每一位父母都希望把孩子教育好，将来成为一个杰出的人，所以，他们“一切都是为了孩子”。但家里只有一个小孩子的话，他的自我意识就会比较强，父母要想孩子接受自己的教育，就不能单纯地依靠长辈的威严，需要和孩子建立一种新型关系。这种新型关系，就是朋友关系。在教育的过程中，父母充当什么样的角色，在很大程度上决定了教育的成功率。独生子女没有兄弟姐妹，朋友也比较少，他们渴望能从父母那儿得到友情，如果父母能和孩子成为无话不谈的朋友，在教育上就能取得事半功倍的效果。
但事实上，现代人工作压力大，业余时间往往没有耐心和孩子沟通，更善于循循诱导，孩子该做什么，不该做什么，他们向来以长辈的高姿态居高临下，发号施令。
在朱德庸的漫画《绝对小孩》里，两个孩子对话：“我爸要我以后做总统，又要我做科学家，还要我做艺术家。”“那你自己希望以后做什么？”“我希望以后做爸爸，爸爸的权力实在太大了。”这是小孩子之间的趣话，大人们可以当作童言无忌一笑而过，但如果仔细一想，就会发现“爸爸的权力实在太大了”这句话里面，饱含着孩子的无奈，以及心底那点模糊的心酸。
和各国学生接触得多，我发现西方国家的孩子比东方孩子更有主见，也更有独立意识和自由意识。原因是西方的家长比东方的家长更善于教育孩子。西方人的教育，往往是“无为”的教育，从不需要对孩子刻意要求什么。比如说，在东方经常可以看到“饭桌上的教育”，而在西方国家是没有的。“饭桌上的教育”最初是指强迫孩子多吃饭，哪怕孩子已经饱了不想吃了，但父母总是主观地认为孩子并没有吃饭，孩子还需要补充营养，所以继续唠唠叨叨让孩子吃饭。后来，“饭桌上的教育”演变成父母不论孩子对错与否，都在吃饭的时候对孩子喋喋不休地进行教育。西方的父母是不会这么干的，孩子爱吃多少悉听尊便，他们认为，孩子饿了就会自己吃饱，他们不吃，说明他们并不饿，当然生病是例外。如果他们对孩子有什么建议，通常会这样开头：“我觉得你可以……”而不是“你一定要……”
众所周知，美国人的创造力是世界上最强的，这得益于美国人的教育方式。美国家长们极少为孩子安排什么，他们给了孩子足够的自由，由他们自己去创造属于自己的独一无二的人生。与美国家长正好相反的是，一些东方国家的父母喜欢为孩子安排人生道路，但他们从没有尝试过去了解这些问题：孩子会喜欢这样的人生吗？他们会觉得快乐吗？他们还有多少潜力需要挖掘？
世界上最疼爱孩子的是这些父母，但最不了解孩子的，也是这些父母。所以，在不了解孩子的前提下，过多的疼爱，对于孩子来说反而成为一种伤害。