——青年毛泽东评曾国藩之三
原文
为学之道①，先博而后约②，先中而后西，先普通而后专门。质之吾兄③，以为何如④？前者已矣，今日为始。昔吾好独立蹊径⑤，今乃知其非⑥。学校分数奖励之虚荣，尤所鄙弃⑦，今乃知其不是⑧。尝见曾文正家书有云⑨：吾阅性理书时，又好作文章；作文章时，又参以他务，以致百不一成⑩。此言岂非金玉！吾今日舍治科学，求分数，尚有何事？别人或谓退化，吾自谓进化也！
——节录自《毛泽东早期文稿》
今天重新开始。过去我喜欢不依靠他人，另辟蹊径，今天才知道这样做不对。过去认为攻读学校功课求分数及奖励是一种虚荣，尤其看不起，今天才知道这种看法不正确。我曾经看到曾国藩家书中有这样的话：我阅读性理书的时候，又常常喜欢做文章；做文章的时候，又常常参杂以其他事务，以至于百事无成。这话难道不是金玉良言！我现在决定放弃研究其他的科学，专攻学校功课，以获得好的成绩，除此之外，还有什么事比这更重要呢？别人也许会说这是一种退化，而我自己却认为是一种进化。
【评析】
青年毛泽东认为学习不仅要目的明确，要为救国救民储才蓄能，而且还必须讲究科学的方法，要正确处理“博”与“约”、“中”与“西”、“通”与“专”的辩证关系。治学无方，则百无一成。青年毛泽东认为曾国藩于咸丰七年十二月十四日《致沅弟》这一家书中讲的治学方法是金玉良言。他用曾国藩的这个观点来检查和反省自己，认为过去不重视学校的功课，舍通识而专攻，弃新书而专读古籍，乃是先后倒置，殊为不当，决心“舍治科学，求分数”，打好基础。今天看来，这个观点仍然有可资借鉴之处。