历史文献学（以下简称“历史文献学”）作为历史学的一门分支学科，从摸索、创立到进入建设阶段，已走过了70余年的发展历程，这期间在老一辈史学家的不懈努力和辛勤耕耘下，取得了世人瞩目的成就。当代著名回族史学家白寿彝先生（1909—2000年）以他一生的学术生命、特有的理论风格和卓越的创新精神，在构建历史文献学科体系理论方面孜孜以求，独树一帜。
一、创建历史文献学科的执著追求
1999年4月，已是90高龄的白先生表达了自己这样的心愿：“建立历史文献学这门学科是我的夙愿。”①白先生长达70余年的学术生涯中，在中国通史、中国史学史、中国交通史、民族史、宗教史、史学理论等诸学科领域进行开创性研究并取得辉煌成就的同时，还一直致力于历史文献学科的创建工作。我们以20世纪80年代初白先生发表的《谈历史文献学》、《再谈历史文献学》两篇论文为界，把他的这项工作分为前后两个阶段。
第一阶段：20世纪80年代以前，是深入实践、不断总结的摸索阶段。
1928年，年仅19岁的白先生在上海《民国日报》4月23日《觉悟》版上发表了第一篇论文《整理国故介绍欧化的必要和应取的方向》，主张整理国故的学者应当做一种有系统的工作。有研究者认为，这篇文章“是他后来形成的历史文献学学科思想的端倪”②。此后，白先生从事了大量的历史文献收集、整理和研究工作，发表了一系列和历史文献有关的学术成果。如1933年出版的由顾颉刚先生校阅的《朱熹辨伪书语》，至今仍是有关朱熹辨伪资料最权威的辑本。又如从1939年开始系统收集云南伊斯兰教史料，并于1943年编成《咸同滇变见闻录》（原名《杜文秀研究资料》），1952年又在此基础上编辑出版《回民起义》（资料集1—4册），辑录了76种相关文献。其他如1948年出版《中国伊斯兰史纲要参考资料》，1961年编印内部刊物《中国史学史参考资料》，1971年代替顾颉刚主持中华书局“二十四史”校点工作，等等。此外，白先生还在云南大学、北京师范大学开设过中国史学史、中国史学名著选读等课程③。
在70岁以前，白先生已是一位集教师、编辑、研究者为一身的史学大师，在历史文献的标点、校勘、辨伪、辑录、汇编等方面，积累了丰富的实践经验和感性认识，尤其是他在中国史学史领域取得的突出成就，为他后来创建历史文献学科打下了坚实的基础。
第二阶段：20世纪80年代之后，是系统研究、全面阐述的创建阶段。
1981年3月，白先生发表了以答客问形式撰成的论文《谈历史文献学》，首次就历史文献学科的一些重大理论问题，如历史文献学的作用、历史文献学和历史理论的关系、历史文献发展史、历史文献和历史文献学范围等进行了全面阐述。1982年7月，白先生又发表《再谈历史文献学》，提出历史文献学包含四个部分，即理论部分、历史部分、分类学部分、应用部分，进一步丰富和发展他的历史文献学科体系理论。这两篇文章深入浅出，言简意赅，思想深刻，内容丰富，“集中反映了白寿彝先生在这个学术领域的最新研究成果”④。
与此同时，白先生还通过作学术报告和发表讲话，大声呼吁尽快建立历史文献学科，开设历史文献学课程，“不只研究历史文献，还应建立起历史文献学，使之成为一门科学”⑤；“希望在比较短的时间里，把这个学科建立起来”⑥；“希望能早一点建立起这门学科，各高等院校文史等系都开出这门课”⑦。为了开展学术研讨，培养师资和后备人才，1983年，白先生在北京师范大学建立了全国高校中第一个古籍整理研究所，“出于对建立历史文献学科的责任感，白先生在北京师范大学历史系建立了历史文献教研室，意在由此锻炼培养起一支从事历史文献及历史文献学研究的队伍，并为此倾注了不少心血”⑧。另外，由他主编的《史学史研究》设有“历史文献学”专栏，为历史文献和历史文献学研究提供学术交流园地。此外，白先生的一些重要学术著作，如1983年主编的《史学概论》，1986年撰写的《中国史学史》（第一册），1989年主编的《中国通史》第一卷《导论》，都用相当篇幅来研究和介绍历史文献学。
还要提的是曾贻芬、崔文印二位先生一直在白先生指导下从事历史文献学的研究工作，据他们自述：“我们从1987年即在白先生的倡议下开始了对历史文献学史的研究和撰写，多年来一直得到白先生的悉心指导，更令人感动的是，白先生还经常鼓励我们不拘成法，继续不断地深入探讨。”⑨经过10多年深入系统研究，1999年论文结集出版，白先生欣然撰写题记，说“建立历史文献学这门学科是我的夙愿，他们二位的工作，在一定程度上实践了我的一些设想”，并希望他们继续努力，“把这门学科一步一步地建立起来”⑩。
白先生何以如此重视历史文献学科建设？我们认为，一方面，是出于提高史学工作者素养的需要。白先生总结自身治学经验，汲取史学界惨痛教训说：“我们长期的史学传统就是讲究如何利用历史文献。这个东西现在咱们比较马虎了。好多年养成一个风气，编教材不查原书，不查原始的材料，顺手牵羊。这个状况一定要改。改这个，就是要把咱们的工作摆在比较可靠的历史资料的基础上，然后才可以进行分析。”○11他还认为，历史研究需要理论指导，“但是马克思主义理论并不能代替历史研究，并不能代替文献研究”○12。另一方面，是出于培养古籍整理人才的需要。为了弘扬祖国传统文化，1981年9月中共中央正式下达《关于整理我国古籍的指示》。白先生积极响应，认为“整理古籍是一件好事、一件很重要的事，也是一件很不容易的事”，主要困难是专业人才缺乏。为此他提出“可以在有条件的高等院校，开设古典文献专业”○13。白先生还指出，“如何整理历史文献，形成一个新的学科，建设历史文献学的科学体系，这个我们还没有建立起来”○14，而“既然想把古籍整理工作大规模地进行，这个学科的建立就很迫切”○15。
那么，又该怎样评价白先生为创建历史文献学科所作的工作和贡献呢？我们认为，如果结合学科发展史去看，可以更好地说明问题。
白先生说历史文献学是一门既古老又年轻的学科，早在先秦就已经出现，“但如果作为一个学科体系来要求，现在还正在建设中”○16。1930年，郑鹤声、郑鹤春先生出版了第一部以“文献学”为书名的《中国文献学概要》，虽属学科草创性质，还不够成熟，但已难能可贵。20世纪50年代末，北京大学古典文献专业的设立，为学科创建作出了有益探索。又经过20多年，1982年先后出版的张舜徽先生的《中国文献学》、吴枫先生的《中国古典文献学》构建了比较完善的学科体系，标志着中国文献学科的正式建立。而作为历史学分支学科的历史文献学，早在三四十年代，陈垣先生在目录学、年代学、史讳学、校勘学等方面的研究，“为历史文献学作了建基的工作”○17。但直到1988年王余光、张家璠、杨燕起先生分别主编的《中国历史文献学》教材相继出版，这一学科才正式建立起来。进入20世纪90年代以后，张大可先生等主编的教材陆续出版，学科逐步走向了建设阶段。和其他学者的贡献相比较，尽管白先生没有写出一部历史文献学专著，也没有主编过历史文献学教材，但他早在1981年、1982年就连续发表两篇论文，发凡起例，实为学科建设意义上整体研究第一人。
二、构建历史文献学科体系的理论探索
历史文献学的出现虽然由来已久，但由于受历代学者重实践、轻理论习尚以及“术先学后”发展规律的影响，加之历史文献工作本身又有技术性、实践性比较强的特点，因而历史文献学理论的总结向来不很发达。白先生就指出，“过去的老前辈们，包括乾嘉以来和乾嘉以前进行过历史文献研究的，都没有条理化、系统化，上升到科学”○18。
然而，任何一门学科的建立，都必须有一套成熟的理论作指导，否则根本无法进行，历史文献学也不能例外。白先生就此曾发表意见说，“理论问题不研究，是不行的”○19，于是知难而进，充分发挥自己擅长理论思考、总体把握的优势和特点，开始了建设历史文献学科理论的可贵探索，主要表现在：
一，关于历史文献学科地位的认识
历史文献学有无必要独立成为一门新学科，历史文献学和历史理论的关系如何，这是在思想认识上首先必须解决的大问题。白先生认为，历史有客观存在的历史和人写的历史之分，而历史本身一去不复返，因此“研究历史，必须要研究历史文献”，因为历史文献是关于历史本身的记录。“既然要研究文献，就需要建立历史文献学这门学科”，这是由于“历史文献学可以帮助我们搜集、分析并正确地运用历史文献，使我们的历史工作在文献方面具有良好的条件”。为此，他号召大家“在马克思主义理论的指导下进行历史文献学工作，建立起来科学的历史文献学，这是我们历史工作者应该担负的任务”○20。白先生还认为，“在史学工作中，理论的指导和探索固然是十分重要的，历史文献的掌握和运用也是很必要的”○21，并一再强调说，历史文献学和历史理论作为史学的重要组成部分，它们之间既不能对立，也不能互为取代，而是“研究问题要在理论的指导下，详细地占有材料，从而引出新的结论”○22。事实上白先生也是这样实践的，他对自己主编的多卷本《中国通史》提出了很高要求：“我们这部通史，篇幅较大，处处离不开历史理论，处处离不开历史文献。我们要从理论的探索上，从文献的应用上不断提高水平。”○23
二，关于历史文献学科体系的阐述
历史文献学科体系如何构建，是学科建设关键之所在。白先生认为，作为科学的历史文献学科体系，应当突破传统的目录、版本、校勘、辑佚、辨伪范围，作比较广泛的考虑。他说：“我想，历史文献学，或者更正确地说，中国历史文献学，可以包含四个部分：一、理论的部分；二、历史的部分；三、分类学的部分；四、应用的部分。”○24并对这四部分研究内容作了概括性阐述。我们认为，白先生的这一论述，是构建历史文献学科体系的重要理论。
其一，理论部分。一门学科的建立，首先必须从理论上阐明该学科的性质和研究对象、范围、任务、方法以及与其他学科的关系等。因此，白先生在谈到历史文献学科四个部分时，把理论上的阐述放到第一位，认为历史文献学科理论包括这样几个方面：1．历史和历史文献；2．历史学和历史文献学；3．历史文献作为史料的局限性；4．历史文献的多重性；5．历史文献和有关的学科。
历史文献学以历史文献为研究对象。何谓历史文献？它和历史的关系如何？这是研究历史文献学在理论上首先需要阐明的一个概念。白先生认为，历史文献是“指关于历史的记录或历史现象在文字上的反映”，而历史“指的是客观的历史，即历史发展过程本身”。二者之间有本质区别，因此研究历史文献不等同研究历史，否则“既不利于历史研究，也会把历史文献的研究目的弄模糊了”。但他同时强调“历史的研究又离不开历史文献”，只有“把文献作为历史资料去研究，目的在于通过资料去了解历史，这才是研究历史”○25。
尽管历史文献对历史研究非常重要，但作为史料仍不免有局限性。白先生认为，历史文献虽然是史料中最重要的一部分，但它也只能是其中的一部分，而不可能是史料的全部，此外还有考古资料和社会调查资料。更主要的是历史文献由于受阶级性和时代性的影响，在著述和流传过程中存在着大量失实不真、残缺不全的情况，再加上有的“记载笼统”，因此利用起来绝不可盲从轻信。此外，白先生还认为历史文献具有多重性特点，他说：
“第一，是说一种历史文献总是反映一定的历史现象，这是大家都知道的。第二，把不同的、有代表性的历史文献联系起来，去伪存真，去粗存精，从而观察规律性的东西。这就超出了一个一个的具体历史记载的范围以外了。这种性能不一定是文献本身所固有的，往往是史学工作者所赋予的。第三，文献不一定是死的东西，其中有不少是一直到现在还有生命力的东西。我的意思包含两点：历史文献，从内容到形式，有不少东西对于我们今天的史学工作还产生着影响，这是一点。历史文献中的具体记载在一般的政治资料以外，还有思想资料、艺术资料、文学资料、科技资料等等。在这些资料中，也是有一些值得我们现在还可以学习的东西。这是又一点。”○26
这段充满辩证法的论述，视角独特，观点新颖，有学者认为“可以说是从时代条件与民族心理，思维方式与创造精神，以及价值观念等的多角度，揭示了历史文献的产生及其所具有的作用的内在本质，给予了我们以有益的启发”○27。
至于历史文献学和其他学科关系，白先生有一个思考成熟过程，他认为年代学和历史地理学跟历史文献学的关系最密切。其次是古汉语和古民族语文，以及方志学和历史档案学。由于历史文献本身涉及的门类多，领域广，白先生还希望“历史文献的工作者不可能精通各种学科，但他最好能懂得一些比较多的学科”○28，对历史文献工作者提出了较高要求。
其二，历史部分。重视史学遗产的研究和继承是白先生的治学特点之一。白先生构建历史文献学科体系，同样注重研究自身的历史，总结其中的成败得失。他说：“对历史文献学的进程及其规律给予总结，对其优良的传统和成果予以继承和发展，这将对于建立历史文献学的科学体系有很大的好处。”○29