因为我的和颜悦色、循循善诱，海菁有一段时间表现不错。然而，或许是她一直跟着爷爷奶奶生活，隔代娇惯，缺少家教的缘故吧，海菁养成了许多不好的习惯。比如，作业拖拉，随意旷课，不服管教，经常与同学争吵。只要有谁无意中得罪她，就立即横眉怒目，撒泼暴粗，不依不饶。
有一次海菁与同桌在课上争吵起来，全然不顾老师的劝阻和同学们的指责，气得老师当即报告教导处，海菁因此受到了严厉惩处。从此，海菁与老师和同学们时常作对，其言行举止也更加随便、粗鲁。
对于这样一个不讨人喜欢的孩子，我该怎么办呢？就在我为如何教育好海菁而犯愁的时候，一件意想不到的事情发生了。
那天下午打扫教室卫生时，海菁又和同学打起架来，弄坏了新买的扫帚。我让她赔偿，可她死活不肯，非说这件事不怪她，是别人先把自己惹火的。“他不惹我，我能用扫把打他吗？要赔也应该他赔！”海菁一脸蛮横，指着那个小个子男生的鼻子气呼呼地大声说道。这男生也不是个省油的灯，总是惹是生非，那次开学典礼上随意说笑被校长训斥的就有他。可是，这件事海菁明明也有错啊！你总不能因为别人说你几句就动手打人吧？如果不处理任其蔓延下去，那今后有人效仿怎么办？没办法我只好通知她的家长到校了。
第二天中午，我正要到食堂吃饭，海菁的爷爷突然气冲冲地闯进我的办公室，大声指责我对孩子教育不当，不分青红皂白，冤枉了孩子。这老人家实在是火气太大，不容我解释，拉着海菁头也不回地走了。
我很生气：对待孩子的错误，作为家长，应该配合老师教育，怎么能当着孩子的面指责老师呢？今后还要不要老师管了？我觉得身为教师，自己的尊严遭到了践踏。既然你做家长的不支持老师教育孩子，那我就睁一只眼闭一只眼算了。只要海菁不影响班级，我就尽量不管她了。
于是，下午上课时，我向大家宣布：今后谁也不许与海菁玩闹。既然她不愿意学习，不想与老师、同学们好好相处，就当她是空气吧。大家对海菁平时的所作所为也都看不惯，加上班上有不少同学亲眼见证了她爷爷指责老师的情景，也都为我抱不平。就这样，在我的“煽风点火”下，海菁渐渐地成了“孤家寡人”。