传说中有盏阿拉丁神灯，它能够帮助人们解决很多问题。
什么是成就亲职教育的阿拉丁神灯？它就是亲职教育的方法，因为方法才是教育的开路先锋，才是我们从思考到实践这一过程中不可或缺的船和桥。
爱因斯坦早年曾对儿子说过：“更需要重视的是教育方法，而不是课程内容本身。”我们现在的教育设计、教育方式及评价体系，与此恰恰相反，注重的是孩子对教育内容的把握，开拓创新反倒容易背上另类的标签。所以，要培养面向21世纪的合格公民，假如我们没有了桥和船，那怎么能够顺利地到达彼岸呢？因此，在推进亲职教育的过程中，父母们不仅要掌握教育方法，而且还要善于教给孩子学习方法。惟有如此，我们才能收到事半功倍的效果。
把理想送给未来
孩子是父母的未来，更是祖国的未来。李克强在莫斯科大学演讲中说过：“青年代表未来、掌握未来、开拓未来。”因此说，孩子们健康成长了，也就等于我们成功了。因此，父母有义务把理想送给孩子，使他们拥有前行的动力和革命的斗志。否则，未来的世界就会沉寂下去，以至于失去世界本有的美丽和动力。
理想真的很重要，无论孩提时代，还是成年人时，由于心里装着理想，就会有奋进的力量。为人处事懂得谦让，甚至有辱自己的时候，都会学着忍让，总觉得退一步海阔天空。
等到理想淡去的时候，人的精神就慢慢地退潮，而是一种理性的自然回归。处世为人更多的遵循自然规律，因为社会规律多少失去了意义，于是平等的意识强烈地灌入脑海，倘若遇到有失自然规则的境况，每一个人都会进行自我反击，原因很多但很简单，就是人的心中少却了理想，不再像过去一样的幼稚，而是更趋于现实和世界的本真，真正应验了“十四岁无理想叫平庸，四十岁谈理想是幼稚”的网络经典；在工作上也更理性了，懂得合理且合情的礼制，不再有昔日什么都无所谓的勇士气概，原因也很多很简单，一是有制度为何自己要去破它，更何况你破了它又意义何在；二是身体这个物质的东西是有限的，由不得被忽悠被上弦，否则逃脱不了自然的惩罚。
然而，理想又是绝对的至真之宝，它犹如一盏明灯，能给人以方向；它又如一曲战歌，能撩拨起人的情愫，使心气为之飞翔；它更如一个磁场，能够把人心凝聚，使散乱的人们聚集起来，形成推动社会进步的强大力量。正如卢梭所说，“只要柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》留存在世，纵然所有教育著作被毁，教育园地依然还是馥郁芬芳。”这就是理想的作用，它会激励人们在理想的道路上前行。
诚然，为人父母的我们，务必要懂得教育之道，在孩子成长的过程中，要让孩子仰望天空，为他们送去理想，并让理想在他们的心中生根发芽、茁壮成长。
智慧点经：理想是对未来事物的美好想像和希望，她既是人前行的动力，也是人成长的方向，所以其能把人引向高远带到未来。
成功只与自己比
成功不仅需要天资和努力，而且特别需要机会的垂青。
在现实生活中，获得成功是一件了不起的事，因为成事的环境特别复杂，不仅仅局限在自身的能力、水平和努力上，而且还需要周遭人员的配合。一句话，你想要成功的话，光有努力和天资是不够的，还必须学会争取人、团结人，而且加之人性的羡慕、嫉妒、恨，因而成功多不易。
成功有时只是一种心理状态，对任何人任何事都无影响。我常常告诫儿子，成功不要与别人比，因为你与别人的基础不同，和差的比你会感到特别成功，从而会失去前进的动力，和好的比你又会感到特别失败，进而丧失自信心，因此只有坚持和自己比，始终从纵向看自己的进步，才会促使你找到差距和方向，永远保持不停地前进步伐，或者发现自己取得的成绩与进步，从而激励自己永往向前。自己就是如此，多年来坚持立足岗位，积极组织发动干部搞社科研究，同时自己带头开展创作，慢慢地自己有了些许收获，陆续出版了多部社科类专著，并在新华文轩系统发行，收到了较好的社会效益和经济效益。
假如我和别人比，同样是人，别人成为了政治精英，你还是个小市民；别人成为了商业领袖，你还在都市里面打转悠；别人成为了文学泰斗，你却连门槛都无法迈进……和别人比常常会把自己当精英来看，或者就是常常把自己当废物在待，形成两极化的社会心理，而只与自己比，则看到的是自己阅历的不断丰富、知识的不断积累、朋友的不断增多、视野的不断开阔……自然就会正确地正视自己，进而产生积极的心态。就说我吧，我不会和别人比，对比我混得好的我不羡慕，比我混得差的我也不膨胀，而是始终坚持自己的理想和目标，调动自己的每一根神经去工作，也才有了书稿的接连出版，同时有了自我心理的一种满足。就说前不久，我们从天津转站青岛，下快铁时，无意中看到手里的报纸上，居然还印着自己的名字，再细细端详，是自己的育儿随笔发表了，显然其选载了我的博客，心中顿时升起莫名的幸福感。这种幸福只有自己才能感知到，所以说不与他人比，只与自己比，幸福就会始终围绕在你的身边，因为成功与否都是自己心态决定的。
儿子听了我的诠释后，才真正从理论的说教中走了出来，比较深刻地理解了“成功只和自己比”的意义，脸上也由此露出了欣喜的笑容。后来，孩子在生活中坚持做到了这点，考好了会认真总结经验，考差了会反思梳理不足，并努力找到弥补的方法。
智慧点经：人生成功与否，各有标准和追求，但一定要端正态度，不要去与他人比，而要善于纵向看，才能使自己始终保持前行的动力与热情。
希望并不等于现实
家长教育孩子时，最容易犯的低级错误是：自我弥补。用通俗的话来讲，就是喜欢把自己没有实现的梦想交由孩子去实现。把自己的意愿强加于孩子身上，最大的危害是剥夺了孩子的选择权，更没有因材育人，因此会适得其反，让孩子难以达成自己的愿望，毕竟孩子有孩子的梦想。
就说自己吧，特别喜欢唱歌，觉得立于舞台，大气、沉稳、洒脱、自由、中心……更为重要的是，歌唱的事业不会随岁月的流逝而消减。恰恰相反，而是与时俱进、与日俱增，使自己的才华得以积淀、生活得以充实、人生得以畅达，站得更高点讲，既奉献给了人民，又享受到了快乐的生活，真正是天人合一、你我一体。可自己却没有一副好嗓子，于是便希望孩子能够成为歌唱者，我也把这个意愿告诉了他，然后问孩子愿不愿意学唱歌，并表示将尽所能促其成功，可孩子压根儿就不喜欢唱歌，更别说成为歌唱演员了。
我由此想到一个问题，家长与孩子的价值观如何契合，这个问题的得解需要一种妥协，尤其需要家长的妥协，绝不能牺牲孩子来成全家长。说起来大家都知道，但在操作过程中，我们家长或多或少地存在跟风现象，见别人的孩子学国际象棋，就会要求自己的孩子也要跟着学，见别的孩子在学习绘画，就会立马回家叫孩子去培训，凡此等等，我们的家长都不是理性的，而是一种感性的思维在育儿，因此容易把孩子的长板磨成短板，使发展的优势荡然无存。
其中最大的一个问题就是，不会给予孩子试错权。从表面上看，家长很科学很民主，孩子参加各种兴趣班，事先都是反复征询过孩子的意愿，并强调要坚持到底，当孩子确实失去兴趣时，家长仍会一股脑儿地坚持下去，说什么不能让孩子养成半途而废的习惯。一次自主的选择就说成习惯，自然我是不大理解和支持的，而且我还特别鼓励孩子试错，有什么事情就大胆地去做，能做到什么程度就什么程度，结果并不重要，重要的是看过程，在过程中我们学到了什么。
家长的希望是好的，但一定要紧贴现实，不能把希望高高地挂在树梢上，使孩子成天都在追寻我们的希望。我在教育孩子上，就特别注重实际。比如儿子学习围棋时，从二级班升到一级班，与已经在一级班训练多时的同学对弈，自然输棋的时间多，可总体上讲，儿子无论在什么班级里，赢棋比例是挺高的，输棋后他就会感到不爽。当我发现其输棋后不敢面对时，那羞羞答答的姿态让我觉得实在稚嫩，于是我便给他讲，在这种状态下对弈，输棋是正常的，不输棋反倒不正常，因为你就难以从中发现自己知识学得不牢的地方。但有一点很重要，一定要从输棋中找到原因，从对手身上学到东西。
孩子听了我的开导后，一下子没了思想包袱，并能做到轻装上阵，棋艺自然有了大进步，慢慢地还能赢过在班级里公认的高手。总之，希望要变成现实，一定要讲求方法和艺术，绝不是蛮干能够实现的。
智慧点经：自己的路自己走，我的事情我作主。
勤奋是最好的朋友
著名教育家苏霍姆林斯基在《给儿子的信》一书说过：“要记住，童年时期流的每一滴汗水，顶得上成年时期许多天紧张的劳动。童年时期种出的每一捧粮食，其意义好似堆积如山的金色小麦，好似肥田沃野。”他的话，可以说是金玉良言，道出了童年的学习意义。因此我经常把这句话讲给儿子听，并反复地告诫他，要想长大后有所建树，则童年务必获得更多的知识，要达成这一愿景，需要我们与勤奋做个好朋友。
要孩子勤奋，光讲是不行的，还得落实到行动上，因此我们在引导孩子学习时，特别注重灌输这一理念，要求他自觉加强学习，不仅要把老师布置的作业完成好，而且要结合教学进程，搞好自学和温习。在完成课业任务基础上，我们还特别注重强化训练，专门为孩子购买了测试题，帮助孩子提高解题的能力，以及增添思考问题的方法，还真收到了比较好的效果，达成了良性互动的格局。
当然，我们也比较注重教育理念，秉持有张有弛的教育思想，支持在玩耍中获取知识的观点，因而在对孩子的教育过程中，一直坚持以中线理论引导孩子健康成长。对待孩子，我们从不会把他当成父母的产品去对待，时时处处以加工者的身份来教育，也不会放任其玩性的过分张扬，使他的童年在碌碌无为的生活中度过，而是始终坚持劳逸结合、有节有制地引导他前行。在他完成课业的同时，我们还根据孩子的兴趣，给他报了围棋、书画、黑管、羽毛球等培训课程，自然学习受到了挑战。于是，我常常给孩子讲，面对学习任务，现在是觉得累了点，但将来却会很受用，因此要以一种积极的态度来面对。好在儿子领悟力不差，加之学习习惯较好，很多东西都能得到较快消化吸收，使自己的知识结构得到了不断完善。
我们在教育孩子的过程中，也不是一帆风顺的，而是在实践中慢慢调适着。一方面，我们实行契约管理，孩子作业完成后，其他时间就可以玩游戏等，因此我常常给孩子讲，你学习勤奋了，不仅完成作业轻松，而且还能为你赢来更多可以支配的时间，那玩游戏就不会成为问题。相反，则很多事情都难以实现，因为你不得不把时间花在学业上。这种契约化管理，特别经济时效，既简单又达成了互动双赢的格局；另一方面，我们家族有个良好的学习氛围，使孩子在学习中能够感到快乐，同时教育孩子要懂得一个道理，假如你读书认真、学习用功，对所学知识掌握牢靠，成绩就会很好，老师会感到欣慰，父母更会特别高兴，甚至于还会得到同学们的夸奖，自然心情就愉快多了。有效的激励，使孩子慢慢养成了勤奋的品质，使我们的教育收到了较好效果。
也许缘于此，孩子的童年是充实的，也是特别幸福的，我的检验方法便是，时不时会有意识地追问孩子，你觉得生活幸福吗？假如他回答得不够流畅时，我便会进行自我检讨和反思，是不是我又忘掉孩子的天性了，没有让其享受到童年生活的乐趣。于是，我会倍加认真地督促其高效完成课业，既有学校里老师布置的语英数，又有特长学校棋艺书画方面的，等他把作业完成后，便会鼓励孩子走出去，和童年的孩子交往游戏，一则顺应孩子的天性，二则有很多的社会知识包括常识，都是需要在生活中去积累的，因为我们都知道，“书上得到总觉浅，要知此事必躬行”。
这种教育理念，看似与勤奋无关，其实当孩子养成习惯后，勤奋劲儿就会得到强化，而且越是勤奋越是学得扎实，越是学得扎实玩耍的时间就多，慢慢便形成了良性循环格局。从目前的情况来看，儿子的表现不错，但我们深知，仍旧任重道远，因此需要他一路坚持。我常常告诫孩子，天资并不是成功的核心元素，关键的是要勤奋和努力。只有在自己的领域辛勤耕耘，才能使我们获得真正的成功。否则，没有一以贯之的坚持精神，没有勤奋好学的拼搏精神，我们在学业上很难有大的收获。
总之，勤奋是人生最好的朋友。我要让勤于学习的信念扎根在儿子的心里，并在学习的旅途中去大胆地践行,决不能虚度自己童年的美好时光，以此为自己的发展积淀财富和正能量。
智慧点经：勤奋是把万能钥匙，它既可以给你输入丰富的养分，还能够帮助你开启智慧的大门，送你登上科学的巅峰。
与孩子一道探索未知
每天下午到大爷家接儿子，这是我最重要的任务，因为我们家政变革后，我的工作岗位就发生了变化，原来母亲在成都担负接送儿子的任务，现在她老人家回老家了，儿子由一位学校退休老师在帮助接，因此到大爷家接儿子的任务便落到了我的头上。
接孩子也是一件好事，一则可以锻炼我的运动功能，帮助我增大运动量，二则可以和孩子互动，便于掌握了解孩子学习情况。前几天，在回家的路上，儿子老把黑洞的事情拿出来问我，当孩子问到我黑洞是什么、黑洞是怎么形成的、黑洞为什么叫黑洞不叫其他的问题时，知道的东西我直截了当地告诉了他，不知道的也明明白白地告诉他不知道，一些感觉有所思考的也和他进行了分享，比如说儿子问黑洞为什么叫黑洞，我在没有查找到答案的情况下，就把自己的观点告诉了孩子，一则认为黑洞是深不可测的一种现象，用黑来命名则表示难知其物质组成之意。二则认为科学家认识到的东西可能有黑色的内容，比如黑漆漆的看不透啊等等。至于怎么来的，我现在也不知道。不过，这个问题，网络上一定有正解。儿子认认真真地在听，但却没有轻轻松松地点头，因为我的答案还没有得到他的充分认同。