“妈妈，你看哪一个更漂亮？”维尼芙蕾特兴奋地说着。
斯托夫人仔细看了看，没有说话。
见斯托夫人不说话，维尼芙蕾特有些着急了：“妈妈，快说啊，哪一件更漂亮？”
“当然是右边的漂亮，你看它是多么华丽呀！”
“那么我可以穿这样的衣服吗？”
“当然，你应该穿漂亮的衣服。”
“真的吗？明天你给我做一套好吗？就照这个样子做。”
“女儿，我很愿意为你做，可是这样的衣服太奇怪了，穿着它上街恐怕不大好。”
“你的意思是说它不好看？”
“不，不，我不是这相意思。我是说这样的服装更适合在戏剧舞台上穿，因为它很有艺术性。这样吧，如果下次你要参加什么演出，我一定给你做这样一套。”
圣诞节那天，维尼芙蕾特穿着她自己设计的服装参加了一个很精彩的节目，受到了小伙伴们的称赞。那天，维尼芙蕾特高兴极了。
后来，维尼芙蕾特不仅为自己设计演出服装，还为别的孩子设计演出服装。
教育启示
许多父母都有一种共识，亏什么也不能亏孩子，所以只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，还要多多益善。“多多”就一定“益善”吗？吃的不是，玩的也不是。
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具。与此相反，英国一份调查数据表明，玩具较少的孩子，会更多地与父母形成亲子沟通，将来会有更强的行动能力。因为他的玩具不多，只能把这些玩具玩出乐趣，玩到极致，同时玩出能力。玩具较少的孩子，有更多的时间听父母讲故事，有更多的时间阅读，或者参加其他户外活动等。这一点从维尼芙蕾特在玩玩具时所表现出的丰富想象力和创造力，便可以佐证。
中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮说：“如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个，丢一个，玩一样，扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。”玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所以，父母不要只是为了让孩子高兴而不停购买玩具。
延伸阅读
虽然小生今年才八岁，但小小年纪的他就觉得人生没有什么乐趣。
小生的家境很富裕。他从小有什么愿望，父母都能够满足他。为了让小生每天高高兴兴地玩，使他比别的孩子拥有更多的玩具，更多的优越感，父母就为他买了各种各样的玩具，除了天上的星星，凡是别的孩子能有的他都唾手可得。现在，小生已有三个房间的玩具。但是这对于小生来说，别说玩，单就是看都看腻了。小生走在街上，除了对大型的玩具略有感觉之外，对其他东西的兴趣一点都没有。
就这样，当同龄的孩子活蹦乱跳，贪吃贪玩，对世界充满好奇的时候，小生已经对什么也提不起了兴趣，于是他开始厌世了，觉得活得真没劲。
孩子想要什么就给什么，这种做法当然可以显示父母的慷慨富有，甚至是表现自己生活奢侈的一种方式。但这种做法的背后是这样的一个事实，父母剥夺了孩子得到乐趣的空间，剥夺了他成长的空间。
设身处地想一想，如果我们一生下来，想要什么都可以得到满足，生活还有什么乐趣？没有欲望，没有追求，在成长期对一切都麻木了，这样的人生有什么快乐？还不如生长在一个穷人家庭，凭借自己的能力，创造一份财富，哪怕是小小的财富，都能得到大大的快乐。哪个孩子更幸福呢？答案不言自明。
调查发现，现在多数家庭，特别是城市家庭，孩子的玩具泛滥。父母给孩子买，爷爷奶奶姑姑乃至同事朋友会把玩具当礼物送给孩子，甚至在购买奶粉、儿童用品时也会附带赠送玩具，很多孩子的玩具处于过多的状态。这些玩具只是满足了孩子一时的占有欲，并没有让他真正享受到玩具的乐趣。久而久之，孩子就会失去对玩具玩耍的兴趣，更不用说各方面能力的培养了。
父母为孩子买各种各样的玩具虽然是处于对孩子的关心，但实际上对孩子没有多少好处。家长应该根据实际情况，削减玩具数量，让孩子在玩的过程中充分得到乐趣，受到教育。
教育建议
在孩子认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力；玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足孩子动手动脑、操纵摆弄物体的愿望；玩具的种类多样，玩法多变，可以引起孩子的兴趣，好的玩具能激发孩子做游戏的愿望，是孩子学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣……但是，玩具并不是多多益善，父母要正确认识玩具在培养孩子认识世界的作用，应购买适合孩子发展的玩具，且要控制好数量。
1.发现孩子的兴趣
孩子对什么感兴趣？运动、绘画还是其他什么？孩子的兴趣是广泛的，他对新奇的东西都很感兴趣，但孩子又是喜新厌旧的，玩一样丢一样，为此，父母总是抱怨很难发现孩子的真正兴趣。其实，父母不必为找不到孩子的兴趣而烦恼，更不要把自己小时候想玩的玩具硬塞给孩子。只要多给孩子点时间，和他一起玩，一起看儿童电视节目，才能了解孩子的世界，从而达到发现孩子兴趣的目的。
2.买旧玩具
没有父母喜欢让自己的孩子玩别人的玩具，也可能从来就没想过要买“二手玩具”。固然，新玩具能让孩子拿出去炫耀一番，但孩子更注重玩具的可玩性，新旧玩具对他们来说其实区别并不大。根据这个特点，父母完全可以去跳蚤市场为孩子觅宝。许多父母都不太习惯购买旧玩具，但一些跳蚤市场其实是挑选玩具的好地方。
3.买高品质而耐用的玩具
玩具的品质比玩具的数量更重要。比如，某些组合玩具价格相当昂贵，但却可以玩很久。
4.分门别类收藏玩具
家里玩具多了，摊了一地，收拾起来的确是件费力的事情。因此，许多父母会给孩子一个专门用来放玩具的桶，玩好了，往里收拾就可以了，既方便又省力。但久而久之，孩子就会把它当成垃圾桶，好的坏的玩具都乱七八糟地被放在一起，以后孩子想玩的时候找起来就麻烦了。因此，玩具最好按种类存放，放在孩子容易拿取的地方。如果某种玩具已经玩了几个月，可暂时收起，过一阵子再拿出来，让孩子觉得有新鲜感。
5.交换玩具
自己的玩具玩得时间长了，孩子肯定会厌倦。父母可以教导孩子，把自己的玩具借给其他小朋友玩或者送给其他小朋友，孩子之间是很哥们的，只要你对他好，他也会对你大方，这样也可以减少父母买新玩具的开销。
6.让孩子学会珍惜玩具
玩玩具，许多孩子都会有个共同爱好——拆，但这并不是件坏事，孩子能从中探索些什么。可是，当他们不能自己拼装如初的时候，他们就会放弃努力。为了让孩子懂得珍惜，手巧的爸爸妈妈可以带着孩子一起设法修理。这样做，可使孩子知道，爸爸妈妈多么关心他，同时也让他学会如何珍惜玩具。
7.让孩子自己存钱买玩具
父母疼爱孩子，什么好就给他买什么，省吃俭用的苦头也只有自己知道。当看到孩子那么满不在乎地把很贵的玩具扔在一边，父母的心情可想而知。但是，孩子对便宜或者贵重根本没有概念。为此，父母可以教导孩子存下部分零用钱作购买玩具之用，以让孩子学会珍惜。
8.不要无条件听从孩子
不管家里有多少玩具，孩子看到新奇的玩具，总还会要求父母买。家长心里要有谱，如果孩子已经有很多同类玩具了，还要再买只不过是一种贪婪的习惯，应该婉转拒绝，用节约等道理说服孩子，千万别无条件听从孩子的要求。
多给孩子讲些故事
最有效的教育方法是给孩子讲故事。听故事不仅可以锻炼孩子的记忆力，而且能够启发想象力，同时也扩展了他们的知识面。给孩子传授知识，死板地灌输，效果往往很差；用孩子喜欢的方式教，他们不但愿意接受，而且容易记住。
——斯托夫人
在女儿维尼芙蕾特还不会说话时，斯托夫人就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。当维尼芙蕾特会说话以后，斯托夫人便和她表演这些神话。斯托夫人还向维尼芙蕾特讲述圣经故事，有的还用戏剧的形式演出。
为了使维尼芙蕾特牢记神话和圣经中的故事，斯托夫人常常把有关内容编写在纸牌上，采用游戏的方式教。有时，斯托夫人还和女儿一起读一本有趣的书，并写出要点。
除了给女儿讲故事听，斯托夫人还指导维尼芙蕾特把各种故事或事情写成韵文，以帮助她更好地记忆。有一次，维尼芙蕾特乘父亲外出旅行之际，就用韵文写下了已记住的骨、筋肉和内脏的名称。父亲回来时，大为惊奇。
教育启示
孩子都喜欢听故事。通过听故事，他们会学会想象，会战胜恐惧，会提高自控能力，会形成正确的价值观，会增进与父母的关系等。
儿童心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的语言能力和创造思考的能力，以及培养良好的思想品行。故事是开启孩子智慧之门的钥匙，父母在教育孩子时要多讲一些故事给他听。
延伸阅读
睡觉前，烨烨硬拖着劳累一天的妈妈和他比赛拼图，妈妈只好打起精神陪他。
烨烨精神很好，图片在他手里很快就完成了三分之一。正拼着，客厅电视里播放的少儿节目传来一阵阵充满诱惑的声音。也许受到了影响，烨烨突然从被窝中爬出来，告诉妈妈：“我不要拼图了，我要去看少儿节目。”
妈妈连忙一把把烨烨抱回来，不让他去。烨烨挣扎着想挣脱。妈妈告诉他：“把图拼完再走，做事要有始有终。”
但是，这时的烨烨什么也听不进去，还开始耍赖，在妈妈怀里不停地扭动，并大声喊叫。妈妈一生气，就在他屁股上拍了一下。
结果，烨烨“哇”的一声大哭起来。一时间，妈妈不知道如何是好，是不是让孩子去看少儿节目？
正犹豫间，妈妈脑中闪过一个故事——小猫钓鱼的故事。妈妈再次把烨烨抱在怀中，用既严厉又温柔的口气说：“宝贝，你忘了小猫钓鱼的故事了吗？小猫为什么钓不到鱼，而老猫却能满载而归呢？外婆不是经常和你讲这个故事，你也最爱听的，想想其中的原因。”烨烨一边擦着眼泪，一边抽泣，嘴里含糊不清地说：“小猫看蝴蝶。”
“对了，老猫带着小猫去钓鱼，小猫虽然很兴奋，但钓鱼必须坐在河边，眼睛盯着鱼线，这个过程中必须等待，需要耐心和专心。小猫在钓鱼的时候，没耐心，不专心，周围的蝴蝶飞来飞去，它的目光就被吸引过去了。看着周围的蝴蝶，小猫还要去捉蝴蝶，鱼儿上钩他也不知道。而老猫呢，始终坐在河边，眼睛盯着鱼钩，很专心，所以鱼儿上钩，它能准确把握机会。这个故事告诉我们一个道理，做事不能三心二意，否则一事无成。做事要一心一意，有始有终，才能有成果。那你说小猫乖，还是老猫乖？”妈妈耐着性子讲着故事。
妈妈的话起了效果，烨烨渐渐停止子抽泣，歪着脑袋说：“小猫不乖。”妈妈满意地点点头：“是啊，就像你现在拼图一样，图没拼完，却要去看电视，这就是三心二意的表现。养成了坏习惯，以后什么事也做不成，老师不喜欢，爸爸妈妈也不喜欢。你要学老猫，把一件事做完，再去做另一件事。来，现在妈妈陪你一块完成拼图吧。”烨烨高兴地点点头。
于是，妈妈拿起一片小拼块，故意问烨烨：“这块拼哪？”烨烨很快就指出了正确的位置。就这样，烨烨指导，妈妈拼，几分钟内就完成了拼图。
拼图任务完成后，烨烨很开心地跑去客厅看电视了。
一个简单的故事竟影响了烨烨的行为和思想，可见故事对孩子的教育意义。
现实中，有些父母教育孩子从来不觉得讲故事的重要，总觉得让孩子自然成长比较好，其实这种想法是可笑的。每个故事都有着深刻的意义，不仅会给孩子带来趣味，丰富孩子的知识积累，更重要的是能帮助孩子树立良好的世界观和人生观。
事实上，用故事教育孩子的方法，比起向孩子讲解深刻道理，效果更佳。所以，当父母需要教育启发孩子明白一些道理的时候，不妨给他讲一些与道理相关的故事。
教育建议
孩子经常缠着大人讲故事，好的故事就像磁石一样，吸引着孩子的心。讲故事是对孩子进行早期教育和训练的一种非常好的形式。那么，父母怎样讲故事才能起到良好的教育效果呢？
1.根据孩子特点选择故事
孩子年龄不同，个性不同，喜好和理解的故事也不同。只有根据孩子年龄、个性等特点选择适合其理解程度的故事，才能让孩子对故事产生兴趣。
一般来说，2~3岁的孩子理解能力有限，喜欢以动物为主人公的童话，故事内容应贴近孩子的生活，父母可选择一些讲述生活常识、规范孩子行为的故事，篇幅要短小，情节要简单，词汇要尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。
对于不同个性的孩子，父母可以有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导孩子个性向良好的方向发展。例如：对胆小懦弱的孩子，父母要多讲些英雄勇士的故事；对粗暴霸道的孩子，父母要多讲些谦逊礼让的故事；对爱慕虚荣的孩子，父母要多讲些颂扬内在美的故事。
2.选择合适的讲故事方法
讲故事的方法有多种，父母应选择适合自己孩子特点的讲述方法。常见的讲故事方法有以下六种：
（1）多复述
即一个故事多讲几遍。复述故事后，父母可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话。在父母不断启发帮助下，最终应让孩子达到复述整个故事内容的目的。
（2）轮流讲
即父母先讲一个故事，孩子后讲一个故事，比比看谁讲得生动。父母要记住，只要孩子讲得不错，就应多给他鼓励，这样可提高孩子的自信心。
（3）接力叙
即父母先讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去。父母可以假设几种结局，引导孩子打开思路，发展想象的空间。
（4）作评议
即当父母给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等做出评议。这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
（5）多设问
即在讲故事过程中，如遇到问题，设一个特定的条件，让孩子想办法解决。例如：“上学时下雨了，没带雨伞怎么办”、“皮球掉进沟里，如何捞起来”、“大人不在家，突然起火时你该如何办”等。这些设问有助于调动孩子丰富的想象，锻炼孩子扩展性思维。
（6）勤游戏
即在孩子熟悉故事的情况下，父母引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来，或用纸板剪贴，或用胶泥捏成各种形象，做表演游戏。这样就将听、看、想、说、做结合起来了，孩子既有兴趣，也会对其智力发展大有益处。
3.其他注意