在晓宇进入复习阶段一段时间以后，她的学习热情及状态都已改变了不少，但她还仍有许多谈不上毛病的“毛病”，比如她喜欢戴上耳机听音乐，甚至在复习功课、做题的时候也会听音乐。另外，她在行为上还有些懒散与拖沓。其实，晓宇出现的这些情况，在高三学生中间，尤其是刚上高三的学生中间是很常见的。
当我向晓宇提出自己的看法时，她搔搔头说：“姐，我从读高一时就这样了，习惯了，我没音乐反而不能专心复习。”我说：“那高考的时候，考官准你听音乐吗？”她小声说：“我就喜欢这样，这是我的习惯。”
我装作没听见她的话，顿了顿，缓和了一下语气然后说：“你如果一定要听着音乐才能专心复习，那你就把流行音乐换成轻音乐。而且，你也不能戴耳机，我在客厅里放，这样我也能听听音乐。”由于我的态度坚决，晓宇想了想后便答应了。
吃饭的时候，我老公回来了，因为我老公当年入伍当过兵，我便刻意把话题往军队上引。我老公说部队是最锻炼人的地方，比如，他做事情利落细致就是得益于部队。我反驳说：“部队是最泯灭人个性的地方，天天都是命令，有什么意思？”老公急了：“个性？想要玩个性就别去部队。没有规矩则不成方圆，在社会也这样，我们单位里有个小年轻经常拿着手机放电影，被领导发现了，他这个月的奖金就泡汤了。”
老公看到了晓宇，便转过头去快言快语地说：“晓宇，你可别像我们单位的一个小姑娘，人其实挺不错的，就是喜欢穿一些稀奇古怪的衣服，耳朵上还打一堆孔，结果在单位待了3年了，都还在‘锻炼’，整天只是干些跑腿的工作。其实这姑娘也是从重点大学毕业的，就是服装上穿得太个性了，违背了职场的规则，让领导看着感觉不顺眼，升迁就成了泡影。”
我连忙说：“晓宇的审美还是很正常的。其实，有时候人有点个性也没错。”老公却说：“个性也要分场合、时间。你看看衡水中学，里面的学生有什么个性？但个个都是重点大学的种子。”我点头附和：“也是。其实仔细想想，真正全身心投入到复习中，谁还会介意自己个性不个性？把这些个性、爱好留到大学校园里去，不更好？是吧，晓宇？”我边说边往晓宇碗里夹了一块糖醋排骨。
晓宇没有做声，但我看她的表情也并没有不开心，我也就顺势转移了话题。
第二天，在晓宇复习的时候，我便依照和她的约定在客厅里放起了班得瑞的轻音乐，但只过了20分钟，我就关掉了音乐，而这时晓宇俨然已经完全投入到复习中，她竟丝毫没有发现音乐已经停了。第三天的时候，我只放了5分钟的轻音乐，晓宇也没有异议。在一星期以后，晓宇就主动和我说：“姐，我发现没有音乐，其实也能复习得挺好，你就不用麻烦了。”我听后便表扬了晓宇一番，转而帮她下载了一些她喜欢的流行歌曲，其中大部分是英文歌曲，我想这些音乐在她吃饭、洗脸等的时间放放，可以舒缓一下她的神经，也能顺便锻炼一下她的英语听力。
晓宇另一个让我头疼的问题是她的懒散、拖沓。我当时向她提出过几次，她都颇不以为然：“反正现在刚开始，我不想把自己弄得很紧张。”我毫不客气地说：“如果你这样想就完全错了。就在你发呆、耽误的几分钟里，别人或许已经背完了一个公式、重新演算了一次错题、记住了几个单词。”我指指晓宇的目标说：“千里之行，始于足下。咬住目标不放松，是分分秒秒，不是心血来潮。高考复习时间与效率是第一位的。”
晓宇喜欢在没事的时候看看手机。我不得不说，家长们在孩子的物质需求上真的是太为孩子着想了。大姑为了让晓宇能够随时查找复习资料、随时进行复习，便专门给她买了一部高端智能手机，结果我发现它却成了晓宇的游戏机，晓宇在有事或没事的时候都会把它拿出来，看新闻、看笑话，还顺便跟同学在微信、QQ上聊天，不知不觉她的时间就这样过去了。
于是，几天后，我借口说自己的手机坏了需要修一下，想借用一下晓宇的智能机，把另一部老式的手机给了她用，对她说是暂时用几天。一个星期以后，晓宇也已经适应了这种没有智能手机的生活。她大概也明白了我借智能机的意思，之后再也没有向我提起手机的事情。
另外，晓宇上卫生间的时间太长，她之前已经养成了在卫生间看书的坏习惯。我也没直接指出来，而是每次当她上卫生间超过10分钟的时候，我就开始敲门催促：“晓宇快点，我憋不住了。”像这样我多做了几次，晓宇其实已经明白：哪能每次都那么巧？但这种方法也不会令她反感。在我坚持了半个月之后，晓宇在上卫生间的时候便养成了“速战速决”的习惯。
在晓宇拖沓的习惯改掉了以后，我充分肯定了她：“照这样下去，晓宇，不敢保证你能进‘985’，但进‘211’是大有希望的。”我又自言自语地说：“咱们现在可是在一条船上了，先不说大姑，就是为了咱们的姐妹感情，我也一定要尽力让你将最好的状态投入到复习中，考一个理想大学。”
晓宇咧嘴一笑：“姐，放心吧，我不会让你为我难过的。我会努力的。”
我想要告诉家长们的是，高三是个很特殊的阶段，而高三学生是一个很特殊的群体，当家长的要求与孩子的需求相抵触的时候，家长要站在孩子的角度去思考和解决问题，有时候方法委婉一点儿，不要那么直白，孩子反而容易接受些。这个阶段的孩子，讲道理对于他们来说已经没有太多的意义，家长反而要让孩子明白的是：我们始终跟你站在一起。只有与孩子有了这种情感上的默契，孩子才不至于对家长的一些行为抵触、反感。