针刺式启发的要点在于准确、快速、灵活。话不在多，时机和语言的分寸都要掌握好。如果能击中要害，孩子内心原有的观念肯定会受到强烈冲击。针刺之后你可以漫不经心地离开，剩下的事情，就是在他们脑内发生的“革命”了。你只需等待，等它分解到位了，再适当进行启发，这样的效果最好。因为这是他们自己的内在反思促成的变化，而不是由外力强行剥除的，这种自发的剥离效果更稳固，副作用更小。
教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
--约翰·洛克（英国哲学家）
不经意地刺了一针
大约第五天，曾老师在书房忙完了事情，端着茶杯走进来和我聊天。他问我以前在学校里喜欢和什么样的同学交往。我就随口说了许多以前在学校里的事情：我总是和那些成绩差的学生一起玩，而且在教室走廊上，我们会集体嘲笑那些成绩好的同学。我们笑他们假正经，还经常想办法捉弄或者打击他们，所以许多同学都怕我们。在学校里，我们那群人还是挺风光的。
曾老师听完笑着说：“你现在还想那些哥们儿吧？”我说：“是啊，我们那群人……”还没等我说完，曾老师突然打断我说：“这些天你已经说过很多次‘我们那群人’了，这种表述以后尽量不要再用了，因为你本不属于那群人。小松，你和他们根本就不同。你只是因为成绩不好，担心被同学孤立，为了被群体接受，可以扎堆儿，才选择和他们混在一起的。要不你现在认真想想看，难道你真的和那些曾经被你们嘲笑过、被你们打击过的同学有什么过不去的冤仇吗？”
我想了想，说：“是没有。”
“那你们为何要以群体的力量去嘲笑人家呢？”
我有点迷惑，答不上来。曾老师告诉我，有一本书叫《乌合之众--大众心理研究》，这本书里面说：群体的力量经常是邪恶的、盲目的。而作为群体里的个人，很可能是清醒的、独立的。因此用群体的名义做坏事，并不代表群体里面的每个人都是魔鬼。我以前的那些行为，在仔细思考之后，我自己都找不出合适的理由去解释，这说明我内心有健康的道德判断标准，我知道做人的善恶准则。当我去思考它，思考的过程就是在寻找能合理解释自身行为的依据。可是找了一遍，我发现没有基础，嘲笑别人的依据根本站不住脚。所以，我不是真的坏蛋，我只是害怕成绩差而没有队伍接纳自己，于是就去附和那群成绩不好的同学，我其实只想取得某个群体的身份认同。
没等我回过神来，曾老师就起身走了。然后，我继续和胡老师耍嘴皮子。可是，曾老师刚才那番话始终在我心里挥之不去。我刻意不去想它，可它就在那里，我无法忽略它的存在。吃饭的时候，散步的时候，睡觉的时候，我总会不由自主地审视自己。真别扭！我好像不是从前的那个“我”了。
曾老师谈思路
这是我第一次对小松采用针刺式手法，用突击点穴的方式，刺穿小松心理上不正确的群体属性。通过针刺，让那个小水疱慢慢漏水，然后消失。小松本来就不是坏孩子，只是因为学习成绩不好，他自然就和学习差的同学扎堆。当他进入群体之后，就会不自觉地被那个群体的价值观牵引着走。
我现在先给他不经意地刺一针，泼一点冷水，让他通过刚才话语中的逻辑去反思。通过反思，促使他内心发生化学反应，让他与内在的原有形象分离。就像去除街边顽固的小广告纸片一样，先泼上一点水，让水分润湿纸张，同时分解部分胶水，再去剥除纸张就容易多了。
针刺式启发的要点在于准确、快速、灵活。话不在多，时机和语言的分寸都要掌握好。如果能击中要害，孩子内心原有的观念肯定会受到强烈冲击。
针刺之后你可以漫不经心地离开，剩下的事情，就是在他们脑内发生的“革命”了。你只需等待，等它分解到位了，再适当进行启发，这样的效果最好。因为这是他们自己的内在反思促成的变化，而不是由外力强行剥除的，这种自发的剥离效果更稳固，副作用更小。许多孩子之所以浑浑噩噩，是因为他们对时间、对生命还没有过触及灵魂的思考。一旦某些信息刺激、诱发他们思考，情况就不同了。
深夜里的忏悔
那是我来到曾老师这里的第九天。对我而言，那是一个值得铭记的日子。那天晚上，曾老师依然陪我看电影，这次是他选的片子是《霸王别姬》。身世凄凉的小豆子在戏班辛苦练功，因熬不住而逃离，偶然看到京剧名角唱戏，他突然开悟了，自愿回到戏班，甘愿接受师傅的鞭打，他的韧劲让我感动。
戏中的老爷子说：人啊，想成为角儿，得自己成全自己。经过非同一般的苦练，昔日的小豆子成名了。他成了红星，想收留路边的弃婴，老爷子在旁劝道：还是不要了，小豆子，人各有命啊！在看电影的过程中，曾老师多次暂停画面，为我深入讲解故事的历史背景、剧情的发展线索。我当时真被电影给感动了。假如没有曾老师在旁解说，这种影片我是不会感兴趣的，而且也看不懂，因为那些时代背景对我而言太过陌生，和我毫不相干。但是有老师在旁边适时解说，我似乎不大费力就能嚼出一些味道，并跟着故事进入了那个时代。
电影结束后，我们继续聊天。曾老师把话题往深处带，他给我讲了许多现代史知识，阐述1949年之前和新中国成立后的社会形态变化。坦白说，那晚具体谈了什么我也记不清了，只记得他的话触动了我心里的某根弦，以至于让我忘记了周遭的一切。当晚，年少的我第一次失眠了。我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着，脑海里一片模糊。我想了许多，想努力给自己的生命找一点意义，但是我发现自己生命的行囊空空如也。
蓦然间，我想到了未来--在寂静的黑夜里，我突然感觉深深的恐惧！
可我以前是从不担忧未来的！恐惧，如大军压境。对黑夜的恐惧，对未来的恐惧，对死亡的恐惧，一起向我袭来。我想到自己快16岁了，功课却只有小学二年级的水平，那不是羞耻，而是绝望啊！以后我还要走自己的人生道路，未来风云莫测，我该怎么办？
在黑暗中，我用被子把全身裹起来。我真想睡着啊！睡着了就能逃避这该死的思考了。我手足无措地陷入了恐惧的深渊里！在黑暗里，我不知不觉地哭了……过了很久，我还是无法入睡。那种恐惧太深了，我就像堕入了宇宙深渊，孤独无助。我感觉自己快要窒息了，于是起床，打开灯，看看时间，已是凌晨两点多了。我走到曾老师的卧室前，敲响了他的房门。
曾老师睡眼惺忪地起来开门，问我什么事。我说睡不着，很害怕。他丝毫没有责怪我半夜叫醒他，而是披上外套，陪我一起回到我的房间。他坐在我的床沿，像个洞悉一切的长者，安静地看着我。
我告诉他我心里的恐惧，我突然害怕一切，不知道该怎样独自面对未来的人生。我是一个废物，我终于明白了这一点。我以前错过了太多宝贵的时光，现在充斥胸口的全是痛楚和悔恨。
在曾老师面前，我伤心地忏悔自己过去的蹉跎。我迫不及待地把十多年来从没有表露过的自卑、怯懦都倾倒出来了。一个人在激烈情感的撞击下，会情不自禁地做出一些缺乏理智的行为来。简单地说，当时我真是崩溃了！
曾老师用眼神鼓励我，让我尽情地发泄。哭完之后，我对他说：“请您现在打电话让胡老师过来给我上课吧，我一刻也不能等了，我马上就要开始学习。”
曾老师看看时钟说：“不必急于一时。你目前的心情我能理解，但三分钟热度以后，你能不能长久地坚持下去才是关键。”
看我渐渐平静了下来，情绪也宣泄完了，曾老师才温和地说：“小松，你今晚会为自己流泪，我很高兴！这说明你长大了。可是事情不是你想象的那么简单，你想追赶时光，我可以担保：没问题，一定行！可是我也要告诉你，这不是靠三分钟热度能完成的，它需要长久地坚持，每一个小时，每一天，每个月，每一年。很高兴你今晚愿意叫醒我，让我和你一起分享忏悔的心情。可是我不会把你刚才说的话放在心上，所有的承诺和保证，在天亮后都一笔勾销，就当没有发生过。你是不是真的想改变，等睡过一觉之后，心情平静了，再扪心自问一遍。不管答案是什么，你都不用向我保证。我这里不保存任何人的保证书。如果你今晚的决心是真的，不妨在心里许一个承诺，由你自己来监督和保管。我很健忘，就算你明天仍不振作不努力，我一样不怪你。”
也许是哭久了、疲惫了，也许是将积压多年不敢吐露的心里话全掏了出来--我觉得整个人都空了。
后来我才知道，那一晚等我睡着后，曾老师打电话把这件事告诉了我的妈妈。当时妈妈在外婆家里，她马上把消息告诉了外婆、外公。外婆当时就哭了。他们期待我的醒悟已经太久。在那么普通的一天，曾老师的一个电话让他们看到了希望。
曾老师谈思路
一个年轻人学会了对自己的行为负责，他的精神才能获得真正的解放。很多家长都为孩子瞎操心，为孩子代劳，反而扼杀了孩子最可贵的东西，那就是对自我行为的责任意识。缺乏对自己的责任感，就会成为灵魂的弱者，就无法真正锐意进取--其实多数时候是家长们在误伤自己的孩子。
假如家长希望孩子真正自律，就要放掉手上的鼻绳，让孩子像骏马那样奔腾。必须让孩子们明白，自由是与生俱来的权利。
他们不是任何人的附属品，他们需要行使自由意志。当他们知道没有人牵着他的鼻子走，他才会为自己的行为负责。放掉绳子，方能催生自律。自律滋长了，就能激活灵魂。
很多家长担心在孩子不懂事之前，如果不去管教他们，就会耽误孩子的成长。其实，如果管教得太严，反而会推迟孩子懂事的年龄。
家长对孩子严格的教育就像一条绳子，孩子看得见的绳子，大多是制作侏儒的器具。教育孩子的方法要适度，要隐形，就像经济学上常说的“那只看不见的手”，在无形中帮助孩子建立自尊、自爱、自律的性格。
家长的性格要稳重，不能刀子嘴，爱邀功，爱逞能，更不能嫉贤妒能。最好是沉得住气，管控得住自己的情绪，头脑清醒，对孩子讲道理--凡具有这些特征的家长，都能轻松地理解“隐形绳子”的妙用。
为激发小松开窍，我在背后做了许多工作。简单讲，首先找准学生的性格，摸清他原有的知识基础，然后有针对性地释放对口信息。这些信息假如契合他的基础，就能迅速激发其内在的反思。
就像放在空气不流通的小房间里的火炉，只要找对炉子的通风口，在恰当的方位吹进一些新鲜空气，必将促进它的燃烧。火炉的温度升高，整个房间将更有活力。我要做的，仅仅是给迷茫的少年递过一块抹布，让他们自己动手擦掉心上的尘埃，使灵魂重获光明。
小松来到我身边的第九天就开窍了，时间之短让我也有些意外。他的开窍，当然只是万里长征的第一步。一匹烈马在懂得不受调教无法成就自己的道理之后，才愿意低下头来接受驯马师的指导，这时就没有必要再用缰绳套住它了。而只需告诉他：管理好自己，懂得驾驭自我，就能真正获得强大的力量。