不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、写作能力。
——（俄）亚历山大·赫尔岑
广泛地阅读是提高孩子写作能力的极为重要的途径。读书是吸收，写作是表达。没有吸收或吸收得不够，就会直接影响到表达的水平和质量。有些孩子爱好写作，由于积累不足，文笔修养不深，很少有成功之作，而且在写的过程中还吃尽了苦头。孩子要想真正提高自己的写作水平，除了离不开生活这个“源”之外，还需把握住读书这个“流”。流虽不能代替源，但流是源的折射和反映，特别是对生活阅历尚浅的孩子，书的流可以补充生活的源的不足，从而间接地丰富思想情感，丰富知识经验，丰富写作技能和技巧，为提高写作能力打下坚实的基础。
从古至今许多文学大家在这方面都有过切身体会，同时也为后人留下了不少宝贵经验。像孔子的“不学诗，无以言”，杨雄的“能读千赋，自能为之”，以及杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”等名言就都是这方面经验的浓缩。如果父母指导孩子把这些浓缩之言化解开来，那么，孩子写作能力的提升，将是水道渠成的事情。
◇孩子从阅读中可以获得丰富的写作素材
没有阅读，就没有继承，理论科学研究是如此，写作也是如此。书籍中记载着前人丰富深刻的思想资料，是孩子写作中不可缺少的，提高写作水平就需从中努力吸收。
曾国藩曾说：“凡作文写诗，总有情真意切，不得不吐为快的时候。但必须要在平时积累了丰富的生活经验，这样写作时才能不假思索，左右逢源。而说出来的话，也才能充分表达心中的真切感情。在写文章时如果没有因为雕琢字句而苦恼，文章写成后也没有阻隔不清的感觉，这些都是平时读书积累多而带来的效验……”
可见，不论是作文还是写诗，要真的能达到情真意切，语言畅通无阻，就必须平时具备丰富的知识积累和沉淀。而这些又离不开平时读书的积累。只有多读书勤思考，悟出文中的道理，写作时才能左右逢源，就不必临时抱佛脚。孩子学习写作，常常受激情有余而义理不足的困扰，广博而深入地阅读，的确是排除这种困扰的方法之一。
◇阅读能丰富孩子写作的方法技巧
孩子要写好文章，除了要有充分的义理和充沛的情感之外，还必须懂得怎样立意、作文，怎样表现和表达等问题，这些都是方法技巧问题。方法技巧当然可以边写边悟，写中求悟。但如果孩子能从前人的大量精品之作中直接求取，却不失为一个捷径。
◇读书可以塑造孩子个人的写作风格
书读得较多的人或读到了一定程度的人，都会有这样一种感觉，在浩如烟海的书卷当中，作品的风格也是林林总总、各不相同的。不同的作家由于经历、爱好、知识素养等的差异，他们的作品也会呈现出不同的特色。这对读者会有两方面的影响：一种人博采众家之长，使自己更加丰富起来，从而独树一帜；另一种人由于偏爱一方，长期研读受其熏染过深而成其风格的继承者，或发扬光大者。
当然，读书对写作的影响不只这些，也不一定是这样泾渭分明的。事实上，读书对写作的影响更多的是潜移默化，它从知识、阅历、精神品格、情操素养等多方面影响着、感染着一个人。当这个人在生活实践中有所触发而要提笔写作的时候，这些潜在的东西就会潜滋暗长起来，从不同方面助写作一臂之力，好文章好作品就这样诞生了。
总之，多读书，认真地读，对于写作的确是有很大帮助的。不论是过去还是现在，凡是在写作上有些造诣的人，无不承认是借助了广泛阅读的。所以，凡立志写作的孩子一定要首先和书籍交上朋友。