书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。
——（俄）乌皮特
在阅读时，有时会出现思维跳跃的现象：就是由读到的知识突然想到另一种相关事物或有内在联系的事物。如：看到诸葛亮，我们就会想到小说《三国演义》里的借东风、三顾茅庐；看到达·芬奇，我们会自然的想到名画“蒙娜丽莎”……这种读书时的精神“溜号”实际就是联想。
会读书的孩子常常读到一定的地方停下来，联系书中的内容展开联想。这种读书方法不但可以让孩子灵活运用学过的东西，又可以把孩子学过的知识联系起来打破学科的界限。
联想自然离不开联系和想象。所以在运用联想读书法时一定要广泛联系充分想象。
联想不是无缘无故产生的，它需要一定的条件和基础。大千世界里，各种客观事物虽然形态各异，性质、用途都不相同，但它们之间总是存在着直接的、间接的、这样的或那样的联系。或多或少地存在着程度不同的共性，这就是联想的基础。
古希腊哲学家阿波罗尼斯说过：“摹仿只能创造所见到的事物，而想象连它所没见过的事物也能创造。”对读书而言，想象是一种特殊的联想，它能使孩子用别人的眼睛看到自己没有见过的东西，同别人一起体验那些自己没有亲身体验过的东西。想象可以为孩子插上一双翅膀，让孩子的思绪振翅起飞，进入幸福而美妙的旅程，或者到岛屿的偏僻一角，或者在树叶的飒飒声中环绕地球一周。凭借想象，孩子可以在阅读书籍时用自己“灵魂的精细的蛛丝”布满美丽的迂回线路，纺织出一幅“充满象征的供心灵漫游的空中挂毯”。
通过想象还可以加深孩子对文章思想内容的理解。比如，在阅读《白杨礼赞》这篇文章时，如果善于想象，那么就能在心里建立起白杨树笔直、向上、傲然耸立的高大形象，从而深刻地领会到白杨树所象征的中华民族那种力争上游、不屈不挠的斗争精神。
联想就像神话故事里的飞鸟一样，只要学会驾驭它，就能随时随地地飞往任何地方。