晓宇最近很苦恼，原因是她虽然用了大量的时间在政治与英语这两门学科，但效果却不明显。我问她是不是努力不够，她有些委屈地举起厚厚的两本笔记本说：“看吧，笔记本都记了这么多，还说我不够用心。”我便拿过她的笔记本仔细翻看，很快我就发现了问题所在：晓宇对于如何记笔记并没有掌握方法。
当我说出自己的想法时，晓宇很吃惊，继而笑了：“姐，开玩笑，你还是从我读小学到高中第一个说我不会记笔记的人。”她有些骄傲地补充：“要知道，因为我的字漂亮，我的笔记可向来是同学们趋之若鹜的‘香饽饽’。”我说：“你先别高兴得太早了。先来听听，你的‘香饽饽’并不科学的原因。”我问晓宇：“为什么不记笔记，你的历史学得更好？”晓宇想了想，说不出道理。我说：“我来告诉你吧。因为你们的历史老师是位非常有经验的老师。他会在每堂课前把笔记先发到你们手上。这样，你们只需要按照他笔记上的内容做记号，尽量补充书本、笔记上没有的内容。另外，这样的做法还有一个重要原因，那就是你们节约了笔记时间，能把时间更多地用在真正听课上面。”
晓宇若有所思地点点头：“好像是这样。那姐，除了历史以外，我该怎么记笔记？”我说：“我曾经教过一位学生，她就非常会记笔记。她认为，笔记是很个性的东西，没必要完全记录老师说的和写在黑板上的内容，她记的内容都是她自己觉得掌握得不牢固的，以及她还不知道的某个知识点。简单地说，她的笔记就是一张‘寻宝图’，只是某些知识点或者解决问题的线索，以及章节间的内在联系。”
我强调：“上课主要是听讲，尽量消化、领悟老师所讲的内容，就比如上政治课，如果你够用心，其实老师当堂所讲的主要政治常识你都可以记忆下来，这样你回到家，你就已经是第二遍记忆了。你不能因为记笔记而耽误了你听课，影响你听课的效率。现在老师的板书大都有PPT，你可以在课后让老师发一份给你，我相信只要你真诚地向老师说明理由，老师是不会拒绝的。”
我又问晓宇：“你这么辛苦地记笔记，看过几次？”晓宇小声说：“就翻过一次，就不想翻了，觉得浪费时间。”我说：“如果你的笔记只看一次就放下了，那才是真正的浪费时间。对待笔记，应该像对待你的复习计划那样遵循遗忘曲线的规律，不停地重复，不停地整理，不断地更新与补充。”
我强调道：“记住，笔记始终是为你服务的。所以，笔记的内容应当不仅仅限于课堂所记的内容。比如，你周末喜欢看一些英文版的报纸和课外书，这是个好习惯。但为什么你总觉得看了以后虽然有收获，但收获并不是很大？另外，你说经常在试卷上遇到似曾相识的题，这就是你没有重视给课外读物做笔记引起的。我曾经看到过一位同学的笔记就做得很好。他每周都会抽时间把这一周课外读物上的知识点都记到笔记本上，然后每周会抽出固定的时间浏览这些笔记，并不断地重复翻看。越往后，前面的部分他已经记住了，最多也就是浏览没有记住的部分，也不会因为笔记的不断增多而增加工作量。这样，他每天也许只需要用10分钟，但收获却非常大，这是对他课本知识很有益的补充。”
我刚说完英语笔记的问题，晓宇已经开始举一反三，想到给数学做笔记。她说：“还没听见有人给数学做笔记，我这样会不会被笑话？”我说：“刚说到笔记的作用，你就忘记了？笔记是为你服务的，只要是对你掌握知识有益的，别人笑不笑话有什么关系？”我继续追问晓宇：“你打算怎么做你的数学笔记？”晓宇想了想说：“记录自己做的参考题跟老师讲的同类型的解题方法的区别，以及我得到的启发。另外，错题集也应该算在笔记里面，也需要不停地复习与整理。”
我赞许地点点头：“其他学科也是这样，笔记不是教条地照搬照抄，也不是抄完扔一边就了事了，它的作用更应该是个线索与复习备忘。”