书城亲子家教陪孩子轻松走过高三
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第17章 标签要正面贴

有一次,我上街买菜,正好遇到一位学生的家长。他看到我,就冲我诉苦:“唐老师,我家丫头很笨,别人看一遍就会的东西,她要看很多遍。现在,就快高考了,也不见她着急。我怎么办,她能考上一个专科我就谢天谢地了。”

她的女儿我是有印象的,她的成绩虽然不是特别拔尖,在班上不算是特别聪明和反应特别快的孩子,但也绝对不是笨孩子。但说来也奇怪,这孩子的成绩在班上一直就处在中下游,情绪也一直温吞吞的,即使是在群情激奋、大家摩拳擦掌的高三动员大会上,她也仍是一副淡漠的样子。通过她妈妈的表情与语气,我联想到孩子所处的家庭气氛。

我问这位家长:“你平时都跟孩子怎么说的啊?”她回答:“你比别人笨,就要比别人多努力,不然,连个专科都考不上,该怎么办?妈妈也不是逼你,可谁让你那么笨呢?”

听完她的话,我明白这位学生之所以温吞吞的原因了:反正爸妈也觉得自己笨,努力也没用,只要考上一所专科学校就万事大吉了。我对她妈妈说:“其实,老师最喜欢的学生类型就是你家孩子这种类型。”她很惊讶:“为什么?”我说:“因为孩子学习踏实,虽然像蜗牛一样慢,但她会一直坚定地往前爬。不过,你要让孩子坚定地往前爬,就一定别再说她笨了,再聪明的孩子,被人天天在耳朵边唠叨笨,可就真的会变笨。”

家长问我:“那我该怎么说?难不成夸她聪明?”我说那倒不必,但可以给孩子贴上一个正面的标签。家长想了想:“孩子学习很自觉,这个算不算?”我说:“当然算了。那以后,你就这样告诉孩子:‘老师说你学习很自觉,很有希望追上班上前10名同学。’等她追上了班上前10名同学,她就会有信心,知道自己不是笨,而是没有尽全力。”

临走时,我再三叮嘱她:“这段时间,你千万别再说你女儿笨之类的泄气话了,现在要的是鼓劲,要给孩子正面的信息:你行,你会行的。”家长嘴上答应了,但表情看起来不太相信,我说:“别不相信,其实孩子有多少潜力,我们真的没办法猜测。”

过了段时间,我感觉这位女生明显地努力起来,也会主动向老师请教问题了。这天,她问了一个问题后,小声地问我:“老师,这个问题是不是特别简单,别的同学都没问过?”我说:“这个问题是重点,也是难点,你看我在书上都做了记号。”另外,我小声地在她耳边说:“告诉你一个秘密,你的同桌昨天对我说,她最害怕你像蜗牛那样不停地向上爬的劲头。她觉得,没准你会超过她。”女生特别兴奋:“这是真的?我还一直以为她觉得我笨,看不起我呢。”我用手指“嘘”了一下,小声说:“她让我帮她保守秘密,你可千万别出卖我。”她高兴地点点头离开了办公室。

在后来的考试中,这位女生的成绩有了很大的进步,而且,有了自信的她也敢与老师、同学交流了。这些交流又对她的成绩、心理状态大有裨益,让她在一模、二模中都取得了长足的进步。

其实,这位女生也想过要好好努力,可被自己的父母泄了气,对自己产生了严重的怀疑。这种怀疑,让她放弃了努力,觉得反正自己就那样了,于是选择了破罐子破摔,放弃了自己。

从晓宇来我这里住开始,我不仅很少给她负面的评价,还对喜欢给她贴负面标签的大姑严正声明。当然,就算是贴标签,也要找对方法,孩子已经逐渐长大,像小时候那样明显地夸她,孩子会觉得家长还拿自己当小孩,不会相信。我一般都采取旁敲侧击法,我会跟老公“唱双簧”:“哎,晓宇学习太刻苦了,最近瘦了好多。”“是啊,昨天我想让她出去玩一下,她都没去。”“昨天12点才睡,硬逼自己做完了一张数学试卷。”“晓宇真是厉害,一本历史书,一下午就过了一遍,效率真高。”

这些评价都是以事实为依据的,又是以客观的语气陈述的,孩子不会觉得家长是在给自己“贴标签”,这种看似无意的表扬,会让孩子心情愉悦,从而让他更严格地要求自己,从而变得越来越好。

所以考生家长说话时一定要注意,如果不能向孩子传输正面信息,或者不知道怎么说,那就选择沉默,以实际行动支持孩子,即使是鼓励的话,也要经过思考以后才说。