我找到已经装订成册的学生评分表，一边翻一边在心里恨恨地想，我一定要找到原因，找到乱说我坏话的“混蛋”，揪出来好好整治。老师花费了这么多心血，你们这群“白眼狼”就这么报答老师？
赵馨是个非常要强的女生，然而这孩子脾气太倔，而且心高气傲，自私自利，特别是进入初三以后，“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”，不但对班级事务漠不关心，对同学的求助也常常置之不理。这一点大家对她都有些意见。
还有一百天就要中考了，学校昨天已组织初三学生在主教学楼前举行了“百日冲刺宣誓”，许多班级后黑板上也写上了醒目的标语：“想严父披星戴月辛勤劳作望子成龙多少岁月，念慈母含辛茹苦望眼欲穿盼儿有成几度春秋。”“多一份沉着多一分认真相信付出总有回报，曾几度拼搏曾几度耕耘牢记功夫不负有心人。”面对这些情真意切的标语，老师和同学们全都“严阵以待”，争分夺秒地备战中考。当然，迎考再紧张，一些正常的工作还是要开展，比如学校德育处最近就布置我们班面向全校开放“减压主题班会”。我是年级主任，没办法推辞。一方面是百日冲刺宣誓大会，另一方面却要班主任给学生减压，这能行吗？这主题班会该怎么开啊？
我搜肠刮肚了好几天，又组织班干部展开讨论，最终确定了主题班会实施方案。这一次，我决定将班会的主动权交给学生自己，由他们自编自导自演，我觉得这对他们的成长和心理转变有好处。
“赵馨，我们班马上要面向全校班主任开放主题班会了，这一次我想让你独挡一面，当活动主持人。”放学后我叫住赵馨，满以为她会一口答应，可是赵馨竟然不假思索地回答：“我不想当主持人！”这着实让我大吃一惊。
我知道赵馨性格比较倔强，如果硬逼她肯定会适得其反。于是耐心地做她的工作：“赵馨，你是班级宣传委员，你有这个义务啊。再说，当主持人是个很光荣的事，也很能锻炼你各方面才能，许多同学想当都当不到呢。陈老师选你当主持人一是因为你朗读水平出色，在班里数一数二；二是因为你当过主持人，有这方面的经验。你当主持人最合适不过了。怎么样，你就试试吧？”回答我的是一阵沉默。
我意识到她可能有难处，便问道：“你能告诉老师不愿当主持人的原因吗？”她低下头，好长时间都不说话。
在我的一再追问下，赵馨终于实话实说：“很快要中考了，我妈要我抓紧时间，不能影响学习。”原来是这样。
当一回活动主持人就会把学习搞砸？这显然是故意推诿。我没有死心，继续耐心开导她。如果这一次她能够想通，答应当主持人，我就有了教育她的切入口。因为上个星期我让她参加运动会，她毫不犹豫地拒绝了，在班里造成了很不好的影响，我正愁没机会对症下药呢。
可是，不管我怎么劝说，赵馨还是那句话。从教这么多年，这样固执的学生还是第一次遇到，她让我尝到了作为班主任的“权威”在她面前荡然无存的滋味。
赵馨在我们班比较突出，思维活跃，全面发展，可是她平常一贯以自我为中心，听不进别人的意见，总认为自己高人一等。这种毛病的产生与家庭的过分娇宠、生活中的一帆风顺以及片面的自我认识有关。为从根本上改变赵馨自以为是、自私自利的缺点，使她彻底醒悟过来，我决定换一个策略，给她个“下马威”，让她明白我们班人才有的是，你赵馨不是什么稀罕人物，缺少你地球照样转。
第二天我在班上宣布，为了组织好这次主题班会，老师决定先举行主持人竞选。同学们一听顿时兴奋起来，王佳佳、葛李强、生前程还有好几个学生当堂就报了名。放晚学后，我将他们召集到一起再次商讨了活动方案，布置他们晚上回家写主持词。我有意强调这次竞选的意义，希望他们好好表现。
主持人竞选开始了，王佳佳第一个登台，她标准响亮的普通话、大方得体的姿态赢得了全班热烈的掌声，而葛李强、生前程的表现也不逊色，不仅主持词写得精彩，而且有声有色，情趣盎然。我郑重其事地表扬了他们每一个人，并且根据同学们的推举，确定了王佳佳和葛李强共同担任活动主持人。我注意到此时的赵馨一脸的惊讶，似乎也有些后悔。
主题班会非常成功，我对大家良好的表现和为集体荣誉而战的奉献精神给予了表扬，还从有限的班费中挤出钱来买了书和笔记本，奖励给两位主持人。尽管赵馨不动声色，但是我敢断定此时的她已不再是“骄傲的小母鸡”。她是个自尊心极强的孩子，她的心里一定在暗自感叹“山外有山，人外有人，我可不能小看大伙啊！”
对待那些自以为是、孤高自负的学生，教师一味迁就并不妥当，如果换一种策略让他（她）感受到并非只有自己才是优秀的，反而能够触动心灵，从而有利于身心健康成长。