就在我为如何帮助赵馨而探寻方法的时候，一件事情发生了。
那一天，我正组织学生进行“文言常识归类”专题训练，学校广播通知班主任到会议室开会。
因为急着开会，我便想请赵罄将今天讲的重要知识点抄到黑板上，以便同学们巩固复习，谁知她圆睁杏眼，脱口而出：“我没时间，不抄！”
好一个赵馨，居然当着全班同学的面回绝老师，让我颜面全无。我又惊讶又气愤，但为了挽回“尊严”，我提高了声音，说道：“你是班干部，帮老师做点事怎么啦？可不能这么自私啊！”可是不论我怎么说，赵馨就是死脑筋一根，坚决不肯抄题，这使我非常生气。赵馨如此自私，不好好教育肯定是不行的。于是，我请数学老师代替我参会，将赵馨带到了办公室。
在办公室里，赵馨局促不安地坐在我的对面，我喝了一口水，努力让自己的情绪平静下来，接着便由老师对她的关心说起，谈到如何与人相处，还给她讲述了一个小故事：
有一个韩国家庭有三个儿子，有一回亲戚送给他们两筐苹果，一筐是刚刚成熟的，还可以储存一段时间；一筐是已经完全熟透的，如果不在三天之内吃掉，就会变质腐烂。
父亲把三个儿子都叫来，说：“孩子们，你们说选择怎样的吃法，才能不浪费一个苹果？”
大儿子说：“当然是先吃熟透了的，这些是放不过三天的。”
父亲说：“等我们吃完这些后，另外的那一筐也要开始腐烂了。这样一来，我们吃的始终不是新鲜的苹果。”
二儿子想了想说：“如果这样，熟透的那筐苹果不是白白浪费了吗？你不觉得可惜吗？”
父亲把目光转向了小儿子，“你有更好的办法吗？”
小儿子微微思索了一下，说：“我们最好把这些苹果混在一起，然后分给邻居们一些，让他们帮着我们吃，这样就不会浪费一个苹果了。”
父亲听了，满意地点点头，笑着说：“不错，这的确是个好办法。那就按你的想法去做吧。”
多年后，这个选择把苹果分给邻居的孩子当选为联合国的秘书长，他的名字叫潘基文。
故事讲完了，我对赵馨说：“赵馨，你知道吗？爱是一种给予，心存爱心的人，才会有很多的朋友，才会在人生道路上得到更多的支持和帮助，最终收获到快乐、幸福和成就。这是‘潘基文的苹果法则’带给我们的启示。”
我清了清嗓子，接着说道：“帮老师做点事本身就是一种高尚的行为，是一种爱，何况还是有助于学习的事。抄题的过程其实也是一种有效复习。难道不是吗？当然，今天学习任务重，作业多，这是可以理解的，但是我们不能因为自己的学习，就什么都不顾及。如果那样，是不是有点自私、狭隘呢？老师知道你向来目光远大、意志坚定，一心要在未来的人生之路上大展鸿图。然而，今天的社会是合作共赢的社会，只有那些富有爱心、懂得奉献的人，才是社会最需要的，而缺乏大局观念和服从意识的人是很难适应社会发展要求的。你说，对不对？”
听了我的一番话，赵馨的神色渐渐恢复了平静，眼睛里似乎闪烁着愧疚的光芒。看得出我的教育起到了一定的效果。
打这以后，我便经常抽时间和赵馨交流看法，鼓励她不断完善自己，做一个富有爱心、乐于助人的人，一个对理想和事业有追求的人，一个受人尊敬和品格高尚的人。经过一段时间的开导，赵馨渐渐热情起来，有时候还能主动帮助同学解决学习上的困难，对班级事务也越来越热心了。看着赵馨的变化，我露出了欣慰的笑容。