读过的书要在心里储藏起来，使它真正成为自己精神上的财富。
——秦牧
泛读，顾名思义，是指广泛地阅读。泛读对扩大孩子视野和知识面意义重大。同时，广泛的阅读是提高孩子的智力、综合素质的一个重要环节。
许多父母不让孩子阅读课外的图书，并称之为“闲书”。父母这样做对不对呢？其实，世界上并没有什么“闲书”，孩子的求知欲强，除了课堂上教授的知识外，他们渴望从各种书籍中吸收各种养料。在学好基础知识和精力有余的情况下，不但不应该阻止他们看“闲书”，而且还应当鼓励他们看“闲书”，并为他们创造看“闲书”的条件。
知识是一点一滴积累的。看“闲书”可以扩大孩子的视野，增加各种课堂上学不到的知识。看“闲书”的作用也许一下子表现不出来，但天长日久，却会在无形之中使孩子大获收益。就拿《约翰·克里斯朵夫》来说，撇开其文学内容不论，仅就傅雷先生那精湛优美的翻译文字，便足以使孩子得到很好的享受，并在这享受之中精神受到了陶冶。当然，也不能让“闲书”喧宾夺主，占去孩子大量的学习时间，否则就会荒废孩子的学业。如一些孩子痴迷上了武侠小说，昏天黑地地看上几个月，这就是不应该了。
泛读的材料常常和孩子的学习无直接关系，但泛读又不是把娱乐和消遣作为主要目的，而常常是为了扩大知识面，吸收对自己有用的信息，进行知识的储备。泛读就是一种浏览式的带有随意性的阅读方式，就是鲁迅所说的“随便翻翻”。泛读的特点一是表现为阅读范畴的广泛，天文地理无所不包；二是表现为阅读速度的奇快，一目十行，略知大意。
泛读的要求归纳起来有如下几点：
①要带着弄清所读图书基本内容的目的去阅读。
②要抓住那些代表文章观点的语句，而在每句话上又要善于辨清哪些是关键性的字眼。
③在泛读中，并不是处处都要求读得快，在关键处要停下来细细咀嚼和思考。
④泛读时不要读出声，要边读边理解和思索。
⑤泛读时还可以采取“迂回”的办法，即弄不懂的地方可以暂时放下，继续往下读，读完整篇或整段后，再掉过头来理解。