一位学生没来上课，同学们都非常奇怪：她是数学尖子，怎么会缺课呢？老师解释说：“她请假了，因为爷爷去世了，她在家里。”老师话音未落，教室里一片欢呼声：“噢，她爷爷可死了，平时我们竞争不过她，因为她爷爷是个数学教授，这下可好了，我们可以超过她了！”许多孩子开心地敲桌子、跺脚，老师耳闻目睹后不禁愕然。
可以看出，多年的应试教育，给我们制造了一个你死我活的淘汰机制，又由于盲目的鼓励竞争，培养了一些孩子可怕的攻击性。
早在1996年，联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会提出的现代教育的四大支柱之一便是“学会合作”。释义为：学会发现他人，尊重多元文化。学会关心，学会合作，学会与他人共同生活。
十年过去了，这种合作教育的理念不但没有深入人心，相反，连最原始的合作意识也荡然无存，取而代之的是赤裸裸的竞争。
且听广大家长的育子言论，“光会合作不会竞争，肯定吃亏！”“现在都是竞争的社会了，还谈什么合作？”……
据中国城市独生子女人格发展的调查发现，80%以上的独生子女有不同程度的攻击性表现，这是当今独生子女的主要人格缺陷之一。
诚然，如今社会的确是发展了，竞争是激烈了，但进而加剧的是开放的力度，而不是封闭的形成，随之而来的是人与人之间合作机会的增多。过去是万事不求人，现在不行了，在当今的社会里，合作比竞争更重要。
正如马克思所说，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。
大自然中的一些现象也会震撼我们的心灵，引发我们的思考：在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。
不言而喻，面对困难，面对灾难，唯有团结合作、众志成城，才能冲出一条活路。
没有汉初三杰与屠夫豪杰们的合作，亭长莽夫的刘邦怎可能建立汉朝；没有桃园三结义，卖履小儿怎可能三鼎天下；没有瓦岗排座次，哪来成就褐衣公子。
诚如古语所言“一箭易折，五箭难摧”。著名科学家王选说过一句话：软件是一个集体性的劳动，人才必须组织起来，围绕一个正确的方向，围绕一个目标，才有价值。中国不缺少有才华的年轻人，而是缺少团结合作的精神。
古罗马的角斗时代一去不复返，我们只能在影视中寻找那赤裸裸的肉搏，欣赏那众人为之顶礼膜拜的个人英雄的身影。市场经济是一个合作的舞台，而不是角斗场。学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。
一言以蔽之，“合作意识““双赢思维”已成为时代的主流，并逐渐成为人们运用于人际领导的原则。团结就是力量，联合就有优势。
时下的中学生，迟早有一天，要吹响时代的号角，成为时代的弄潮儿，为了能在惊涛骇浪中遥遥领先，培养自己的合作意识势在必行。
学习和钻研，要注意两个不良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初