同时，攀比性教育还会产生反作用。记得有一次，儿子的同学到我们家玩，小伙子既懂礼貌，也很善于和我们交流沟通，我当时也没有从作客的角度去理解孩子的行为，只是想让儿子多学习一些他人的优点，便用儿子同学的优点来教育孩子，哪知道他的同学既懂得处事，又是一个很欣赏儿子的人，立即说儿子在校表现很好，大家还在向他学习呢。儿子心里自然不服气，下来后告诉我，他在外面表现还是特别好，因而教育目的自然落空了。
至此，当我反省了这种教育方式的危害后，自己慢慢地从攀比心理的误区中走了出来，自觉用独立的思维、行为去对待儿子，尤其注重孩子学习的过程和态度，结果不再成为评价孩子的标准，因为每一个人都不是完人，也不可能事事皆精，唯有根据孩子的实际，回避短板，展示优点，施以科学的教育，方可收到事半功倍的成效。
智慧点经：攀比不仅是家长教育思想上的病，也是孩子成长过程中常犯的错。
穷养男孩不可取
中央电视台“购时尚”节目中，小女孩责怪母亲从小严管，尤其是穿着上一直走低调路线，导致其审美能力极差，以至于成年后都不会打扮，工作上也因此缺失信心。如今她内心很痛苦，对母亲有意见，最后还是在好友的鼓励下，毅然走进央视“购时尚”节目，想要得到专家的指点和帮助，为生活增添自信和力量。
尽管穿衣是个常识问题，可同样会成为很多家长的教育误区。就说自己吧，在没有看这档电视节目之前，由于阅读了《男孩穷养，女孩富养》一书，对孩子一直秉持简朴的衣着原则，和电视中的母亲一样，以为这样可以使孩子集中精力抓学习，最后的收获该是孩子的健康成长。殊不知，当然学习成绩有可能因此上去了，但却容易使孩子丧失掉应有的审美力自信力，自然会产生得不偿失的新问题。当看完节目后，我受到了极大的教育，因为使我从中认识到了人的审美能力，绝不是速成品，它需要在实践中不断地积累，于是决定革新自己的教育理念，不能让孩子穿得太寒酸，因为我怕使孩子一副好衣架变成一件废产品。
当然，做任何事情都要有个度，让孩子懂得穿着，但并不是要阔养孩子，而且作为一个普普通通的工薪家庭，我们也难以完成阔养的教育任务。不过，观念受到挑战后，我们在孩子的穿着上，从此也有了些许变化。过去，孩子特别费裤子，总是爱把牛仔裤的膝盖穿成孔，为了使其受到教育，懂得珍惜身边的东西，加之觉得艺术气质也不错，便常常有意识地让他穿着走出去。当时以为这样做，可以使孩子大气些。可看完电视后才醒悟，这样坚持下去的话，久而久之，孩子很容易养成不注重穿着的习惯。为此，我们在衣着的搭配、颜色的选择、款式的定调上，都特别用心起来，时不时地帮助孩子配置衣裳，以使其从服饰上感受到美，并不断提升审美能力。穿衣如此，其他方面也不例外。
不管怎么样，穷养男孩的思想不可取。从严格意义上讲，这是一种噱头、一种偏见、一种误解。男孩和女孩都一样，穷养与富养都不是解决问题的根本，关键的是培养其正确的价值观、世界观、人生观。也就是说，穷养男孩不可取，理应顺其自然，既不富养他，更不穷养他，始终坚持不偏不倚的中线理论。
智慧点经：漂亮的衣着不是财富，穿得漂亮穿得帅气，只是为了塑造高雅的气质，而受用的是内在的实诚与实力。否则，一切都是美丽的错误。
不要使孩子成为乖乖虎
家族里读书人多，自己读书也特别勤奋，加之为人真诚、做事踏实，一直是班集的活跃分子，因此被老师和同学推选为班干部。一路上，从体育委员到班长再到学生会主席，始终坚持严格要求自己，慢慢养成了以乖娃娃形象出现的刻板思维，记得当年在学生会工作期间，由于经常组织校级运动会，得到很多女同学好感，其中有位自己心仪的对象，还没进入恋爱阶段，校领导就含沙射影地告诫我，学生干部不能在校谈恋爱。就这么一句话，让我结束了这段即将启幕的爱情故事。如今回首往事，真觉得好笑，从中也发现乖娃娃的弊端，因此在教育孩子的过程中，我在竭力克服自己曾经犯过的错。
自我标准化格式化的形成，会使行为中规中矩，比如为人处事过于实诚，常爱按固有思维运行，不能见机行事。用现代人的话来讲，就是不会来事。因而第三次到省委组织部上挂时，就有朋友对我讲，你胆子要大一点，不要小心翼翼的，别给人感觉怕这怕那，其实大家都是同事了。
从内心讲，我在研究民主建设，知道人生而平等，不存在怕的思想，根本的是太中规中矩了，在思想深处不自觉地爱谦让，而且谦让多了反倒使自己处于被动局面，给人感觉太拘谨或者难以接近的印象，到头来不能保持积极主动的态势，这就是我的观察结果和研究结论。所以，在教育儿子时，我不希望他规规矩矩，而是要求他大大咧咧，似乎做错了都没啥，反正一切都可重来。一句话，就是不能墨守成规，使自己方方正正，给人没有活力感。
自己得失是一笔宝贵财富，为教育孩子提供了经验，自然受益匪浅。有次儿子和同学在公园里耍，有位不熟悉的小朋友也跟着一起玩，大家玩得很开心，但没过多久，还是闹起了小矛盾，我观察到的是那位小孩不对，他却把责任推在儿子头上。按照小时候父母教育我们的做法，我应该把儿子叫过来，让小问题不了了之，但我当时并没有这样做，强势地把儿子的锐气打下来，而是有意识地让他去争辩，看孩子能不能把问题理清楚。儿子通过举证，终于把事情处理好了，自然特别高兴，脸上也洋溢着幸福的微笑。看到孩子的笑脸，其实我的心里比他更高兴，因为我的做法使孩子不仅找到了解决问题的方法，而且看到了他十足的活力和战胜困难的勇气，更为重要的是没有惯坏另一个孩子的坏毛病，使其知道人在社会上生存靠的就是正义感。
在祖辈的教育思想里，孩子听话、谦让是作为美德在传承，而且把孩子听话、谦让作为乖娃娃在评价。其实，在这个过程中，我们容易丢掉正义的东西，使孩子失去明辨是非的能力。假如待到成年定型后再来学，就会事倍功半的。所以，我们不应让孩子成为圈养的乖乖虎，失去自然成长的野性，而是要让孩子自然健康成长，充满无尽的活力，始终做一个自信、动感、追求正义的青年。
智慧点经：懂礼节但绝不被礼节所束，而是要活泼开朗、落落大方，做一个面向二十一世纪的社会主义新公民。
不要以为孩子不如你
我早上送孩子上学，习惯做法是与他一起探讨学习，目的是想在探讨中教给孩子学习方法、帮助孩子端正学习态度、增强孩子学习情趣。
一天早上，我们早早地出了门，因为想锻炼身体，也就没有开车。于是在上学的路上，他看到街面上的车拥堵不堪，便问我为什么车子这么多，将来街面上的车会不会少下来。从我所了解的情况看，购车量不仅没有减少，反而在逐渐增加，因此我便告诉孩子，街面上的车子要减少的话，除非太阳从西边出来。
儿子没有正面接应我的话，而是接着我的回答反问道，那你说太阳为什么不能从西边升起吗？聪敏的家伙真是把我给难住了，说真的，尽管地理课老师讲过，可如今还真没法记起来，可我又不好意思告诉儿子“老爸忘记了”，让小子将来拿此当笑话，说我孤陋寡闻。于是，我想从他的嘴巴里得到答案，便问儿子，你知道太阳不能从西边升起的道理吗？儿子没有辜负我的期望，还在上小学一年级的他，就像一位老师给学生上课一样，大讲而特讲起了“太阳不能从西边升起的道理”。
问题虽然不大，但听了儿子的讲解后，我的心里一下子升腾起一个问题来，父亲真不能有“以师自居”的思想，因为我在过去的教育过程中，多是认为孩子知之甚少，只有自己灌输的道理，没有他们不听的理由。现在看来，孩子大脑里装的不是豆腐渣，他们也有自己的知识体系和思想源头，我们知道的东西他们可能不知，但他们知道的东西我们也未必都知，因而与孩子的互动，实际上应该是一种相互学习的过程，绝不能有一边倒的教育思想，否则将会遏制孩子想象的空间，遏制孩子创造才能的发挥，遏制孩子自我知识体系的形成。
古人说得好，天地一疑旅，我也是路人。当时我就谆谆地告戒自己：父亲绝不能自以为是，觉得孩子始终不如自己，完全成为一种单向的灌输式教育，而要知道青出于蓝而胜于蓝，或许孩子比我们懂得的东西更多。同时，我还在手里拿着的报纸上即刻记录下了这句话：“父亲，不要以为孩子不如你”，以此来警示自己，端正与孩子互动的态度，修正自己教育孩子的方式。
总之，在教育孩子的过程中，父亲既要担当导航、引领的职责，同时又应成为与孩子互动的朋友，因为孩子的脑海里不是空白，他们同样装着无以穷尽的东西，这些东西能够充分发挥孩子的能动作用，帮助他们培养起属于自己的知识体系，进而扩大孩子的知识储备空间，并潜移默化地增强孩子的独立思考、创新以及执行能力。
智慧点经：当下流行着一句话，小孩说大人是无知，大人说小孩是幼稚。所以，都应在成长中吸取营养，相信孩子能成才，父母只是引路人。
过度思考是个错
我有位朋友教育孩子时，很是关注自信心的树立，因此特别注意用各种方法激励孩子，其教育目的无可厚非，但方式方法却存在问题，出现了过度思考的现象，从长远讲对孩子成长极为不利。
前几日孩子在做作业时，其母发现头上长了两个旋，便无意识地说到此事，没想到儿子突然冒出一句话，说是旋越多越聪明，一问才知是在朋友处得知的。自然心里明白，朋友是为激励几位小朋友，帮助他们增强自信心，可朋友却忘记了一个根本的道理，用错误的知识去误导孩子，往往只是在一定时间内起作用，而忽视了结果的严重性，假如错误信息越积越多，到时叠加起来，就会使孩子形成错误的判断标准，必然会事与愿违。
至此，我认为其教育方法不妥，有点本末倒置，重形式轻内容，与我的教育思想极为相悖。为增强儿子的科学意识，纠正错误的观点，我便告诉他，人聪明不聪明与头上的旋根本没联系，旋的多少只是人生理上的一种自然现象。而决定人聪明与否的是勤奋，爱因斯坦曾经说过：“所谓的天才，是99%的努力加1%的灵感。”爱因斯坦本人就是一个例子，四岁的时候还没学会说话，邻居们都认为他是个“低能儿”，但爱因斯坦没有放弃自己，坚持勤学苦练、努力拼搏，最终成为了现代物理学的开创者和举世瞩目的思想家。
孩子价值观的教育不是小事，父母在教育孩子的过程中，往往存在着过度思考的现象。其实我们教育孩子，用不着去过度思考，顺其自然为好。比如要使孩子增强自信心，就经常给孩子讲道理讲故事，告诉他“世上无难事，只怕有心人”，对于世上任何事情，只要努力拼搏，都是可以实现的。像奥巴马成为美国第一位黑人总统，而在奥巴马的孩提时代，这只能是他的一个梦想，但经过数十年的拼搏，他终于把遥不可及的梦想变成了现实；又如要让孩子有人缘，就应该培养孩子诚实的品质，告诉他真诚是开启心扉的钥匙，只要你付出了真诚，朋友就会愿意与你交往；再如要想孩子健康成长，父母就应把爱送给孩子，因为爱是教育的最大智慧，它会帮助孩子破解成长中的密码，化解成长中可能遇到的困难或问题……
在当下，我们教育孩子，要遇到很多问题，这是再正常不过的事了，但我们绝不能做过度的思考，这样往往会使我们偏离教育的方向，是与科学教育背道而驰的。其实，教育就是一件家常事，注重引导就行，即用真情感化孩子，用真实教育孩子，用真理引导孩子，就能很好地完成亲职教育任务。总之一点，教育孩子的方法越简单越自然越朴素越好。
智慧点经：尽管成功离我们只有一步之遥，但要想登上成功的宝座，则需要我们付出超常的努力，否则就像登山一样，看似在眼前，却距离仍旧遥远。
父母常犯的错误在哪里
教育孩子是个系统工程，细枝末节的东西特多，稍有不注意的话，就会影响孩子健康成长。比如让他参加兴趣班，倘若过多必然导致分心，进而影响课业的完成质量；倘若他对兴趣班没兴趣，无疑既浪费时间又浪费金钱，可以这么说，这是自己在育儿过程中最深刻的体会。
父母教育孩子到底容易犯些什么错？这引发了我的深度思考。八年来，通过观察孩子的成长，认真分析自己的教育方式，觉得父母有四个方面常犯错误。首先是培养孩子没目标。大多父母信奉：不要在意孩子学多少，关键在于玩得够不够开心。话是这么说，也不是没道理，但却不一定全对。万丈高楼平地起，从小不打好基础，将来哪有执行力。这还不是最失重的。最叫人无法想象的是，父母没有明确的培养目标，见到什么就学习什么，跟风特别厉害，不管适不适合，也不管孩子喜不喜欢，只要周边小孩在学，就会跟风作态去追随，以为教育孩子也讲多多益善。任何事从不同的角度去看，都有其现实的意义和价值，这就要求我们必须学会选择。我是一个没有偶像的人物，因为我不会轻易崇拜一个人，因此在对待别人的选择上，也极不愿意附和作态，因而要提出自己的意见。
其次是常爱把自己的孩子拿来与人比。人无完人，金无赤足。小孩子更是毛病多，比如贪玩、调皮、叛逆，凡此等等。父母面对这些问题时，不是积极地帮助孩子克服，或者对其进行积极引导，而是多爱把孩子拿来与人比。殊不知，你往往是拿孩子的短处在与别人的长处相比，这一比不可怕，可怕的是你比掉了孩子的自信心。原本孩子调下皮，想从中感知父母的爱与温暖，结果你一比就比出了孩子的拘谨和自卑；原本孩子反抗一下，以便展示自己的才华，体现我的成长我的价值，结果你一比就比出了孩子的猥琐；原本孩子玩耍一下，想从玩伴哪里学到更多的东西，也想享受一下天真烂漫的童趣，没想到你一比，结果比出了孩子的自闭……所以，人比人比落魂，在教育孩子的过程中，我们千万不要拿自己孩子与人相比，而是要让自己的孩子成为独具自我个性的男子汉。