课堂精讲
人的一生不可能一帆风顺，有成功的喜悦，也有扰人的压力；会经历坦途，也会面临布满荆棘的坎坷与险阻。在种种重压及挫折面前，消极逃避的是懦夫，积极面对的是勇者，攻而克之并有效利用的是真正的强者。畏惧压力者，永远只会躲在宁静的港湾里，欣赏别人的成功；而真正的强者则能够在压力的海洋中自由航行，并且能够化沉重的压力为无限的动力，最终到达成功的彼岸。
在职场中，当你面对巨大的压力时，要化压力为前进的动力，理智地应对，找到应对策略和行动方案。在打击和挫折面前做个勇者，跌倒了再爬起来，以毫不畏惧的姿态迎接命运的挑战。只有这样才能取得辉煌的成就。
课后总结
问题面前，压力越沉重越能让人挖掘自身潜力，从而迸发出强大的力量。
第4周：开启大脑，寻找方法
用“全脑智慧”找方法
课堂导读
1981年，美国加州大学医学博士史贝里教授的研究心得“左右脑分工”论文，荣获1981年度诺贝尔医学奖。史贝里教授的实验证明：人的左脑是抽象思维的中枢，即左脑擅长逻辑思维、分析思维和集中思维，左脑发达的人往往学习能力强。而右脑是形象思维的中枢，即右脑擅长身体思维，发散思维，有着巨大的创造性潜能。美国心理学家奥斯汀博士又根据他的研究成果发现：当人们的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时，会使大脑的总脑力效应增加5至10倍。
古今中外许多杰出的科学家、艺术家都是善于运用左、右脑的人。20世纪伟大的科学家爱因斯坦的脑袋里不只装满了数学和公式，而且还酷爱演奏小提琴，年轻时更爱做白日梦。他告诉世人他的《广义相对论》来自一个想象自己乘着一束阳光到宇宙深处旅行的白日梦。实际上，他当时是用右脑塑造一个美丽的思想旅程，接着再用左脑（一个储满丰富科学知识与理论和拥有高度逻辑思考力的大脑）去发展一套崭新的数学及物理理论，来解释他所见到的幻境。
课堂精讲
人类的大脑就像宇宙天体那样，神秘莫测，能量无穷。仅仅依靠左脑或者右脑都是片面的，没有充分发挥大脑的潜能，只有左右脑协作才是科学的用脑方法，才更能发挥大脑的优势，提高我们解决问题的能力。全脑智慧就是既要运用左脑，又要积极开发右脑潜能，左右脑双管齐下，互相配合，平衡发展，发挥大脑潜能，最大限度地提高解决问题的能力。
那么，到底要如何开启自己的全脑智慧呢？
心理学实验证明：人脑每思考一个问题，就会在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点也就越多。然后这许许多多的兴奋点就会形成一个类似于网络的东西，每当你遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络进行相关搜索，以此来解决问题。所以，唯有多思考，才能使脑细胞的细微结构发生变化，才能在大脑皮层中形成更多的兴奋点，才能使大脑对信息的储存、提取和控制能力有所加强，使大脑更加灵活、敏捷，反应更快，由此，才能使你的全脑资源得到更好的利用。
课后总结
我们的大脑具有神奇的力量，它潜藏着巨大的能量和不可思议的创造力。灵活地运用自己的左右脑，尽可能多地发挥其神奇功能，才能取得非凡的成就。
用“行停法”进行思考
课堂导读
日本发明家川本正一运用“行停法”发明人工养珠的方法。他先提出人工养珠的一系列问题，例如，怎样打开蚌贝，用何种物质代替沙粒为珠心，把珠心设置于蚌贝内哪一处，含着珠心的蚌如何饲养……然后，他搜集有关资料，进行冷静的分析，提出实验的方法。这个过程就是“行”与“停”的思维过程，在实验中，他又通过“行”提出了许多疑问，再冷静地分析解决自己提出的疑问。通过不断“行”、“停”的交叉过程，终于发明了人工养珠的方法。
课堂精讲
“行停法”是由著名的创造学家奥斯本提出的，它通过“行”与“停”的反复交叉来逐步接近所需要解决的问题。用“行停法”进行思考，不仅可以为我们找到解决问题的方法，有时甚至可以帮我们创造发明，成就事业。
行停法的具体步骤如下：
首先，行，想出需要解决的问题相关的地方；停，对此进行详细的分析和比较。
其次，行，寻找解决问题可能用得上的资料；停，如何方便地得到这些资料。
再次，行，提出解决问题的所有关键点；停，确定最佳解决方法。
最后，行，尽量找出试验的方法；停，选择最佳试验方案，直至问题被解决。
课后总结
善于思考可以挖掘出丰富的智慧矿藏，能够触类旁通，享受创新的乐趣。
用“头脑助产法”进行思维训练
课堂导读
一天，苏格拉底在广场上遇到一个正在宣讲“美德”的年轻人。
苏格拉底装作无知的模样，向年轻人请教说：“请问，什么是美德呢？”那位年轻人不屑地答道：“这么简单的问题你都不懂？告诉你吧，不偷盗、不欺骗之类的品行都是美德。”
苏格拉底仍然装作不解地问：“不偷盗就是美德吗？”
年轻人肯定地答道：“那当然啦，偷盗肯定是一种恶德。”
苏格拉底不紧不慢地说：“我记得在军队当兵的时候，有一次接到指挥官的命令，我深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。请问，我这种行为是美德，还是恶德？”
年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德。我刚才说不偷盗，是指不偷盗朋友的东西，偷盗朋友的东西肯定是恶德。”
苏格拉底依然不紧不慢地说：“还有一次，我的一位好朋友遭到天灾人祸的双重打击，他对生活绝望了，于是买来一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜深人静的时候结束自己的生命。我得知了这个消息，便在傍晚时分偷偷溜进了他的卧室，把那把尖刀偷了出来，使他免于一死。请问我这种行为究竟是美德，还是恶德？”
那个年轻人终于惶惶然，承认自己无知，向苏格拉底请教“什么是美德”。
课堂精讲
苏格拉底把自己的这种思维分析训练法称为“头脑助产法”，意思是说，正确的观念本来就在你自己的头脑中，但是你在挖掘的时候不得要领。苏格拉底运用“头脑助产法”灵活分析问题，将问题分门别类，化作一个个小问题，然后有针对性地逐一寻找解决方案。这样，看似很难的问题就得以解决了。
课后总结
世界上问题纷繁复杂，我们分析和解决的过程就如同用一把锋利的解剖刀，将问题进行分解、分类，然后根据各个不同部分的特点来寻找相应的解决方法，那么问题也就会迎刃而解。
用“移植法”进行创造
课堂导读
19世纪中叶的欧洲，由于外科技术落后，大部分患者在做手术后都会感染，死亡率很高。医生们对此束手无策。英国医生李斯特眼看许多患者死去，心里很难过。
为了找出化脓的原因，他昼思夜想，经过很长时间仍一无所得。后来，巴斯德发表了有关有机物腐败和发酵的研究成果，证明有机物腐败是由微生物——细菌所引起。巴斯德的发现，顿时引起了李斯特的联想，让他恍然大悟：病人伤口感染化脓，不就是微生物（细菌）在作怪吗？不久，他又在一次巧合中发现细菌是怎样跑进伤口中去的，于是决定采取石碳酸消毒的办法，终于在1865年首次采用无菌手术，并获得成功。
别的医生手术后病人死亡率高达80％以上，而由李斯特做手术的病人，死亡率仅为15％。李斯特成功地移植了巴斯德的研究成果（证明腐烂由细菌造成）。
课堂精讲
移植法也称渗透法，是指将某个学科领域中已经发现的新原理、新技术、新方法，移植、应用或渗透到其他学科、技术领域中去，为解决其他学科、技术领域中的疑难问题提供启示或帮助，从而使其得到新发展的一种方法。
掌握移植法，要善于联想，要善于从其他事件、现象中寻求启示。移植法的应用不是随意的，而是有其自身的客观基础的，即各研究对象之间的统一性和相通性；移植也不是简单的相加或拼凑，移植本身就是一个创造过程。
课后总结
移植是人类进行创造性思维的重要途径和方法。通过观察了解事物之间的统一性和相通性，然后创造性地发现新的解决手段。移植法能给你的想象力和创造力一个更广阔的空间，从而达到事半功倍之效。
用“吃牛排”的方式解决问题
课堂导读
1872年，约翰·施特劳斯应美国有关团体之邀在波士顿指挥音乐会。在安排演出计划的时候，他被这个规模惊人的音乐会吓了一跳。
原来，美国人想创造一个世界之最：由施特劳斯指挥一场有两万人参加演出的音乐会。而一个指挥家一次指挥几百人的乐队就是一件很不容易的事了，何况是两万人？
施特劳斯想了想，居然答应了。到了演出那天，音乐厅里坐满了观众。施特劳斯指挥得非常出色，两万件乐器奏起了优美的乐曲，观众听得如痴如醉。
原来，施特劳斯担任的是总指挥，下面有100名助理指挥。总指挥的指挥棒一挥，助理指挥紧跟着相应指挥起来，两万件乐器齐鸣，合唱队的和声响起。
课堂精讲
当一个人无法将整块牛排吞下去的时候，该怎么办？我们会用工具将牛排切成小块，这样便能顺利进食，问题也就得以解决了。
现实中的问题常常是错综复杂的，我们很难将问题一下完美解决。这时，我们就可以尝试将一个大问题分割成不同的小问题，各个击破，这比毫无头绪地寻找一个最佳方案要实际和有用。
课后总结
我们常常被一个问题的复杂和棘手所吓倒，认为解决这个问题几乎是“不可能完成的任务”。但是当我们有效地将问题分解成许多个小问题，我们发现问题迎刃而解了，并没有想象中那么难。
月末小测试
进取心测试
本测验共27道题，每题有3个备选答案：A．很符合自己的情况；B．有点符合；C．完全不符合自己的情况。请仔细阅读每一道问题并如实回答。
1．碰到阻力或困难时，不改变既定的方案。
2．凡事求平和，不出乱子，过得去。
3．在工作中，总想争个高低。
4．处世待人不大触及是非，甚至躲避是非。
5．相信事在人为，人定胜天，不愿任其自然。
6．有矛盾时往往采取让一让的态度。
7．别人能办到的事，坚信自己也能办到。
8．在两难问题面前，往往选择功效小风险也小的方案。
9．礼要守，但事也要办，礼服于事。
10．讲究礼貌和周到，宁愿把事情办得慢一些。
11．勇于质疑并改进工作结果。
12．讲究恭敬和温和，把批评降低到最低程度。
13．为实现某个理想目标，不怕吃苦，以苦为乐。
14．只讲待人以诚，连必要的防卫也忽视了。
15．不怕打击，坚持到底。
16．凡事只求规范，不办出格的事。
17．在困难面前有忍耐和承受的意志力。
18．事不关己，高高挂起。
19．有独到的见解，在有些人眼里是个骄傲的人。
20．总是以和为贵。
21．不安于现状，总想改变点什么，在有的领导看来是不大安分的人。
22．只管三尺门里，不管三尺门外。
23．对力量有一种崇敬的感情。
24．不求有功，但求无过。
25．对强者有一种敬意。
26．有点倔强、敢于坚持己见。
27．认为当将军或元帅是和自己不沾边的事。
测试结果
奇数题选择A记2分，选择B记1分，选择C记0分；偶数题选择A记0分，选择B记1分，选择C记2分。将各题分数相加，算出总分。
50～54分：你的进取心非常强；
40～50分：进取心较强；
28～40分：进取心一般；
0～27分：你的进取心较差。