为人师表
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
身教重于言传。
——王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
因材施教
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的师范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
教书育人
师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知
在教师手里操着幼年人的命运，同时也操着民族和人类的命运。
——陶行知
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知
教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知
教学方法
最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。
——陶行知
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭