第一次担任班主任的工作，心情就好比一个初恋的少女，心中充满着羞涩和无限的渴望。时光如梭，近两年的班级管理工作，让我体验着人生五味，品尝着成长的滋味。我如一个新的园艺工作者，小心翼翼地灌溉着我身边的每一个花朵，期待着花儿绽放后的微笑。虽说是二年级的孩子，可他们人小鬼大，稍有不甚就掉进了他们的圈套。可以说我每天都和他们斗智斗勇，不断地更新对策来管制这群精灵般的小鬼。
流程式的班级管理
我们经常会发现孩子们做事情没有目的和方向，常常总是在浪费时间，而我们也总是因为他们的反复错误和浪费时间而生气。在没有老师的情况下，他们到底能不能独立自主地完成我们所要求的任务？在种种问题出现后，我把流程管理放在了班级管理的首要位置。
在几次的教学活动中，我充分体验到了它所带来的好处。我先对整天活动进行流程安排，从早上的早操、晨读到晚自习，每个活动我都进行了严格的规定。例如每天中午12∶40回教室，写作业，背单词；下午1∶00钟开始学习语文和数学。每个活动我都安排了专门的学生负责。上周三，我进入到教室里，心里有股无名火，因为原本非常干净的教室，被他们搞的乱七八糟的。于是我就在黑板上写了几点要求，把每项要求的具体时间都给他们，并把专门负责的人写在了上面。后来的日子里，每次我回到教室后，基本上都经过了大扫除，教室里干干净净的。流程工作让我的孩子们不再浪费时间了，而且也有了方向性。现在每天的具体流程他们已经明白，更多的周流程或是月流程也开始走进他们的生活。例如每月里什么时候评选上个月的明星，谁负责等。在流程管理的前提下，这些负责的同学就会提前做各种准备。我放手把班级的一切交给他们，他们回报给我的是令我轻松愉快的心情。
笑谈释兵权
我不是大宋时的皇帝，但我很欣赏他大胆细腻的做法，我也模仿他来个“笑谈释兵权”。班级里的班干部已经当了两年之久了，虽说随着时间的流逝他们积累了很多经验，也在班级里形成了很高的威信，但这种威信并不完全是好的方面——起到良好的带头作用，反而是让他们恃宠而骄。下面的人是敢怒不敢言，生怕自己的告状会惹来班干部的群轰滥炸。另外，长时间的班干部使得他们工作没有创新，总是认为自己的就是对的。这样下去对整个集体来说并不是一件健康的事情，于是我便开始了我的对策。
我先是了解每个人的心声，然后找不同层面的同学分别谈话。从他们的谈话中我初步了解到我的方法具有可行性。在得到大多数的同学认可后，我来到教室里宣布了我的决定。“我觉得我们的班集体要想更好，那就需要有更新鲜的血液。那这些血液从哪来呢？要来自我们集体里的其他同学。我想为每个班干部配一名副手：第一，你可以充当师傅；第二，你们两个互相竞争，激发你们更多的斗志。让班级在我们的相互提醒和竞争中变得更加完善和团结。”我的话收到了很好的效果，每个班干部都为自己挑选了最有竞争力和最能帮助他们的助手。所有的班干部都变成了双份，那我自然又可以轻松一大截了。新官上任三把火，新上任的生活委员立马就和老生活委员商量来个班级大清扫，并很快落实到了行动中。看到班级焕然一新，回去后我大肆表扬他们，他们却俏皮地回答我说：“老师，我们发现班级干净后心情真好，我们差点想刷墙了。”现在他们每项工作的两个负责人互相帮助，互相吸收经验，把班级管理得有条不紊。
班级管理中的方法还有很多，相信我们每个人都在不停地做着这件事情。但无论我们用什么样的方法，我们的宗旨是不变的，那就是我们都在用心灌溉着属于自己的花朵。我给每个花朵都开了个账号，我用我的爱和呵护为他们存上一份份的资本。如今我要拿出其中的一部分了，但这一部分并没有影响到我们的爱，因为我存入的是一颗真心。在这种条件下，我的批评也变成了爱，他们接受我的任何教育，哪怕是异常严厉的。鲜花在爱的灌溉下茁壮成长，看着他们一点点绽放，我的脸上有着无限的喜悦。